教育类专业大学生如何就业 大学教育是否应该以就业为目的,你如何认为? - 百度...

一、教育系统内的公务员

教育部下面的一些事业单位是可以直接招 应届毕业生 的，此外还有各个区的教委、地方的教育局等都可以考虑。除此外，研究生毕业后有了这些部门的相应工作经验后(一般为3年或以上)，还能通过 省考 、国考，进入更加高一级的国家部门的公务员。

二、中小学老师

中小学校，现在全国中小学校的 新课程改革 开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。中小学教师是教育学考研 专硕 ——学科教学等专业最为对口的一个方向，因为我们教育学的研究生懂课程、懂教育、懂教学、会管理，知道如何编排教案，还能设计、开发 校本课程 ，这是其他专业的研究生所不具备的能力。一般来说，我们教育学的研究生进入中小学，都是作为未来的教务主任和校长的储备人选来对待的。

三、高校辅导员

相信大家都有同样的感觉，那就是以前根本不被我们放在眼里的辅导员工作，不知道从何时开始变得如此热门。现在国家出于对大学生思想政治教育的重视，开始重视辅导员队伍建设，并且出台了相关文件。现在高校招聘教学和科研教师都普遍要求应聘者必须具有博士学位，辅导员则一般要求硕士学位。而按照国家相关政策，高校辅导员一般实行的是 教师编制 ，因此先做几年辅导员成了硕士进入 高校教师 队伍的唯一途径。辅导员继续深造的机会比较多，并可以评高校 教师职称 。很多学校甚至要求辅导员工作一段时间后，开始给本科生讲授思想政治教育方面的课程。

就业前景：在这个快速发展的社会里，来自各方的压力不断地向人类施加，人们也日益注意到了自身的心理健康问题。“心理学”由于就读人数相对较少，随着人们对它了解的加深和社会经济的发展，需求量将日益扩大，就业前景乐观。

就业方向：

1、入伍进部队，近些年，基层连队、武警部队从地方大学招收具有心理背景的大学生专门从事思想政治工作和军人心理辅导工作等，这是大学生就业的一个新途径。

2、科研人员，这是专门做心理学研究的方向，一般会进入高校的心理学研究所或科研院所（比如北师大、华东师大、中科院）。

3、可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作，但是以中国现今对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度比较大。

大学生教育对于我们未来要从事的职业到底裨益01、首先，大学是从高中到社会的一个过渡阶段，让我们可以慢慢的适应社会，而不至于直接到社会，让人不习惯。02、其次，大学是自我更新的时期，大学的教育是对自己的不断提升，大学里面学到的不仅仅是单纯的知识，更多的是自己的想法。03、再则，大学的教育是对自己能力的增强，在大学里更注重的是技术方面的培养，给了自己更多的平台实际操作。04、最后，大学的教育是对自己以后生活的陶冶，在大学里面有很多的机会接触更多的人，让自己的眼界更加广。从这个例子来看，实际上有深层次的原因。一方面，技术学校学生的高薪是由于他们的工作强度高，而完成工作需要更多的体力而且大学生的工作是脑力劳动，相对容易，两者在工作过程中承担的风险有很大不同。除了家庭背景，背景和其他因素外，治疗质量还与工作内容有关。关于大学教育的偏见，互联网上有很多流传，说当代大学生是废的一代，大学教育所开展的理论课程没有任何实际意义，并且不良信息日益污染了大学的学习氛围。相反，它讲的是低学历和更容易取得成功的故事：我没有初中毕业，但是有房子和汽车。

对于教育来说，只要是接触网络的人群都会有所了解，而且教育的种类与形式也特别多，从种类上来说，学校读书属于教育，成人上培训班属于教育，甚至在工作中向别人学习本身也是教育的过程，从形式上来说，既有通过传统的课堂进行教育，也有通过网络课堂进行教育的，当然，参与教育的人群所持有的目的也不尽相同，那么，对于大学教育而言，是否应该以就业为目的呢？这样到底好不好呢？

首先，对于教育来说，其目的就是为了学习一定的技能，掌握相应的知识，从而使求职者可以有更好的生活品质。教育的形式一直在发展，从初期的师徒教育直到现在的大学教育，但是教育无论怎样发展，其目的都不会改变，就是通过既定的学习之后，可以让学习者获得更好地生活品质，而在这个过程中，就业就是必不可少的条件，因为知识本身并不能产生财富，只有通过一定的形式，参加一定的组织劳动，才能产生巨大的财富，而这种参加劳动的方式在当今社会的表现就是---就业，因而说大学教育应该以就业为目的肯定是没有任何疑问的。

其次，对于大学教育的方向来说，或者是应用的类型，或者是理论的类型，但是无论是何种方向类型，其最终都要落在就业上。对于大学教育的应用类型来说，常见的就是工科类或者其他人文科学类，诸如管理、新闻、销售等等，这些专业都是让学习者通过学习，掌握一定的能力，从而在毕业之后可以找到一份好的工作，进而改变自己的生活品质，而且对于这些学校而言，学生的就业本身就是衡量该专业的一个重要指标。

而对于理论类的学习而言，虽然其有着更高的社会目标，比如推动学科发展或者是社会进步，但是也都离不开就业，只是说这类学习者随着知识的增加，随着学习不断的深入，其就业问题直接由国家给予解决，让其学习者有更多的时间和精力去搞科研，从而可以相应学科的发展或者是攻破相关的技术理论，但是，这些人的学习仍然不能逃离就业的限制，因为无论是从事何种研究，期都是有着不菲的收入，而这些收入就是因为其已经就业，一旦离开就业，人的生存都成问题，讨论其他也是空中楼阁。

最后，对于大学教育本身而言，很多专业的诞生就是 就业市场 的需求所催生的。大学毕业生的就业率对于衡量大学本身的来说一直占有很大的比重，而且对于报考者而言，如果某一专业或者学校的就业率极差，那么报考者根本就不会考虑，同时，对于现在的大数据、 车辆工程 等专业，也是在就业市场对人才大量需求的情况之下，学校才根据实际情况设置的，而且对于一些就业不太好的专业，在一些大学当中也会根据实际情况进行取消或者是合并，因此，对于大学教育而言，应该以就业为目的，因为这样才能不辜负大众对于大学的期望，否则，大学毕业不能就业，那么学习是为了什么？

本科教育学专业就业方向是：普通高校、中小学校以及特殊教育机构。

教育学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

该专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。

培养目标

教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养。

具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。