25日，21世纪教育研究院和社会科学文献出版社共同发布的《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2020）》指出，中小学生自杀问题已成为不容忽视的严峻事实。
蓝皮书披露了由21世纪教育研究院开展的“中小学生自杀问题研究”调查，其统计了2020年10月至2020年9月共392例儿童青少年自杀死亡及自杀未遂的信息，其中明确标注为中小学生的信息为267例。分析这些案例，蓝皮书指出，在年龄年级分布上，中学生的自杀状况比小学生更为严峻。
在显示有年龄的信息中，13-17岁五个年龄的死亡及未遂案例之和是8-12岁五个年龄案例之和的4.7倍，在性别分布上，男性中小学生死亡及未遂案例的比例均高于女性。尤其是在自杀死亡的案例报告中，男性中小学生案例数量约为女性案例数量的1.6倍。
在时间段分布上，自杀及未遂的发生情况形成明显的波峰与波谷，开学季前后居多，寒暑假期间数量相对少。
归纳中小学生自杀的主要原因，大致可以分为：家庭矛盾（72例，33%）、学业压力（55例，26%）、师生矛盾（35例，16%）、心理问题（21例，10%）、情感纠纷（11例，5%）、校园欺凌（9例，4%）、其他问题（12例，6%）。
当分析家庭矛盾的原因时，相当一部分家庭矛盾的冲突根源仍是学业压力，师生矛盾案例亦有类似情况。若考虑间接作用，学业压力可能才是中小学生自杀的首要原因。另外，手机成为中小学生自杀案例的特殊存在，调查中因手机引发的自杀案例涉及比例超过10%，反映出信息化时代中小学生对智能手机的深度心理依赖。精神抑郁、异性关系、朋辈关系问题也是中学生发生自杀行为的诱发因素。
蓝皮书建议，应从关注学生的幸福感入手，切实降低学业压力应是通往幸福感的关键路径。通过实施优质的素质教育，逐步淡化升学教育影响，改革当前的考核评价机制，减轻中小学生的课业负担，从减少学生家长与孩子之间、学校老师与学生之间的矛盾冲突，降低中小学生因升学压力、学业竞争造成的负面情绪。
另外，蓝皮书指出，当务之急是建立儿童青少年自杀死亡、自杀未遂数据信息披露机制，使之成为各级政府、教育主管部门的一项职责义务。还有，建议推动法规制度修订，如将学生心理问题和精神障碍评估纳入《中华人民共和国精神卫生法》条款，实现自杀预防常态化。
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