昌吉职业技术学院 昌吉职业技术学院分数线

新疆昌吉职业技术学院是经国家教育部批准成立的一所公办全日制普通高等职业院校，新疆昌吉职业技术学院是新疆首批“示范性高职院校”，是新疆维吾尔自治区教育厅批悔洞准具有单独招生资格的高职（专科）院校之一。1学院坐落于新疆天山北坡经济带、古丝绸之路黄金古道昌吉市中心。 312 国道、乌奎高速公路、北疆铁路在此交汇，特变电工、准东煤电煤化工基地等全疆乃至全国一流的知名企业云集于此，交通便利、环境优美。学院占地面积州核893.8亩，总建筑面积24.3万平方米。在校生人数16122人，教职工总数701人，专任教师489人，外聘兼职教师270人。学院实行二级管理，下设十四个分院：电气工程分院、能源动力工程分院、建筑工程分院、机械工册前掘程分院、经济管理分院、旅游分院、护理分院、药学与医学技术分院、学前教育分院、体育与艺术分院、继续教育分院、基础教育分院、中等职业教育分院、信息科学与工程分院；一部一馆一所：思想政治教育与研究部、图书馆、职业教育研究所；一个中心：实训中心；一校：汽车驾驶培训学校。拥有现代化各类实训室130余间、校外实训基地160余家。图书馆藏有图书80万册。学院常年聘请行业、企业的能工巧匠和高技能人才，承担50%以上专业课和生产实训课。学院与天津大学、山东大学、四川大学建立本科函授站。

1、电气工程系：电气自动化技术专业、自动化生产设备应用专业、电子信息工程技术专业等。
2、计算机系：计算机网络技术专业、计算纯培机信息管理专业、移动应用开发专业等。
3、机械工程系：机电一体化技术专业、机械制造扰裤与自动化专业、机电设备维修与管理专做李唯业等。
4、旅游系：旅游管理专业、烹饪工艺与营养专业等。

不是，昌吉学院和昌吉职业技术学院不是同一个学校，他们的区别有：

1、属性不一样：昌吉职业技术学院是专科学校，昌吉学院是本科院校，专科和本科是不一样的。

2、时间不一样：昌吉职业技术学院始于1982年，昌吉学院则始于1959年。

3、起源不一样：昌吉职业技术学院最早的时候是叫昌吉州职工学校，2001年6月多个学校合并升格为昌吉职业技术学院。昌吉学院成立的时候叫昌吉师范学校，2001年5月，经国家教育部和自治区人民政府批准升格为御旅普通本科院校昌吉学院。

4、规模不一样：昌吉职业技术学院有位于昌吉国家高新产业开发区的新校区和位于昌吉市延安北路的职业技术学院两个校区。其中新校区占地894亩，建筑面积24.3万余贺平方米。昌吉学院两个校区北京路、世纪大道两个校区共占地镇毁凳1071亩。

参考资料：

百度百科-昌吉职业技术学院

百度百科-昌吉学院

昌吉职业技术学院2022年在新疆(普通类专科批)最低录取分数分别为:理科224分、文科269分。

昌吉职业技术学院是2001年6月经自治区人民政府批准，国家教育部备案的一所全日制公办高等职业技术学院。2001年以来，先后有13所职业教育学校整合并入学院。

目前拥有位于昌吉国家高新产业开发区的新校区和昌吉市延安路的卫生校区两个校区。学院总占地面积981亩，建筑面积31.5万平方米，固定数败粗资产近10亿元。

学院现有学历教育在校生1.6万余人，其中全日制学历教育在校生14884人。高职学生11893人，中职2991人。其中少数民族学生8760人，占比58.9%。维吾尔族学生6190人，占比41.6%。南疆四地州维吾尔族学生5115人，占学生总数34.4%。

学院有教职工662人，其中专任教师504人，教授、副教授153人，研究生学历和在读研究生110人，双师素质教师223人。享受国务院津贴专家1人，建成区(州)级优秀教学团队8个，教学名师12名、教学能手8名;

州级优秀教学团队4个;州级职业院校名校长2人;州级专业带头人11人，中青年骨干教师17人;“冯国凡高层次人才工作室工作室”和“辛德明焊接技能大师工作室”被昌吉州党委人才工作领导小组命名为第三批高层次人才工作室。

2017年，引进了6名高层次教育专家，评选了首批薯镇12位高技能人才工作室、11位技能大师、8位工匠、7名院级专业带头人和28名骨干教师。

院常年招生高职专业40多个，覆盖了昌吉州六大支柱产业枯漏主要领域，形成了以工程技术产业类专业为核心，带动现代服务产业类专业共同发展的专业布局。

是自治区首批高职专科示范校、自治区首个技工教育联盟理事长单位，先后被评为全国职业教育先进单位、国家首批高技能人才培训基地、自治区开发建设新疆奖状、自治区文明单位。

毕业生就业率连续8年保持在98%以上，其中少数民族学生就业率保持90%以上，用人单位对毕业生综合评价满意度达到90%以上，稳居全疆高校前列。2017年高职毕业生就业率98.77%，其中少数民族学生就业率97.73%。

近年来，学院坚持“办学跟着就业走，专业跟着产业走，课程跟着岗位走，人才培养目标跟着社会稳定和长治久安的总目标走”的办学思路，主动对接产业、服务产业、引领产业，积极构建教育链、产业链、就业链“一体化管理平台”，把工匠精神刻在学生心中，把创新意识融入学生血液，不断提升学生就业竞争能力、教师实践能力、学院服务社会能力。