物理专业好的研究方向 物理学研究生哪个专业什么方向好就业

物理考研方向前景好的专业如下：

凝聚岩卜州态物理 ： 凝聚态物理（学科代码：070205）是物理学之下的一个二级学科。凝聚态物理是从微观角度出发，研究由大量粒子原子、分子、离子、电子组成的凝聚态的结构、动力学过程及其与宏观物理性质之间的联系的一门学科。凝聚态物理是以固体物理为基础的外向延拓。

学科教学（物理）：学科教学(物理)（学科代码：045105）为专业硕士。专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。学科教学(物理)专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。

原子与分子物理原子与粗蔽分子物理（学科代码：070203）是一级学科物理学下的二级学科。它是研究原子分子结构、性质、相互作弊哗用、运动规律及其与周围环境相互作用的一门科学。

原子与分子物理学是一门基础学科，它为现代科学各分支学科提供基础理论、实验方法和基本数据，是许多研究领域的基础，原子与分子是组成物质的基本结构单元。

主要研究方向
1、高温 超导体 机理、BEC理论及自旋电子学相关理论研究。
2、凝聚态理论；
3、原子分子物理、量子光学和量子信息理论；
4、统计物理和数学物理。
5、凝聚态物理理论、计算材料、纳米物理理论
6、自旋电子学，Kondo效应。
7、凝聚态理论、第一原理计算、材料物性的大规模量子模拟。
8、玻色- 爱因斯坦 凝聚, 分子磁体, 表面物理，量子混沌。
凝聚态物理
主要研究方向
1、非常规超导电性机理，混合态特性和 磁通 动力学。
（1）高温超导体输运性质，超导对称性和基态特性研究。
（2）超导体单电子隧道谱和Andreev反射研究。
（3）新型Mott 绝缘体 金属－绝缘基态相变和可能超导电性探索。
（4）超导体磁通动力学和涡旋态相图研究。
（5）新型超导体的合成方法、晶体结构和超导电性研究。
2、高温超导体电子态和异质结物理性质研究
（1）高温超导体和相关氧化物功能材料薄膜和异质结的生长的研究。
（2）铁电体极化场对高温超导体输运性质和超导电性的影响的研究。
（3）高温超导体和超大磁电阻材料异质结界面自旋极化电子隧道效应的研究。
（4）强关联电子体系远红外物性的研究。
3、新型超导材料和机制探索
（1）铜氧化合物超导机理的实验研究
（2）探索电子—激子相互作用超导体的可能性
（3）高温超导单晶的红外浮区法制备与物理性质研究
4、氧化物超导和新型功能薄膜的物理及应用研究
（1）超导/介电异质薄膜的制备及物性应用研究
（2）超导及氧化物薄膜生长和实时RHEED观察
（3）超导量子器件的研究和应用
（4）用于超导微波器件的大面积超导薄膜的研制
5、超导体微波电动力学性质，超导微波器件及应用。
6、原子尺度上表面纳米结构的形成机理及其输运性质
（1）表面生长的动力学理论；
（2）表面吸附小系统(生物分子，水和金属团簇)原子和电子结构的 第一性原理 计算；
（3）低维体系的电子结构和量子输运特性 (如自旋调控、新型量子尺寸效应等)。. 7、III-V族化合物 半导体材料 及其低维量子结构制备和新型器件探索
（1）宽禁带化合物（In/Ga/AlN，ZnMgO）半导体及其低维量子结构生长、物性、微结构以及相互关系的研究，宽禁带化合物半导体新型微电子、光电子器件探索；
（2） 砷化镓 基、磷化铟基新型低维异质结材料的设计、生长、物性研究及其新型微电子/光电子器件探索；
（3）SiGe/Si应变层异质结材料的制备及物性研究。
8、新颖能源和电子材料薄膜生长、物性和器件物理
（1）纳米太阳能转换材料制备和器件研制；
（埋晌察2）纳米金刚石薄膜、碳氮纳米管/硼碳氮纳米管的CVD、PVD制备和场发射及发光性质研究；
（3）负电亲和势材料的探索与应用研究；
（4）纳米硅基发光材料的制备与物性研究；
（5）有序氧化物薄膜制备和催化性质。
9、低维纳米结构的控制生长与量子效应
（1）极低温强磁场双探针扫描隧道显微学和自旋极化扫描隧道显微学；
（2）半导体/金属 量子点 /线的外延生长和原子尺度控制；
（3）低维纳米结构的输运和量子效应；
（4）半导体自旋电子学和 量子计算 ；
（5）生物、有机分子自组装现象、单分子 化学反应 和纳米催化。
10、生物分子界面、激发态及动力学过程的理论研究
（1）生物分子体系内部以及生物分子-固体界面（主要包括氧化物表面、模拟的细胞表面和离子通道结构）的相互作用的第一原理计算和经典分子动力学模拟；
（2）界面的几何结构、电子结构、输运性质及对生物特性的影响；
（3）纳米结构的低能激发态、光吸收谱、电子的激发、 驰豫 和输运过程的研究，电子-原子间的能量转换和耗散以及 飞秒 到皮 秒时段的含时动力学过程的研究。
11、表面和界面物理
（1）表面 原子结构 、电子结构和表面振动；
（2）表面原子过程和界面形成过程；
（3）表面重构和相变；
（4）表面吸附和脱附；
（5）表面科学研究的新方法/技术探索。
12、自旋电子学；
13、磁性纳米结构研究；
14、新型稀土磁性功能材料的结构与物性研究；
15、磁性氧化物的结构与物性研究；
16、磁性物质中的超精细相互作用；
17、凝聚态物质中结构与动态的中子散射研究；
18、智能磁性材料和金属间化合物单晶的物性研究；
19、分子磁性研究；
20、磁性理论。
21、纳米材料和介观物理
研究内容：
发展纳谨御米碳管及其它一维纳米材料阵列体系的制备方法；模板生长和可控生长机理研究；界面结构，谱学分析和物性研究；纳米电子学材料的设计、制备，纳米电子学基本单元器件物理。
22、无机材料的晶体结弯茄构，相变和结构－性能的关系
研究内容：
在材料相图相变研究的基础上，探索合成新型功能材料，为先进材料的合成和性能优化提供科学依据；在晶体结构测定的基础上，探讨材料结构-性能之间的内在联系，从晶体结构的微观角度阐明先进材料物理性质的机制，设计合成具有特定

①物理学院的本科专业为 应用物理学 ，主要培养具有宽广坚实的数理基础和熟练科学实验技能的复合型人才。
专业方向包括：基础物理、光学、凝聚态与 材料物理 （包括纳米材料）、等离子物理
主要课程：普通物理、实验物理、理论物理、物理前沿、 高等数学 、电子技术、 计算机应用 等。
本专业的毕业生有大量的机会免试攻读校内外和相关科研院所物理学、激光、光电子、 材料学 、信息、生物等学科的硕士、 博士研究生 ，同时在科研院所、大专院校、企业单位有着广泛的就业机会和良好的发展前景。
②材料科学类包括的专业为以下5个方向：
1. 材料物理方向 侧重培养从事物质的组成、微观结构与宏观物理学性质的内在规律研究，进而利用现代物理手段与设备研究开发各种门类高性能新材料的材料科技人才。
2. 金属材料方向 侧重培养从事各种新型结构、功能金属材料的制备工艺、微观结构、相变与热处理与各种应用性能关系的理论与应用基础研究的科研人才，滚拦以及从事各种新型金属材料的研制开发及性能检测的工程技术人才。
3. 无机非金属材料 方向 侧重培养既能从事各种新型结构与功能无机非金属材料的制备工艺、微观结构与各种应用性能关系的基础理论研究，又能进行各类新型无机非金属材料和元器件的研制开发及性能检测的工程技术人才。
4. 复合材料方向 侧重培养从事各种新型金属、无机非金属、高分子复合材料的制备工艺、微观结构芦备悉与各种应用性能关系的理论与应用基础研究的科研人才，以及从事各种新型结陪乎构与功能复合材料与元器件的研制开发及性能检测的工程技术人才。
5. 电子材料方向 侧重培养从事各种电子材料和元器件的制备工艺、微观结构与各种应用性能关系的理论与应用基础研究的科研人才，以及从事各种新型电子材料和元器件的研制开发及性能检测的工程技术人才。

专业如下：

1、应用物理学

本专业主要培养掌握物理学基本理论与方法，具有良好的数学基础和基本实验技能态友没。

掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术，能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开告悄发、计算机技术及应用、光电子技术。

医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的高级专门人才。

2、物理学专业

物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

3、声学专业

声学是物理学的一个二级学科，是研究媒质中机械波（即声波）的科学，研究范围包括声波的产生，接受，转换和声波的各种效应。同时声学测量技术是一种重要的测量技术，有着广泛的应帆纳用。最简单的声学就是声音的产生和传播，这也是声学研究的基础。

4、材料物理专业

材料物理专业培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料物理相关的基本知识和基本技能，能在材料科学与工程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料物理高级专门人才。

5、光学专业

要求有坚实的物理、数学基础，对本学科的现状和发展趋势有一定了解，并有较好的专业理论和专业技术。应较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

具有一定的运用计算机及先进仪器设备在光学某一领域独立从事科学研究的能力，既有严谨求实的科学态度又有开拓进取的精神。可以胜任高等学校和研究单位的教学、研究及高技术开发工作。

应用物理学。
应用物理学专业在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作。科研工作包括物理前沿问题的研究和唤碰键应用，技术开 发工作包括新特性吵汪物理应用材料如半导体等，应用仪器的研制如医学仪器、生物仪器、科研仪器等。应用物理专业的就业范围和巧涵盖了整个物理和工程领域，融物理理 论和实践于一体，并与多门学科相互渗透。