2024年01月12日 03:42 | 金博宝188官网
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很多小伙伴都不知道高职单招是什么意思,参加单招可以考哪些专业?下面是由我为大家整理的“高职单考单招是什么意思 一般有哪些专业选择”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
单考单招什么意思
单考单招本是为中等职业学校应届毕业生(含职业高中、职业中专和中等技工学校等中等教育毕业生)设计的一种高考招生的方式,现在普通高中毕业生也可报考,其志愿填报和专业课加试都有特殊要求。
单考单招的考试采取3+X,“3”是指语文、数学、外语,“X”是指综合专业课一科或专业基础课、职业技能课两科。文化课语、数、外的考试时间与普通高考一致,在6月7日和8日进行,但考试内容和要求一般会简单一些。
专业课加试一般在高考之后进行,由招生学校负责组织。专业课加试要求的程度从一个侧面反映出学校的招生情况,热门学校和专业由于报名考生较为集中,加试要求比较高。三校生所报专业与原来所学专业跨度最好不要太大,以减轻专业课考试压力。
单招可以选择哪些专业
财经商贸类高职单招学校专业:金融管理、证券与期货、财务管理、工商企业管理、电子商务、物流管理。
旅游类高职单招学校专业:旅游管理、导游、旅行社经营管理、餐饮管理、烹调工艺与营养、营养配餐、中西面点工艺、西餐工艺。
电子信息类高职单招学校专业:计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、计算机系统与维护、软件技术、电子信息工程技术、应用电子技术、微电子技术、智能产品开发、智能终端技术与应用、智能监控技术应用、汽车智能技术、电子产品质量检测、电子产品营销与服务、电子电路设计与工艺。
装备*类高职单招学校专业:机械设计与*、机械*与自动化、数控技术、精密机械技术、机电一体化技术、电气自动化技术、工业过程自动化技术、智能控制技术、工业网络技术。
拓展阅读:单招被录取后还可以参加高考吗
1.被高职单招录取的考生是不能参加高考,已被试点院校录取的考生,市招办不再编排其准考号,考生不可再参加当年全国普通高校招生统一考试。未被高职单招录取的考生可再参加当年全国普通高校招生统一考试,高职单招只是比高考多了一次上大学的机会,给学习不好的考生一个出路。
2.如果考生高职单招被录取了,但考生非要参加高考,是可以的,但考生没有资格参加投档线,所以如果考生参加高职单招被录取以后后悔了,要尽快的联系该学校,在公示拟录名单期间直接申请退档,然后再回学校努力学习,参加高考。如果考生在公示拟录名单期间没有申请退档,考生再通过高考被录取是不可能的,只能再复读一年,重新高考。
3.要是你被单招学校录取了,你还是可以回去高考,一样还是有你的位置,有你的试卷,考完之后你一样可以知道你的成绩,但是由于你被单招学校录取了,所以你不可以填志愿去报考其他学校了。要是你单招失败了,你就按平常一样去高考。
4、如果你单招通过了,不想去就读单招报考的那个学校,想参加高考,你可以不用去确认你的个人信息,只要档案没调走就行了,那个学校就会认为你自动放弃了,你还是可以参加高考的。
黄石三中官网录取名单如下:
黄石三中2022年录取分数线是592分。
一、普通高中各批次资格线
(一)黄石城区
1.提前批次黄石二中招生计划的50%统招资格线为618分。
2.提前批次黄石二中招生计划50%分配到校资格线如下:黄石十六中、黄石八中、黄石实验中学、黄石十四中、黄石九中、鹏程中学、湖师大附属初中(四棵中学)、中庄中学为607分;有色中学、铁山一中、汪仁中学、西塞中学为602分;其它初中学校均为598分。
3.第一批次黄石二中国际班、黄石二中滨江学校阳光班、湖师大附中(黄石一中)阳光班、黄石三中阳光班、黄石七中宏志班、有色一中阳光班资格线为592分。
4.第二批次各普通高中资格线为367分。
5.两镇及黄石新港(物流)工业园区的考生报考阳新县普通高中执行阳新县的普通高中资格线。
(二)大冶市、阳新县
1.大冶市、阳新县考生填报黄石二中的资格线为598分。
2.大冶市、阳新县所辖普通高中资格线由两地教育行政部门划定后,报黄石市教育局备案并公布执行。
二、中高职(技工)学校招生
“3+2”中高职招生志愿设在第三批次、中职(技工)学校招生志愿设在第四批次,所有考生均可填报。中高职(技工)学校的录取,由招生部门根据学校的招生计划、申请的投档比例,按考生分数、志愿投档。
三、征集志愿
每个批次(提前批除外)首次录取之后,本批次未完成招生计划的学校将进行征集志愿,并依分数、依志愿、依计划从高到低录取。
黄石三中介绍
黄石三中创办于1956年,是湖北省首批重点中学、黄石市示范高中,实施高中学历教育,促进基础教育发展。学校共设置党政办公室、教务教科处、总务处、德体卫艺处、保卫处、信息技术处、团委、纪委、工会等九个职能处室。
学校秉承“培养终身自主发展的人”的教育宗旨,本着“创特色,树名师,育新人,兴名校”的办学思路,坚持“成人与成才并举,文理艺体并重,科学与人文精神并存,传统与现代特色并显”的多元发展的办学方略。
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