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台山哪所职校好
台山职业学校有：
台山市培英职业技术学校；台山市联合中等专业学校；台山市敬修职业技术学校；台山市现代职业技术学校；台山市卫生职业技术学校；广东台山供销饮食技术学校；台山市敬修职业技术学校。
1、台山市培英职业技术学校
台山市培英职业技术学校前身为台山市培英中学，始建于 1930 年，是一所经台山市人民*备案、由台山市教育局直接管理的全日制公办中等职业技术学校。
教学设施齐全，实训设备先进，拥有中央、省财政专项资金支持建设的中央职业技术实训基地、省级商务英语、电子技术、会计等多个专业实训中心，建有小微企业创新创业基地，开设电子商务、电脑设计等与市场接轨的工作岗位。
2、台山市联合中等专业学校
台山市联合职业技术学校创办于1991年，原为“台山市联合中等专业学校”，是县市属普通中专，目前是江门市重点、台山市*重点建设的全日制公办职业学校。台山市联合职业技术学校坐落于台城南区沙岗湖科教文化区，校园面积7.86万平方米，建筑面积3.18万平方米。
现有教职工105人，在校生1500多人，实行“2＋1”办学模式和“校、部”二级管理体制。现有财经部、商旅部、幼教部等三个专业部共12 个专业，其中会计专业为广东省重点建设专业，旅游服务与酒店管理专业为市级重点建设专业。
3、台山市敬修职业技术学校
台山市敬修职业技术学校（简称敬修职校）是由台山敬修学校发展而来，始于1922年，由台山李氏族人共同创办的，也是台山市教育局直属的全日制中等职业学校、广东省重点中等职业学校，是台山市首批中小企业培训示范基地。
2015年10月，台山市卫生职业技术学校整体并入该校。该校占地面积 181多亩，多年来，得到*、台山李氏族人和社会人士等的支持，学校设备设施日臻完善，教育教学水平显著提高，办学实力增强。
4、台山市现代职业技术学校
台山市现代职业技术学校是事业单位，现有学生1千多人，教师超60人，汽修、模具、电子类的设备齐全，获得市*大力支持，校址在台山市东郊路26号。
5、台山市卫生职业技术学校
学校创建于1958年，是经广东省教育厅、卫生厅备案的一所公办职业技术学校。学校原名台山市卫生成人中等专业学校，2005年，与台山市人民医院护士学校合并后改为现名。现校舍为旅港乡亲、著名实业家黄炳礼先生伉俪全资捐建。
近年来，在上级行政部门的正确领导和大力支持下，在黄炳礼先生的鼎力资助下，学校紧抓国家大力发展职业教育的机遇，不断改善办学条件，不断扩大办学规模。2006年，经省教育厅备案，顺利成为广州中医药大学教学点。
目前，学校开设护理、药剂、医学检验、医学影像、农村医学等专业，全日制中职在校生883人；与广州中医药大学联合举办护理学大专、药学大专和护理学本科、针灸推拿本科等成人高等学历教育，在职业余教育学生405人。累计在校学生1288人，教职工近40人。
6、广东台山供销饮食技术学校
广东台山供销饮食技术学校于一九八二年四月成立，二十二年来，在上级部门、当地人民*以及台山市供销社党委的正确领导和支持下，与时俱进，不断发展、不断完善。学校本着发展职业技术教育事业，培养适应社会需要的饮食业人才为己任，坚持“服务社会、质量第一”的原则。
学校坐落于风景秀丽的台城东湖畔，与园林酒店伴荷相望，建筑面积6000多平方米，固定资产投资280多万元，培训教育设施设备配套先进，理论教学区、实操教学区、后勤生活服务区布局合理。同时具备一支雄厚的师资力量，并以丰富的教学内容，优良的工作态度，雅致的学习环境为学生提供良好的服务。
7、台山市敬修职业技术学校
台山市敬修职业技术学校（简称敬修职校）是由台山敬修学校发展而来，始于1922年，由台山李氏族人共同创办的，也是台山市教育局直属的全日制中等职业学校、广东省重点中等职业学校，是台山市首批中小企业培训示范基地。2015年10月，台山市卫生职业技术学校整体并入该校。
该校占地面积 181多亩，多年来，得到*、台山李氏族人和社会人士等的支持，学校设备设施日臻完善，教育教学水平显著提高，办学实力增强。
职业学校是什么
职业学校简称职校，职校是实施职业教育的学校，学生毕业属中职学历。职校招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制一般为三年，中职学校也招收高中毕业生，学制一般为两年或者三年。
中职教育是在中等教育高级阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中职学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业专业知识技术技能教育，分为公办和民办两大类。
中职园林技术专业有哪些学校，园林技术就业方向，前景
1、 幼师类专业
近年来，幼儿园教师行业相对流行，因为随着人们生活水平的提高，人们对生活质量和文化水平的要求越来越高。许多孩子会教在早期学习这项研究,加上两个孩子政策完全开放,对幼儿教育的需求也越来越多,现在,儿童早期教育也是一个热门话题,幼儿园老师的人才非常稀缺,有丰富的经验和高技术水平的从业者非常热。
2、财会专业专业
在目前人工智能下常见的社会现象，一些简单的、重复的会计工作不再需要手动完成,企业真正需要的是全面发展的人才,了解管理、技术、法律、税务法律实践高端会计人员在金融。
3、电子商务专业
培养商务、营销等专业技术人才，毕业后从事相关的商务、计算机应用与操作技术或管理工作。如市场预测、业务洽谈、商品验收、推销、展销等。
4、城市轨道交通专业
5、汽车专业
汽车维修、汽车检测、汽车美容、二手车评估
全国职业技术学校前十名有哪些？
1、
深圳职业技术学院
深圳职业技术学院是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。学校现有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，校园总面积236.02万平方米，图书馆5万平方米，体育馆2.58万平方米，实训实习场所10.08万平方米。现有固定资产总值9.06亿元(校舍除外)，总值7.25亿元。图书馆馆藏图书资料220.5万册，纸质期刊1731种，中外文数据库32个，电子图书117万册。
2、
淄博职业学院
淄博职业学院坐落于齐国故都、工业名城、国家园林城市、全国文明城市山东省淄博市。鲁中地区独特的经济结构和文化底蕴赋予了学院尚工重商、医学人文并举的专业特色。学院在2006年教育部人才培养工作水平评估中获得优秀等次;2007年入选国家示范性高等职业院校建设单位，2010年以优秀成绩通过验收;先后获得全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位等荣誉称号。
3、
天津职业大学
天津职业大学始建于1978年，是全国接受世界银行贷款的17所院校之一，也是一所综合性高职院校。学校占地面积1064亩，建筑面积321,946平方米;教学科研仪器设备总值1.9亿元，生均达1.6万元。在校生12000余人，教职工698人，专任教师481人，其中高级职称教师占46%，硕士研究生以上学历教师占76.2%，双师素质教师占86%。图书馆藏书74余万册。
4、
广州番禺职业技术学院
广州
番禺职业技术学院1993年筹建，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。学校地处珠江三角洲腹地的广州市番禺区，占地2061亩，校舍建筑面积28.83万平方米，固定资产总值超过6.48亿元，其中教学仪器设备总值超过1.56亿元，图书馆面积3.03万平方米，馆藏纸质图书101.53万册、电子图书2606GB、纸质专业期刊1073种、电子专业期刊9812种。
5、
长沙民政职业技术学院
长沙民政职业技术学院创办于1984年，是民政部和湖南省人民*共建、湖南省教育厅直属普通高等院校，为全国首批(28所)国家示范性高等职业院校之一。学校现有14个国家示范重点专业，1个省级示范性特色专业群，2个省级示范性特色专业和14个省级特色专业、精品专业及改革试点专业;17门国家级精品资源共享课。学校面向全国招生，现有全日制在校生1.8万余人。
6、
无锡职业技术学院
无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在风景秀美、人杰地灵的太湖之滨——江苏省无锡市。学校是国家首批28所“国家示范性高等职业院校”之一，2012年经上级批准学校与
江苏大学联合举办四年制高职本科教育，培养本科层次的技术技能人才。
7、
宁波职业技术学院
宁波职业技术学院是1999年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校，是2006年国家首批建设的示范性高职院校。学院地处宁波北仑新区，区内有上千家合(外)资企业，全球500强企业38家。学院主体专业涵盖了机电、模具、计算机、电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。现有全日制高职在校生8000多名，非全日制学生和各类培训人员16000人。
8、
南京工业职业技术学院
南京工业职业技术学院是我国教育史上第一所以“职业”两字冠名的职业教育学校。在近一个世纪的历史中，学校先后为国家培养了近十万名各类建设和管理人才。2011年被确定为江苏省首批人才强校试点单位;2012年作为江苏高职试点首批获准与应用型本科院校联合培养本科层次高端技能型人才;同年，获批筹建江苏省首家高职院省级大学科技园。
9、
山东商业职业技术学院
山东商业职业技术学院是1999年经教育部批准设立的省属高职院校，办学历史可追溯到1936年的济南惠鲁商业学校。经过70多年的积淀，学校以“创高职名校、施优教于民”为目标愿景，坚持为社会用人需求服务，为学生就业成才服务，为学生终身幸福奠基，教学质量、办学特色得到社会各界的广泛肯定。
10、
江苏联合职业技术学院
江苏联合职业技术学院是经省*批准、教育部备案，于2003年6月正式成立的独立设置的专科层次普通高等学校，学院实行“小学院、大学校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院，并设若干个办学点。江苏联合职业技术学院的主要职能是协调和帮助高等职业技术学校制定发展规划;统筹协调高等职业技术学校五年制学生的年度招生计划等。
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