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院校专业：
河北机电职业技术学院 专科（高职） 理工类 公办
官方网址： http://zs.hbjd.com.cn/ http://www.hbjd.com.cn/
官方地址： 河北卖镇拍邢台市
官方电话： 0319-8769861,0319-8769862,0319-8769859
电子邮箱： hbjd666@163.com
河北机电职业技术学院始建于 1956年，先后在承德、石家庄、保定、邯郸等地办学，现位于邢台市区，西临风景秀丽的太行山脉，京广高铁、京港澳高速、邢衡高速、邢汾高速贯穿本市，交通便利，郭沫若曾两次为学校亲笔题写校名。2003年4月，河北省人民政府批准学校独立升格为普通高等院校，改名为“河北机电职业技术学院”。 学院是一所隶属于河北省教育厅的国办全日制普通高等院校，是河北省示范性高等职业院校、河北省优质高职院校、河北省高职 “双高”计划项目建设单位、国家机电行业骨干院校、全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校、全国示范性职业教育集团培育单位、河北省装备制造职业教育集团牵头单位、国家级示范性职业教育集团（联盟）培育单位、“京津冀现代制造业职教集团”副秘书长单位、高等职业院校专业骨干教师国家级培训项目基地。2014年获省教育厅批复，与邢台学院、邢台市装备制造行业协会共建“邢台学院机电工程学院”，填补了邢台市应用型本科机电类专业院校的空白，学院从此步入培养应用技术型本科人才的行列，为专科、本科到研究生的上升通道相互衔接奠定了良好基础。2019年7月，河北省第二十届大学生运动会在我院隆重举行，作为河北省历史上第一所成功举办大运会的高职院校，得到了省、市领导、参赛院校和社会各界的一致好评。 学院占地面积近 800亩，固定资产8.48亿元，面向全国招生，在校生1.5万人，开设有机械制造及自动化、数控技术、电气自动化技术、无人机应用技术、工业机器人技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、智能焊接技术、建筑工程技术、软件技术、大数据与会计、休闲体育等46个专业，涵盖装备制造、电子信息、财经商贸等8个领域，其中中央财政支持的职业教育重点建设专业5个，全国机械行业特色专业3个，河北省示范专业2个，河北省教育行业标准贯标样板学校专业2个，形成了以装备制造专业群为龙头，相关专业群协调发展的“工科为主、文管兼备”的办学格局。 学院拥有 “国家数控技术技能型紧缺人才培养实训基地”“国家示范性电工电子与自动化技术实训基地”“中央财政支持的机械制造与自动化实训基地”和“中央财政支持的国家级汽车电子实训基地”等4个国家级实训基地，有河北省高校金属材料加工旅巧与数字化成型应用技术研发中心、机电类专业应用技术协同创新中心；建有同时容纳800名学生实习，可进行机、电、钳、铸、焊、模具等多个工种生产性实训的实习实训中心等130个校内实习实训场所，校外实训和产学合作基地220个；设有国家职业技能鉴定所、成人高等教育函授站和国家、省、市三级技能培训基地，可同时承担32个X证书试点的考核鉴定工作。 学院有教职工 584人，其中正高级专业技术职称27人，副高级专业技术职称113人，双师素质教师291人，硕士及以上学位人员398人，拥有河北省科技成果评审专家5人，全国机械行业各专业指导委员会委员12名，15人次在省部级以上教育教学研究会中任职，形成了素质优异、结构合理的师资队伍，在全国机械行业教育系统、河北省高等职业教育系统的教育教学改革中有较大的影响力。 学院不断深化教育教学改革，积中羡极探索与实践校企互融、学工合一、德技双修的人才培养模式，适应区域经济发展需要。学院注重对外交流与合作，分别与德国、美国、加拿大、荷兰、新西兰、韩国、马来西亚等二十多个国家的多所院校建立了友好合作关系。近年来，出版著作（教材） 366本，论文1291篇，立项全国教育科学“十二五”规划课题1项，省级课题63项，市厅级课题331项，取得授权专利489项，获得各级各类成果奖247项，建有省级科普示范基地“无人机智能应用科普基地”。学生在各级各类技能大赛中获得国际奖项1项，国家级21项，省部级320项，市厅级266项。学院的人才培养质量得到行业和社会的广泛赞誉，建校来，共为社会培养各类专业技术与管理人才7万余名。为企业开展技术培训、技术服务，累计直接创造经济效益6亿多元。
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2、不过同于普通本科生和研究生培养，码誉穗该方向首先瞄准的是具有一定行业背景的带着相关行业数据应迟卜用问题的在职人员，不招收普通高中毕业生。
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计算机学校大专哪里比较好：在2022全国计算机类专业大专院校最新排名中，常州信息职业技术学院排名第一位。
学校创办于1962年，初名常州市勤业机电学校，1980年更名为常州无线电工业学校，2000年10月经江苏省人民政府批准由常州无线电工业学校和常州市电子职工大学合并组建成立。学校坐落在风景秀丽、充满现代气息，集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区，占地1,042亩，建筑总面积32.03万平方米。
有全日制本专科在校生12319人、全日制留学生83人，教职工819人。设有软件与大数据学院、网络空间安全学院、电子工程学院、数字经济学院、智能装备学院、数字创意学院、继续教育学院(产业工匠学院)、海外教育学院等8个二级学院及马克思主义学院、基础教学部、大学外语部、体育部等4个教学部。
理念精神
学校校训：“厚德 勤业”
“厚德”是做人的基本道德要求。它包括在学习和工作中推己及人，宽以待人，在学习和工作中发扬团队精神，厚德包含 了做人应具备的所有因素。“业精于勤荒于嬉”，大凡学业有成、事业有成的名家学者的成功之道，都为勤奋二字。
常州信息学院建 校之初，名为“常州勤业机电学校”，故“勤业”为学院六十年办学中的优良传统。 “厚德 勤业”从做人、做事两方面对我们提 出了要求，更是我们做人、做事的原则。
学校精神：“务实诚信 自强奋进”
“务实”即实事求是的工作和学习的态度。“诚信”：诚实，守和烂神信用。诚实不欺，讲求信用。 “务实诚信”传承了常信 院六十年来的办学和治学传统； “自强”反映了常信院六十年来三次艰苦创业的历程，“自强奋进”是艰苦奋斗、忠于职守的 常信院人埋头苦干、兢兢业业、无私奉献的生动写照，“自强奋进”更反映了常信院人开拓创新、与时俱进的精神和面貌。
学校教风：“敬业 爱生”
敬业：语出自《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”敬业者，专心致志以事其业也；意思是敬业谓专 心事业教学，教学相长。“师者，所以传道，授业，解惑者也。”传道而明其志，授业以通于学，解惑至达于思。
爱生：在教学过程中，尊重学生的想法，培育学生独立的思考精神，耐心教学，一视同仁唤亏，不放弃一个学生。在日常工作 生活中，爱护学生，想学生之所想，急学生之所及。力所能及地帮助解决学生最关心，最直接和最现实的利益问题。宽严相济，尚法 护纪，以负责任的关爱取代溺爱。
学校学风：“尚思 求是”
尚思：刻苦学习，认真钻研，善于思考，孜孜以求。“学而不思则罔．思而不学则殆”。思考是创造的基础，要从正反两 方面进行全方位多角度的思考。在学习中，从理性认识上升到感性认识。在思考中，自觉用理性认识指导实践，真正做到知行合一。
求是：语出《汉书·河间献王刘德传》：“修学好古，实事求是”。意为追求真理、探索规律，反对虚历颂无和形式主义，亦 包含“严格”的意思。所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。
要做到“求是”，必须“博学之，审问之，慎思之，明辨之 ，笃行之”。单是博学审问还不够，必须深思熟虑，自出心裁，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之。
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贵州排名前十的大专
贵州排名前十的大专如下：
1、贵阳职业技术学院。尽管学院建校时间不长，但是发展的规模以及教学的质量却得到了社会各界的肯定。贵阳职业技术学院作为综合类大专院校，学生就业途径广泛。
2、贵州交通职业技术学院。道路桥梁和汽车运用技术是贵州交通职业技术学院引以为傲的专业。实用强，用处大，就业容易。
3、贵州电力职业技术学院。西南地区为数不多的电力类高职院校。专业相当明确。同时，该校作为电力行业特有工种鉴定站，有很大的优势来培养电力技术人才。
4、黔南民族医学高等专科学校。作为一所医学专科学校，黔南民族医学高等专科学校在各个医学教育领域都有所建树。也是一所很有名的民族医科学校。
5、贵州航天职业技术学院。模具设计与制造及应用电子技术在贵州航天职业技术学院相当抢手。和航天企业有着深厚的联系。专业课有很高的水准，适用广泛。
6、贵州电子信息职业技术学院。在无线电通信教学上很有特色。由于无线电通信在信息时代的重要，因此，贵州电子信息职业技术学院也一直受到社会的关注。
7、遵义医药如枯高等专科学校。该校主要是在中医以及护理上有着传统优势。其学生毕业后大多从事公共卫生的基层工作。
8、贵州职业技术学院是贵州省人民政府主办的综合性高职院校，地处省会贵阳市观山湖区。大数据技术与应用方向、艺术设计与游戏美工方向。就读重点特色示范专业的学生入学即签订就业协议，保证百分百对口就业。发展前景好，薪资待遇高。
9、安顺职业技术学院是经贵州省人民政府批准组建、国家教育部批准招生的公办高等职业院校。学校历史可追溯到1958年的安顺农业和扰学校，2002年安顺农业学校、财政学校、卫生学校、工业学校合并，升格为安顺职业技术学院。
10、贵州工业职业技术学院（Guizhou Industry Polytechnic College），是经教育部批准和备案的公办普通高等职业技术学院，隶属于贵州省教育厅，是贵州省级示范高职院校建设单位。
学校前身是创建于1958年的贵州省化工学校；2002年渣棚洞3月经省政府批准升格为独立建制的高职学院，名称为“贵州科技工程职业学院”；2009年2月1日，更名为贵州工业职业技术学院；2009年被省教育厅确定为“省级示范高职学院建设单位”。
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