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长春职业技术学校是公办还是民办
长春职业技术学校是公办技术院校。
学校概况：
长春职业技术学校是一所公办综合性职业技术院校，位于吉林省长春市经济技术开发区。学校的前身是1953年成立的长春市经济贸易学校，2002年升格为高等职业技术院校，2010年入选国家示范性高等职业院校建设计划。学校现有卫星、龙嘉、世纪三个校区。
发展成果：
学校积极为地方经济建设服务，科研水平不断提升。2018年以来，学校承担省厅级以上科研项目223项，教师发表论文1311篇，授权专利594件。在技术服务方面，学校对接吉林省、长春市车联网、智能*、航天信息、智慧农业、智慧商贸和云计算应用软件等六大产业基地建设开展技术服务。
国际合作：
学校秉持国际化办学方向，参与教育部职业教育“走出去”试点建设、教育援外、“汉语桥”线上团组交流等项目。在赞比亚设立了中国—赞比亚职业技术学院汽车学院，输出“车身及汽车舒适系统维修”专业标准。先后有二百多名专业教师赴海外培训、研修、访学。
以上数据出自长春职业技术学校官网。
该校王牌专业：
1、汽车电子技术专业
汽车电子技术专业是学校的国家示范高职院校重点建设专业和A档高水平专业群建设专业。该专业培养具备汽车电子系统检测、维修、安装、调试等技能，能够从事汽车电子系统故障诊断、维修、改装等工作的高素质高技能人才。该专业与长春一汽、长春通用汽车等知名企业合作。
2、食品生物技术专业
食品生物技术专业是学校的国家示范高职院校重点建设专业。该专业培养具备食品生物技术的基本理论和实验技能，能够从事食品生物工程、食品微生物检测、食品发酵工艺等方面的工作的高素质高技能人才。该本专业毕业生就业率高，就业方向包括食品生物工程师、食品微生物检测员等。
3、新能源汽车技术专业
新能源汽车技术专业是学校的A档高水平专业群建设专业。该专业培养具备新能源汽车整车及其关键部件的检测、维修、安装、调试等技能，能够从事新能源汽车整车及其关键部件的故障诊断、维修、改装等工作的高素质高技能人才。该专业的就业方向有新能源汽车整车及其关键部件检测维修等。
高职院校发展建言献策
高职院校发展建言献策
当前，高职教育正在发展的关键阶段，作为我国高等教育中的重要组成部分，高职院校在发展过程中也面临着许多问题和挑战。为了提高高职院校的发展水平，本文将就高职院校发展中存在的问题提出建议，并提供一些解决方案，以期为高职院校发展提供各方面的支持。
一、培养具有市场竞争力的人才
高职院校的使命是培养能够适应市场需求的实践性人才，为经济发展和社会进步提供人才支持。然而，当前的高职教育存在一定程度上的脱节，大量学生毕业后对市场需求不匹配，导致学生就业问题。为了解决这一问题，高职院校可以从以下几个方面入手：
1. 加强与市场行业之间的联系，深入了解最新的市场动态，为学生提供最新的知识和技能。
2. 推行“双师型”教学模式，即在传统教师的基础上，加入实践性导师，从而提高学生的实践能力；
3. 建立良好的创新创业教育体系，使学生能够更好地掌握基础知识，开展相关项目，提高他们的实践能力。
二、加强师资队伍建设
与发达国家的高职教育相比，我国高职院校的教师队伍相对较弱，教师素质和专业能力距离市场需求还有一定的差距。因此，高职院校应加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。具体措施如下：
1. 加强外部人才引进，特别是具有长期从业经历的教学导师，提高教学适用性和教学实效性；
2. 设立补助基金，对优秀教师提供奖励和补助，鼓励优秀教师留任；
3. 优化教师职称制度，提高教师的专业素质和教学能力，增强教师职业发展动力。
三、推进高职教育国际化进程
随着经济全球化和信息化的发展，高职院校的教育应该更加开放和国际化，扩大国际交流与合作。实践发现，通过国际化发展，可以促进高职人才培养、提升学校的国际声誉、创造更多的合作与发展机会，对于高职院校的长远发展具有重要意义。因此，应该采取以下措施：
1. 积极与国外高职院校开展合作，推进教育交流，加强相互访问与互派教师；
2. 鼓励教师出国参加学术会议、交流培训等，提高教师国际化素养和专业能力；
3. 开创海外教学与实践基地，为学生拓展国际视野和全球交流提供平台。
四、加强学科建设
高职院校的学科建设应该紧跟市场需求，加强与市场之间的联系，满足有效的人才需求。具体措施如下：
1. 加强与企业间合作，开展专业项目合作，保持学科前沿；
2. 探索跨学科人才培养模式，建立课程体系及教学模式；
3. 提高文化与媒体传播类相关专业课程质量，较好且系统地培养相关专业人才。
五、建立多元化发展的文化环境
高职院校应该建立有良好氛围的文化环境，让学生学会接受和尊重不同的文化，从而更好地适应社会的多元化发展。
1. 针对学生的不同需要，建立完善的文化体系，使每个学生都能得到相应的文化资源；
2. 建立各种类型的文体活动组织，以满足学生的多元化需求，提高学生的综合素质；
3. 提高教师思想觉悟和职业道德，传授经验，以提高教育质量。
结论：
综上所述，高职院校应该在人才培养、师资队伍建设、国际化交流、学科建设、文化环境等方面加强对教育发展和创新，探索新的途径和方法，以开放、创新的态度适应市场的需求，提高学校的整体实力，带动中国高职教育的发展，使其在市场竞争中获得更广泛的认可和好评。
到国外学技术：专科高职生留学面面观
专科生可以到国外学技术
目前，专科生在国内高校毕业生中占有很大的比例，这其中有两年及三年制大专生，还有一些自考生、成人高考生、电大或者夜大的学生。由于这些学生学历较低，势必使得他们在留学申请中处于劣势。因此，对于专科生而言，为了以后更加光明的职业前景，留学除了要获得洋文凭之外，还能掌握好一门技术。
在一些欧美国家，职业教育的优势在于有完善的课程设置以及同工业生产紧密的合作，高中毕业再上两三年高职后就业的学生为数不少，因为在这些国家从事职业教育的院校和当地产业有直接联系，也促成了毕业生良好的就业。
据金吉列留学有关负责人介绍，职业教育去国外，学生可以学到比国内更先进的技术，回国后也可以找到合适的工作。不过，报考一些专业也要量力而行，因为收费相对较高，在国外，每年的费用一般在十来万元。
当然，对于广大专科毕业生而言，如果能够凭借自己的实力通过国外院校的录取考试，无疑是一件非常幸福的事情，为人生的发展道路迈出了坚实重要的一步。那这是否意味着自己的远大目标即将实现了呢？实际上这仅仅是开始，而且是面临更大挑战的开始。尽管拥有良好的目标憧憬，但海外完全的素质教育方式也要求学生付出比国内更多的努力，面临更大的压力。一方面，语言能力上需要在出国后实现较大的提升，以适应学习的需要；另一方面在学习能力和独立生活能力也要强化。这不但需要自己的刻苦努力，同时也要在精神方面抵御外界的诱惑，在不受家人管制的放松环境中提升自我约束能力。
去国外上高职渐成热选
国外的高职和国内的高职十分相似，相当于国内的大专，专业技术性强，毕业后多为高级蓝领。从今年年初开始，咨询此类学校的学生、家长逐渐增加。一时间，去海外学技术成为一股新的热潮。
据鑫泉留学招生负责人介绍，目前，到国外学习高职，大多数人会选择技术类较强的专业。其中，旅游酒店管理、空间设计、飞机维修、动漫、网络美工、汽车维修等专业学生欢迎。据悉，这些专业都是在国外就业形势比较乐观的专业，而且相当一部分在国内刚刚兴起，念完后在国内就业很有优势。
据环球雅思青岛总校招生负责人介绍，很多国家都会定期公布人才短缺专业名单，这成为很多学生选择专业的重要依据。比如澳大利亚，每5年就会公布一次，这些专业按照分数由高到低排列出来，分数越高说明人才短缺越严重，人才最短缺的专业一般分数在60分左右，基本上集中在技术性较强的专业。为此，建议留学生选择分数在50分至60分的专业，这样即使毕业之后，该专业的就业形势也应该比较乐观。
留学预科是不错选择
“我去年参加了高考，没有上本科线，但是今年我却拿到了英国利兹大学的录取通知书！在预科班这一年，我不仅在学知识，更重要的是学会了学习的方法，做好了充分准备。高考成绩并不是你能力的标尺，不同的环境和体系下，我们会发现我们也很棒！”青岛二中预科班的学生李静这样讲述她的亲身经历。
据有关留学专家介绍，对于很多高考分数未达本科线的学生而言，留学预科也不失为一种不错的选择。“与海外大学的教学方式一样，预科班将学生平时的课堂演讲、小组讨论等形式引入教学中。学生的平时作业成绩、测验成绩将会占到学生总成绩的30%～60%。学生通过在国内一年的学习过渡，将充分了解到了全新的学习模式和学术要求，为将来海外学习打下最扎实的基础。”KAPLAN青岛二中预科班负责人介绍说。
据了解，除了预科留学外，还有一种“捷径”，就是大学里的中外合作办学，以
青岛理工大学琴岛学院的澳大利亚合作项目
为例，该项目的教学模式为2+2，学生在
青岛理工大学琴岛学院学习的两年时间里中英双语授课，引进澳大利亚教学计划、课程设置、教学质量管理等先进办学经验。后两年在取得澳大利亚签证后到新英格兰大学继续修读本科课程，最终获得澳大利亚新英格兰大学学士学位证书以及青岛理工大学琴岛学院颁发的普通高校专科毕业证书。
由于海外大学有别于国内人才选拔的标准和方式，中国高考中成绩不理想的高中生，往往有机会获得海外知名大学的青睐，赢得另一片广阔天地。
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