对于孩子该不该上补习班，家长们各有各的说法持有不同的意见，上补习班该怎么上?
家长看法
看法一：我愿意让孩子上补习班，我家孩子在一小上二年级，学习成绩不好，考试总是不及格，暑假要是再玩两个月就什么都忘了，上补习班至少还能学点东西。
看法二：暑假这么长，两个月上一个月的补习班，孩子也能玩，再说我们家两个孩子，小的还没上幼儿园，照顾两个孩子根本顾不过来，别说给孩子辅导作业了，上补习班挺好的，既安全又能学点东西。
看法三：孩子上补习班得看补什么，要是指导作业，再深化拓展下倒是可以补补，要是讲新课本上的知识，我不愿意让孩子提前学，因为孩子学过之后，开学后再上课就不注意听讲了，容易养成不爱听课的习惯。
看法四：我们孩子从来没上过补习班，孩子们学习任务本来就重，放假了就该好好释放天性，如果又把孩子圈进课堂里，跟没放假有什么区别呢。
我们孩子没上过补习班，成绩也不错，平时注意多辅导孩子，让孩子养成好习惯就行。
看法五：上补习班不一定能提高孩子成绩，智商不是靠补习就能补上来的，当然现在的孩子大多都很聪明，如果聪明孩子学习成绩不好，需要补的不是知识，是好的学习习惯，好的学习习惯是家长和孩子共同努力的结果，单纯补一个月，成效不会太大。
上补习班到底该怎么上?
关于上补习班，大道理有很多，家长却仍然无奈。如果，孩子确实需要上补习班，家长应该做的，是帮孩子做好选择。不能不补，就做到科学地补。
补习班原本该上还是得上，关键就看怎么上，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢?
1.补习也要扬长避短
补习一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长;补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。
2.补习也得分年龄
有专家说，一年级到三年级就补习，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。当然，父母应该在平时生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常识，这些比单纯的课本知识更重要。
上补习班除了补学习还可以补哪些?
从根本上说，补习不如补习惯。在日常生活，我们经常会发现这么个现象：第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补习!”;第二次家长知道成绩不好，开始犯愁;第三次家长，会直抒疑虑：孩子补习了呀!怎么不见有进步呢?
如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。把希望寄托于“补习”，显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补习，不如补习惯。
1.补一下阅读习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。
2.补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢?学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
3.补一下做作业习惯
首先是端正态度。作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。
其次是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
再次是练后反思的习惯。读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
如：为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
最后是收集错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。
4.补一下学习方法
敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂最终害自己。
其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。
对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
5.补一下自信
孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。
补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行!”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。
当孩子成绩考不好时，家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗?还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿?如果是后者，补习又能补到什么呢?
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