文献传递服务去哪里办理 如何有效利用图书馆?

借阅方法

一、 馆藏类型及分布：

二、 检索书目：

三、 确定馆藏位置：

四、 其他馆藏借阅相关服务：

1、教学参考书

2、预约

3、续借

4、新书书目通报及新书导读

5、医学馆、院系分馆及储存馆借阅

6、馆际互借

一、馆藏类型及分布：

由于古籍、特藏、期刊、学位论文等馆藏不可外借，本文仅扼要介绍各种近现代可出借中外文书籍（含部分 电子书 ）的检索、查找、借阅方法。

二、检索书目：

1.简单检索

图书馆主页“馆藏目录”检索框，根据需要，选择所输入关键词（红圈处）相应的字段名称（全面检索、题名、著者、主题或刊名），“确定”开始检索。

2.复杂检索

若简单检索显示结果过多，需增加检索字段等，可在结果显示界面点击“限制检索”或“复杂检索”，如下图：

“限制检索”为对初次检索的进一步精确细化，“复杂检索”可以继续上次检索也可以开始新的检索，两者均提供布尔逻辑组合等复杂检索功能，并可按丛编或期刊题名分别检索。“复杂检索”界面如下图：

3.“未名学御裂烂术搜索”

“未名学术搜索”是基于海量元数据仓储的学术资源发现与获取系统，致力于为读者提供更便捷的"一站式"检索。目前，该系统已包括我馆全部馆藏书刊目录，我馆所购95%以上外文电子期刊和预计将达87%以上中文电子期刊中的学术文章，我馆学位论文，多媒体资源，和部分其它自建数字资源。在图书馆主页“未名学术搜索”检索框，直接输入关键词。

检索结果界面（如下图）左侧（红框处）为各类型精炼检索条件选项，结合页面顶部检索条（红圈处），可多次精炼检索结果。

三、确定馆藏位置：

1、在馆藏书目检索结果页面直接查看图书的馆藏位置。可根据索书号前往馆藏所在相应阅览室/借书源液处/分馆查找。单一复本书在此页面即显示具体馆藏位置。

2、多复本书在书目记录中查看该种图书不同的馆藏位置。显示“非流通”表示该复本不可借；显示“到期”日期表示该册书已被借出，后注“已有预约数”显示目前预约该种书的总人数；“馆藏位置”为“北大中心馆”以外的图书，借阅方法与北大中心馆馆藏有所不同（详见后文“医学馆、院系分馆及储存馆借阅”）。

3、闭架借书处图书填写索书条（写清需求馆藏索书号、题名、著者及读者本人姓名、学工号）后交给出纳台工作人员；各开架阅览区图书根据索书号找到该号段图书所在书架，自取书后至门口出纳台借阅。

四、其他馆藏借阅相关服务：

1、教学参考书

目前教学参考书提供两小时外借服务，读者可在教参阅览室自取镇漏图书，至阅览室门口自助借还机办理借书手续；归还时将图书直接还至教参阅览室，仍在自助借还机上自助还书。

电子教学参考书在图书馆主页上的入口如下图所示：

2、预约

（1）在检索到的书目记录下进行预约操作。

（2）进入“预约”界面后，点击“新增预约”钮。

（3）“确认”预约信息。

（4）预约成功后，可在读者个人账户中查看预约书目。并按照“是否可借”的提示来取书馆取书（中心馆取书地点为总还书处）。

3、续借

（1）在图书馆主页登录个人账户后，显示“My Library”欢迎界面，点击“续借”。

（2）在“续借”页面选择需要续借的馆藏。

（3）可在个人账户“借阅状态”内查看借出图书的到期日期，以确认是否续借成功。请注意：新借期是以进行续借操作的日期起，延长一个月（逢寒暑假或 法定节假日 顺延）。

4、新书书目通报及新书导读

在图书馆主页“服务”栏内“阅读推荐”下，“最新上架”给出周周更新的各室上架新书书目通报及新书导读。入口如下图。

5、医学馆、院系分馆及储存馆借阅

（1）医学图书馆

医学图书馆位于医学部，馆藏以生物学、医学、卫生学和药学类为主。中心馆读者与医学馆读者可自行前往两馆借阅图书，在两馆所借图书可就近在中心馆或医学馆归还。

（2）院系分馆

20多家院系分馆及十余家院系资料室是北京大学图书馆文献共享和服务体系的重要组成部分，重点收藏有学科特色馆藏共计100余万册。目前各分馆可提供的服务有：文献借阅，文献复制，文献传递，学科参考咨询等。各院系分馆接待读者范围不同。

（3）昌平储存馆

储存图书馆位于原昌平园校区，收藏年代较久、使用率较低的图书、报刊及各种中外文文献，提供包括普通图书借阅、期刊报纸阅览、对校外读者馆际互借与文献传递等服务。读者需向设于中心馆阳光大厅的昌平馆文献请求投递箱提交索书条，工作人员将书刊取回至中心馆后，读者前来办理借阅手续。

各分馆服务详情请参阅图书馆主页“分馆”栏：

6、馆际互借

馆际互借处为我馆及与我馆有协议关系的外馆读者提供馆际借书及文献传递等服务。业务详情请参见图书馆主页“馆际互借”入口：

导语：图书馆在人类文化传承和创新的过程中对全社会起着导向作用，是社会进步的动力。作为人才汇聚之所，理应成为人类文化传承和创新的示范区。一、利用图书馆的几个原因1 、课内学时大幅度减少在高中阶段，一般中学生的周课内学时约在 50 — 60 课时，有的学校更多。而到了大学，第一学年一般周学时约为 30 — 40 学时，以后还虚态辩将有所减少。许多习惯于中学阶段紧张学习的新生一下子觉得有了许多自己的时间。2 、课内信息量明显增加　中学时代一堂课 , 老师一般只讲教材中二、三页内容。而大学, 新生会发现, 两堂课下来, 整个一章的内容都已全部过去。3 、教材作用降低 , 参考书刊的作用相对提高　在中学 , 教学内容一般不会超出教材 , 只要把指定教材学好 , 再多做一点习题 , 就能很好应付中学的各种考试。大学期间虽然也有教材 , 但教师教授的内容 , 往往不仅限于教材。其原因 , 一方面由于教材更新周期长 , 难于把本专业最新的成果包含其中。其二是一般一门课程均有各校编的教材 , 虽然其中有编得相对好的 , 但各有所长 , 倘若局限于一本教材 , 显然不能把最好的知识传授给学生。在这种情况下显然各种教学参考书和专业刊物的作用会相对提高。4 、主动式学习取代被动式学习　中学时代学生一切随老师的指挥棒转 , 学习基本上是被动的。而在大学 , 学生不仅要自己学会管理自己的生活 , 更要学会如何安排自己的学习。特别是随着全面学分制的实行 , 专业的选择、课程的取舍、学习计划的制定、时间的安排 , 都要靠学生自己来做 , 自主性、主动性成为大学学习中的一大特点。二、大学新生必须充分利用好图书馆伴随着从中学生到大学生的角色转换 , 新生必须解决好一个重要问题 , 即如何利用图书馆来学习。1 、新生应把图书馆当作一个大课堂　中学生习惯于把教室作为自己获取知识的主要场所 , 而大学阶段 , 课内学时减少 , 信息量增加 , 要求学生在课前做好预习 , 在课后花较多的时间去复习。也就是说新生大量的课余时间不应在花前月下度过 , 也不应在游戏电视中耗费 , 而应主要用于在图书馆等这样的大课堂中学习。2 、新生应利用图书馆良好的学习氛围 , 尽快养成良好的学习习惯　事实证明 , 一个学生学习的好坏 , 固然和其智力有关 , 但更重要的是取决于他的勤奋努力及学习习惯如何。而一个学生差缺的学习习惯 , 是他主观努力 , 长期实践及外界影响的结果。图书馆是知识的殿堂 , 是信息知识的集散地 , 更是众多学生努力学习的最佳场所。新生应该积极利用这一有利条件 , 想方设法使自己养成潜心读书、专心学习的良好习惯。3 、新生应充分利用 图书馆学 好本专业知识　教师在课堂上讲的只是本专业最基本最主要的东西 , 而图书馆备有各个专业的多种教材、参考书和专业刊物。有志于学好某一专业知识的学生 , 应充分利用图书馆的多种信息资源 , 了解本专业的全貌、前沿和发展趋势 , 并通过在图书馆的学习加深对课堂教学内容的理解。4 、新生应充分利用图闭罩书馆拓宽自己的知识面　目前科学技术的发展的一个重要特点是 学科交叉 日益广泛深入 , 而高教改革的一个重要趋势则是理工结合、文理渗透、培养复合型人才。大学生在图书馆一方面钻研本专业的知识和理论 , 另一方面通过广泛涉猎 , 在知识的海洋中畅游 , 对于成为一专多能的复合型人才无疑是十分有益的。5 、新生应在图书馆学会获取知识和信息的技能　这种技能的学习与提高 , 比在图书馆学习有限的知识更重要 , 因为当今知识更新越来越快 , 今天在学校学的知识 , 几年之后就可能老化。因此新生在图书馆既要学习用传统的方法获取书刊资料的技能和途径 , 更要学习现代信息技术。三、利用图书馆的几个阶段图书馆是办学的三大支柱 ( 师资、图书资料、实验设备 ) 之一 , 图书馆有良好的学习环境和浓厚的学习气氛 , 有丰富的文献资源 , 有较多的检索工具 , 有现代化的电脑设备 , 有热心辅导的图书馆工作者 , 理应成为高等学校学生接受专业教育的第二课堂和 素质教育 的第一课堂。大学生的学习生涯中有几个不同的主要阶段:1 、新生入学阶段新生入学伊始对图书馆的认识 , 是整个大学学习阶段利用图书馆的第一步 , 也是极为关键的一步。这一时期对图书馆的认识和使用正确 , 大学生就能较快地掌握打开知识宝库的钥匙 , 从而就会充分利用宝贵的、有限的几年大学时间去学好专业、丰富知识、了解社会、塑造人生 , 这样 , 也就达到了充分利用图书馆的目的。新生入学阶段要考虑了解以下几个内容：（ 1 ）了解本校图书馆的建馆历史。（ 2 ）本校教学科研水平、研究成果，图书馆根据学校专业设置而配置的藏书体系及特点。（ 3 ）了解图书馆的工作流程、分类规则 , 了解一本书、一册刊、一份报从订购到利用 , 中间要经过多少道工序，珍惜爱护图书馆的每一份文献 , 尊重工作人员的辛勤劳动。（ 4 ）了解各阅览室、书库的藏书情况、借阅方式、规章制度 , 能自觉保持公共场合的整洁、安静 , 维护良好的读书秩序 , 做文明读者。（ 5 ）爱护图书馆的公共物品，有公德心。认识到图书馆历来是一个汲取文化知识、掌握科学知识、陶冶情操的神圣地方 , 任何损书现象都有悖于社会主义精神文明建设 , 为大家所不齿。2 、平常时期大学生不同于中学生 , 仅仅掌握老师在课堂上讲授的内容是远远不够的 , 需要了解本专业的最新发展动态、最新科研成果 , 需要了解相关学科知识来补充 , 也需要其它各科知识来丰富自己、充实自己 , 这就要求大学生必须充分利用图书馆。大学生入学后 , 图书馆就成了学生们除课堂教育外的最主要的课堂 , 怎样快速获取所需信息 , 成了大学生面临的最实际的问题。（ 1 ）熟悉图书馆文献检索。较熟练地使用中外文工具书、了解国内外主要检索刊物和联机检索内容 , 了解文献检索的基本理论、检索途径、语言和方法 , 有触类旁通、举一反三的变通动力和检索能力。（ 2 ）熟练使用计算机检索系统。随着 计算机技术 和现代 通讯技术 的不断发展 , 一些纷纷建立了国际或国内联机终端和光盘检索系统 , 光盘的网络化趋势和 校园网 乃至地区网、国家网的建成将使用户上机检索成为必然 , 学生对计算机检索这种快捷而新颖的检索方法充必须能熟练操作。（ 3 ）了解图书分类法。图书馆的藏书是根据中国图书分类法加工入库，大学生应对此有基本的了解，如图书馆的藏书怎样分类，有哪些检索工具 , 检索工具的编排体制、查阅方法等 , 大学生应走进图书馆 , 理论指导与实际操作相结合 , 效果会更显著。3 、毕业阶段撰写毕业论文，是对大学生几年来知识、能力、素质的综合考核。学生需要大量的文献，作为大学生，首先要做的是与任课老师作好沟通，了解大学生写论文的时间、选题的范围和要求等。其次，要要到图书馆查找有关资料，准备好所需文献，根据论文需求，集中可能要用的文献资料，包括各种文献索引和工具书。知识分为两种，一种是需要记忆的知识，一种是“知道从哪里获取知识”的知识。后一种知识的学习是非常重要而且终身受用的。知识面的拓展，学习研究的深入等都要求当今的大学生有强烈的图书馆意识和丰富的图书馆利用知识，所以大学生掌握对图书馆的利用知识是十分迫切的，且具有重大的现实意义。 （从别的地方找的，个人觉得说得挺有道理，希望对你有帮助吧，呵呵。）