发布时间：2024年02月11日 00:02
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职业技术学校：执行中职教育的院校，学生毕业属中专文凭。招生范围是初中毕业以及具有与中学同等教育水平工作的人员，基本上学制为三年。中职教育是在高等教育环节所进行的高等职业教育，也包含一部分普通高中后职业技能培训，现阶段是中国岗位教育的主体。其精准定位是在基础教育的前提下塑造很多容技能人才与高质量员工。
中专毕业后上大专，可以改专业。假如学的是医护，那专科的时候也可以学幼师或是导游员，汉语翻译。只不过是要重新再来学基本罢了。专科招生数主要来源于高考全国卷，是指通过每一年6月份一般高考招生入校，看完专科专业全部课程，经考试成绩合格而获得专科文凭。高职院校和高等专科全是专科层次普通高等院校。
育人模式不一样
专科：入口是孩子，出口通常是技能型人才应用性高等人才。课堂教学质量管理流程在校内，开放办学水平没有要求，全球化程度较低。
大学本科：入口有同学、科研课题，出口则无学生们基础理论普及化，实践活动偏少，扩大开放度比较高，影响力强。
知识体系不一样
专科：横着职业的岗位知识控制模块，注重职位专业知识与实践专业技能，基础理论以“足够”、“好用”为度。较为偏重于“干什么”和“如何做”，存在于更新改造认知世界的范围，是相当完备的实践活动机制和相对性不完美的思想体系的统一。
大学本科：竖向的框架式知识结构，注重学科的融合、课程的一体化和综合，重视交叉学科知识的迁移。较为偏重于“哪些”和“为何”，存在于认知世界的范围，是相当完备的思想体系和相对性不全实践活动体系统一。
课程专业不一样
专科：以面对领域或所在地区为主导，专业涉及面窄小，总数偏少，社会适应性专业。
大学本科：以面对领域，面对大经济地区为主导，专业涉及面比较宽，数量众多，社会发展综合性适应能力开阔。
师资力量构造不一样
专科：研究生学位为主导，老师以教育为基本任务，对教师的评价关键依靠学习效果，“双师型”老师倍受青睐，有影响的带头人比较多。
大学本科：研究生占较高比例，老师不仅课堂教学也需要承担科研开发，教育能力和科研能力是教师的评价的重要依据，有影响的带头人较一般。
中职专业课面试通过率是比较高的。中职专业课面试好过，中职专业课面试考试内容为专业概述5分钟、ppt制作一小时，讲课10分钟。考生在考前把专业知识汇总，想好ppt制作方式，最后在整理好自己语言。通过专业课面试的几率是很大的。
中职专业课面试通过率是比较高的。
中职专业课面试好过，中职专业课面试考试内容为专业概述5分钟、ppt制作一小时，讲课10分钟。考生在考前把专业知识汇总，想好ppt制作方式，最后在整理好自己语言。通过专业课面试的几率是很大的。
因人而异。对理论基础知识好的考生，就不难考。但是对零基础的考生来说，就难考。中职专业课教师资格证笔试考2个科目，分别是中学《综合素质》、《教育知识与能力》。这两个科目与中学教师资格证笔试科目考试内容相同。
中职专业课教师资格证难考与否，主要是看考生的学历专业属于哪个方面的，所考学科与自己的学历专业越对口，考起来就相对容易；不对口，考起来就难。但我想说中职专业课教师资格证，考题本身有一定的难度，但只要考生们，放平心态认真备考，就一定可以考过。
1.中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科，与普通高级中学教师资格证考试科目一样。
2.中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》2科。科目三《专业知识与能力》测试暂由各省(区、市)自行命题和组织实施，各省份把其纳入到面试，笔试不再考察。
中等职业学校文化课教师资格的人员面试科目应与笔试科目三《学科知识与教学能力》一致，如笔试考查的是语文学科，面试只能报名语文。如需更改报考科目，需再通过科目三考试，合格后再报名面试。
申请中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员在面试报名时，再选定学科。如面试未通过，下一次报考面试时，可以更改面试报名学科，不需要再考笔试科目一、二。
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