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昆明工业职业技术学院办学理念">昆明工业职业技术学院办学理念
昆明工业职业技术学院办学理念“坚持校企一体、工学结合、产教融合、依托行业、服务产业的办学理念。
昆明工业职业技术学院（Kunming Vocational and Technical College of Industry）是一所云南省公办普通高等职业技术学院，学校是国家首批现代学徒制试点单位、全国冶金人才培养基地、云南省省级示范高职院校、云南省特色高职院校、云南省高技能人才培养基地。
学院前身是始建于1964年成立昆明钢铁集团有限责任公司技工学校， 2002年，组建昆明工业职业技术学院。
截至2016年12月，学校校园占地面积1474.82亩，建筑面积38.19万平方米，固定资产总值5.96亿元，馆藏图书78.1万册。
学校下设6个二级学院和2个教学部，开设58个专科专业；有职工779人，全日制学历教育在校生10723人。 [2] 2019年12月，被教育部、财政部列入第四类高水平专业群建设单位（C档）。
协同培养是什么？
一、协同培养是什么学历 是全日制本科。本科学校与专科学校“协同培养”，最后得到的标注有“协同培养”的毕业证，在社会上的认可度要看协同的本科院校，每个地方也不同。
本专协同培养是本科院校和专科院校合作，一种人才培养的模式，是培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的高等技术应用型人才。传统本科是培养“研究性”、“应用型”、“学术型”的人才，这是二者最大的区别。
在学制上，专升本要比协同培养多一年（专科三年+本科两年），而且专科大三的时候要参加选拔考试，考试可以选择临近专业报考，考上了才有本科学历。协同培养就是直接四年，不需要中途再次考试，但不能转专业。
在毕业证书上，专升本和协同培养都是跟普通本科毕业证书不一样的。专升本会特殊注明“专科起点”，而协同培养会特别注明协同培养或应用型本科。
二、协同培养本科生利弊有哪些
本科学校与专科学校“协同培养”，最后得到的标注有“协同培养”的毕业证，在社会上的认可度要看协同的本科院校，每个地方也不同。
报读本科拿的全日制第一学历，职业学校协同培养学历一般像函授那种第二学历，含金量底！
联合培养具体就是这个班级的学生在民大读两年，然后再去
湖南大学读两年，毕业的时候拿到的是湖南大学的文凭，这个班级录取分数比其他普通软件工程班高一些。
协同中心具有扎实的建设基础，中心建设现存问题找得准，后续的建设思路清晰、目标明确具体。中心建设能从协同各参与方教师专业发展角度出发，建立一种共生共荣的协同动力机制，协同单位均是省内知名中小学以及省内外师范教育的名校，与卓越教师培养这目标定位相适应。协同育人中心真实体现了协同理念，反映在培养机制的协同、培养措施的协同、职前培养与职后发展的协同、培养成效归属的协同。同时，专家组就进一步完善建设实施方案提出了积极的建议。专家组一致认为，
华南师范大学卓越教师培养协同育人中心建设实施方案具有很强的针对性、操作性。
高职院校与本科院校协同培养（4+0）的毕业证一模一样，只不过是换个地方读书，由对应的高职负责教学而已，其他什么东西都由录取你的学校（本科学校）负责，而且分不算高，14万左右就可以了，如果职校在广州深圳一线城市，那就赚了，在一线城市，资源多，到时还可以在一线城市就业，一般广州深圳的高职都有这样的专业。
（一）.协同培养是全日制本科吗 协同培养本科生有用吗 （二）.协同培养是什么意思 协同培养本科的优势 （三）.协同培养本科生的利弊 协同培养本科的要求 （四）.协同培养本科是什么意思 协同培养本科的优势 （五）.协同培养本科生可以考研吗 协同培养本科生有用吗 （六）.协同培养本科生利弊有哪些 协同培养认可度如何 （七）.2022年
韶关学院(与
广东农工商职业技术学院协同培养)在广东招生计划和招生人数一览表 （八）.2022年韶关学院(与
广州番禺职业技术学院协同培养)在广东招生计划和招生人数一览表 （九）.2022年
韩山师范学院(与
广东轻工职业技术学院协同培养)在广东招生计划和招生人数一览表 （十）.2022年韩山师范学院(与
中山职业技术学院协同培养)在广东招生计划和招生人数一览表 三、协同培养本科的要求
在大多数专科院校中，要想协同培养本科是非常困难的，特别是对于专科和高职院校来说，本生与本科的教育教学水平有相当差距。只有在现有基础上，从教育教学和培养方案两个方面进行大的提升，学校的综合实力才能够有所好转，将协同培养的本科学历的含金量不断提升，从而为学生带来更大便利，让其在社会市场中的竞争力优势更加明显，这也是作为高职院校本身发展的一个重要阶段。作为学生，更应该主动学习，积极进行学术讨论与研究，从而提升自我知识文化平修养和思想道德素质。 ;
广财今年协同培养招收千余人，什么是“协同培养”？
这是
专科院校
与本科院校进行的合作，一部分专科院校与本科院校达成合作事宜后，拥有较高成绩的专科学生可得协同培养的机会，一般是3+2模式或2+2模式。学生毕业之后，同样可以获得与之进行合作的本科院校学历。
广东财经大学
属于各方面都狠不错的本科院校，可是该学校共同培养的学生数量超过1000人。许多网友和此学校的学生得知此事后，便开始在网络上发表个人观点。有些人认为该学校制定如此数量众多的共同培养人才，有可能导致校内学生不满，毕竟部分学生是通过高考进入该学校。
一部分网友认为该方式可以为国家培养更多的人才，从而源源不断地加深专科生获得本科学历的机会。更何况机会掌握在少数人的手中，并不是所有人都可以获得直升本科院校的机会。
协同培养导致更多的专科生变成本科生
个人就读的是一所各方面条件还算不错的专科院校，该学校分为本科班和普通班。两个班级最大的区别是本科班可以获得进入本省优质本科院校的机会，专科生只需要达到官方公布的院校合作的本科分数线。
我们不能否认的是协同培养确实可以实现专科生成功提升学历的目标。但是各大高校理应注意协同培养的学生数量，以保证该方式在公平公正的条件下。除此之外，专科生应提前查看各大高校或专科院校的学习模式，从而为提升更好的自己奠定良好的基础。
综上所述，越来越多的专科院校与本科院校的合作，本就秉持着分数和公平的原则。虽然外界对于部分专科院校与本科院校的合作存在着不一样的声音，但确实可以为社会提供高学历和高技能的专业人才。
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