国际评级专业院校排名榜 在哪里查各个大学的专业评级的?

可以到各个大学的招生网站上去找一下。

专业评估亦称“专业评价”。对高等学校或中等专业学校各种专业的教育质量的评估。学校办学水平评估的重要组成部分。旨在总结经验，找出培养工作中的问题，不断改革专业教学内容、 教学方法 和教学管理，使上级部门了解学生培养中带有共性和方针性、政策性的问题，以便加强宏观管理和指导。评估应体现社会主义教育办学方向，既要评估智育，也要评估德育和体育。指标体系应能反映学校培养学生的客观规律，覆盖培养工作的全过程。不同层次、不同类型的学校应有不同的评价标准。既要看培养过程，又要看最终的发展水平和毕业后从事工作的社会反映。

指标体系一般包括五方面。（1） 教育训练水平。包括教育训练计划的设计、基础和专门知识训练水平，能力训练水平，外语训练水平，体育训练水平等。（2）培养条件。包括师资队伍、教学和科学研究基础、物质条件等。（3）管理工作。包括政治思想、教育管理、教学管理、师资管理等。（4）学生德、智、体、美、劳的发展水平。（5） 毕业生工作学习状况。包括知识水平、能力水平、思想品德作风、毕业生分布状况等。能有效地实现自我调节、激发专业办学活力和增强竞争意识，是加强学校管理的重要手段。

1、北京外国语大学

北京外国语大学是教育部直属、首批“211工程”高校、“985”优势学科创新平台高校、首批“双一流”建设高校。

北外获批开设101种外国语言，其中，欧洲语种群和亚非语种群是目前中国覆盖面最大的非通用语建设基地，是教育部第一批特色专业建设点。

学校现有4个国家重点学科（含培育学科），7个北京市重点学科。拥有一级学科博士点2个，一级学科学术型硕士点11个，专业硕士点8个，涵盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、历史学六大学科门类。在2017年全国第四轮学科评估结果中，学校外国语言文学一级学科评级为A+，位居全国榜首。

2、上海外国语大学

上海外国语大学创建于1949年12月，是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，是新中国外语教育的发祥地之一，学校由教育部直属，是进入国家“211工程”和“双一流”建设的全国重点大学。

自建校以来，上海外国语大学始终保持着领先的学科优势和高水平的教学质量，是拥有外国语言文学、政治学、工商管理三个一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站的高校，在2017年教育部学科评估中获评A+（外国语言文学），并列全国第一。

3、广东外语外贸大学

广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。

学校形成了外语学科与非外语学科“双轮驱动”、多学科多语种协调可持续发展的学科格局，下辖25个教学单位，1个独立学院（南国商学院），现有67个本科招生专业，分属文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学、艺术学八大学科门类。

4、北京第二外国语学院

北京第二外国语学院是一所以外语和旅游为优势特色学科，文学、管理学、经济学、哲学等多学科门类协调发展的著名高校，是中国外语、翻译、旅游、经贸等人才培养与研究的重要基地。

学校现有本科专业45个（其中有26个语种专业）、硕士学位一级学科授权点5个、硕士学位二级学科授权点28个、专业硕士学位授权点6个、联合培养博士点2个（与美国宾汉姆顿大学联合培养翻译博士，与美国南卡罗莱纳大学联合培养旅游博士）、博士后科研工作站2个（分别与社会科学文献出版社、首都经济贸易大学联合共建）。

5、四川外国语大学

四川外国语大学是一所经国家教育部批准，隶属于重庆市人民政府的全日制普通高校，为国家最早设立的四所外语专业高等院校之一。学校以外国语言文学学科为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多学科协调发展。

学校拥有博士学位授权一级学科1个，含二级学科13个；有硕士学位授权一级学科5个，含二级学科49个；有专业硕士学位授权类别6个，含45个专业硕士学位授权领域；外国语言文学一级学科获批博士后科研流动站。

6、西安外国语大学

西安外国语大学是新中国最早建立的4所外语院校之一，是西北地区一所主要外语语种齐全的普通高校。学校以人文学科为主体，是国家西部重要的外语人才培养基地，在西北地区的外语教育教学和研究领域发挥着不可替代的作用。

学校现有20个学院（部）等教学机构，拥有外国语言文学博士一级学科学位授权点，13个二级学科博士点和1个博士后科研流动站，与国外8所大学联合培养博士研究生。

7、天津外国语大学

天津外国语大学是一所主要外语语种齐全，文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学、工学等多学科协调发展、特色鲜明的高等学校。

学校现有61个本科专业，其中，外国语言文学类专业35个（外语语种33个），中文、新闻学等文学类其他专业以及经济学、管理学、法学、教育学、艺术学、工学门类专业26个；有国家级特色专业、国家级本科专业综合改革试点项目5个，国家级一流本科专业建设点12个、天津市级一流本科专业建设点10个。

8、大连外国语大学

大连外国语大学是辽宁省省属高校，是东北地区一所公立外国语大学。学校已发展成为以外语为主，以国际化办学为特色，拥有文学、经济学、管理学、工学、法学、艺术学等学科的多科性外国语大学。

学校下设20个教学单位，设有服务国家特殊需求的“东北亚外交外事高端人才”博士培养项目1个，拥有外国语言文学和中国语言文学2个一级学科硕士点、18个二级学科硕士点和5个专业学位硕士点。2016年，学校入选“辽宁省一流大学重点建设高校”，外国语言文学学科入选辽宁省重点建设的“一流学科”。

9、吉林外国语大学

吉林外国语大学是吉林省重点高校，学校创办于1995年。学校设有14个教学单位，拥有8个硕士专业学位授权点和教育学硕士学位授权一级学科点。

学校开设45个本科专业，涵盖20个外语语种以及文、经、管、教、艺、工、法7个学科门类，形成了“外语＋专业”“专业＋外语”“双外语”和“小语种＋英语＋专业”等人才培养模式，构建了“多语种翻译＋”应用型人才培养体系。

10、浙江外国语学院

浙江外国语学院是一所以外国语言文学为基础的公立省属普通本科高校。学校现有13个教学机构，35个本科专业，其中外语类专业15个，涉及外语语种13种。

英语、小学教育、阿拉伯语、翻译、旅游管理等5个专业是国家级一流本科专业建设点；国际商务、汉语国际教育、俄语等3个专业是省级一流本科专业建设点。外国语言文学、中国语言文学、应用经济学、工商管理、化学等5个学科是省“十三五”一流学科（B类）建设项目。

以上内容参考： 百度百科-全国高等学校名单

1.北京外国语

大学北京外国语大学又称北外，是中国创办的第一所外国语学校，根据官网显示，学校下设121个本科专业，33个教学系部和研究生院，学校的外国语言文学一级学科被评为A+级，学科水平位居全国榜首

2.外交学院

外交学院是创建于1955年的中国外交部唯一直属高校，是下设9个教学单位，13个本科专业，29个研究中心的世界一流学科建设高校，其中以英语系、外语系、外交学系最受人们的关注和认可。

3.中国传媒大学

中国传媒大学是创建于1954年的世界一流学科建设高校，中国直属的信息传播领域行业特色大学，根据学校官网显示，这个占地46.37万㎡的学校下设6个学部、21个学院、84个本科专业。

4.上海外国语大学

上海外国语大学是创建于1949年，获得AIIC全球最高评级的世界15强的专业会议口译办学机构，学校下设22个教学院系，53个本科专业，语种涉及到49中，其中英汉语专业在全球排名第一。

5.广东外语外贸大学

广东外语外贸大学是入选国家特色重点学科项目、国家建设高水平大学公派研究生等项目的省属重点大学，具有鲜明的国际化特色，目前这个学校下设67个本科专业、25个教学单位，语种涉及28种。

6.北京语言大学

北京语言大学是下设3个学部、8个直属学院、3个科院研所，承担着培养汉语师资、对来华留学生进行中华文化教育的国际性大学，有着小联合国的美称，这所高校经过多年发展，目前已经成为以语言教学与研究为特色，中文、外语等相关学科协同发展的多科性大学。

7.北京第二外国语学院

北京第二外国语学院是成立于1064年10月成立，以外语和旅游为特色学科，以文、管、经济等学科多方位发展的语言类市属重点高校，并先后加入国际大学翻译学院联合会、中日人文交流大学联盟。

8.西安外国语大学

西安外国语大学是始建于1952年的西北地区唯一一所主要外语语种齐全的高等学府，是中国最早建立的四所外语院校之一，下设有20个院部、60个本科专业，其中以人文学科为主题，成为在西北地区的外语教育教学领域有着不可替代作用的外语人才培养基地。

9.浙江传媒学院

浙江传媒学院是在新公布的2021年校友会大学最新排名—2021中国语言类大学排名分榜单中排在第九位，这个成立于2000年的学校，下设41个本科专业，16个二级学院，并先后荣获全国文明单位、浙江省平安校园、国家级语言文字规范化师范学校等称号。

10.大连外国语大学

大连外国语大学是以外语专业为主，以文、管、工、法、艺术等学科为辅相互协调发展的多科型外国语大学，根据学校官网显示，学校下设21个教学单位和38个本科专业，涉及到13个外语语种，其中英语、小学教育、阿拉伯语等5个专业均是国家级一流本科专业建设点。

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专业评估亦称“专业评价”。对高等学校或中等专业学校各种专业的教育质量的评估。学校办学水平评估的重要组成部分。旨在总结经验，找出培养工作中的问题，不断改革专业教学内容、 教学方法 和教学管理，使上级部门了解学生培养中带有共性和方针性、政策性的问题，以便加强宏观管理和指导。评估应体现社会主义教育办学方向，既要评估智育，也要评估德育和体育。指标体系应能反映学校培养学生的客观规律，覆盖培养工作的全过程。不同层次、不同类型的学校应有不同的评价标准。既要看培养过程，又要看最终的发展水平和毕业后从事工作的社会反映。

指标体系一般包括五方面。（1） 教育训练水平。包括教育训练计划的设计、基础和专门知识训练水平，能力训练水平，外语训练水平，体育训练水平等。（2）培养条件。包括师资队伍、教学和科学研究基础、物质条件等。（3）管理工作。包括政治思想、教育管理、教学管理、师资管理等。（4）学生德、智、体、美、劳的发展水平。（5） 毕业生工作学习状况。包括知识水平、能力水平、思想品德作风、毕业生分布状况等。能有效地实现自我调节、激发专业办学活力和增强竞争意识，是加强学校管理的重要手段。