病入膏肓的中国教育，该何去何从

高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，金博宝188官网整理了病入膏肓的中国教育，该何去何从相关信息，供考生参考，一起来看一下吧

　　中国是四大文明古国之一，历史悠久，中国文化传承了5000多年，源远流长，有精华也有糟粕，我们传承文化的时候需要取其精华，去其糟粕。中国文化最糟粕的就是传宗接代、望子成龙的文化。老一代的中国人重男轻女，认为“万般皆下品，唯有读书高”，本质是后面的“学而优则仕”！还有，在中国，人们往往把读书、学习和教育混为一谈，专注教育小编认为，其实这些与教育的本质是大相庭径，南辕北辙。

读书是阅读；学习不仅要读书，还要练习。学习是为将来服务社会；教育，那就是一个庞大复杂的系统工程，只要一个环节出错，就要误大事——对个人，遗恨终生，对国家，文明倒退。

　　一提学习，大家也许会不自觉想到美国教育。美国确实是世界上最强大的国家。这都是它的政治体制，特别是它的司法体制以及价值观所导致的。

　　我为什么说今天中国的教育，没办法向美国学习呢？民国还有一定可能性，二战后世界有了新格局，现在的中国几乎无法学习美国的教育模式。因为，二战后，美国渐渐变成世界平台，这不是一个国家的概念，是国际范围的唯一大擂台。世界各国优秀人才都往这个擂台上挤，一展风采，这是正向流动。这样就使美国的教育，越来越朝“世界人才擂台模式”方向发展。

　　中国没能力，也没条件像美国这么做。归纳起来就是孟德斯鸠说过的——离开政治体制，谈教育是没有意义的。

　　我对美国一向很肯定，美国教育几乎是处在永远不败状态，世界上最优秀的人才都会到那里去，因为美国有世界上最好的实验室、最好的科研机制。美国教育不会受社会动荡的影响，国际越动荡对美国的教育就越有利，爱因斯坦就是社会动荡中美国人才受益的例子。

　　但中国教育承受不了挫折，更承受不了冲击。现在中国教育是病得很重的病人，而且越来越严重。首先要控制病情不能继续恶化，然后再看怎么治疗。

　　河南郑州，学习期间小憩的考研党

　　中国的家长，一般来说都会经历这么一个过程——从产房里孩子第一声啼哭就会幻想，我孩子今后肯定是哈佛、剑桥的；到幼儿园的时候，感觉有点不对，估计剑桥不行了，可能伯克利啊等等；到小学，估计欧美大学不行了，只能北大、清华了；再到初中，感觉更不行，那就南京大学吧；高中以后再看看，那就苏州大学、苏州科技学院吧，甚至考上个本科就差不多了。这样的文化，这样的心理历程一直伴随着中国每一位家长。

　　中国家长对孩子望子成龙的道路，是一个不断承受打击、不断降低标准、不断被动妥协退让的过程，就好比潘长江要当篮球运动员一样，肯定是一个不断颓废叹息的历程。这样一个历程就使得全家备受打击。在这个过程中，全家人又都是望子成龙教育路径的帮凶——相互配合，互相残杀！

　　很多人就让孩子从小，不做人事、不说人话、不干人活。我提出大部分孩子不应该从小去学钢琴舞蹈，而是学做饭。今年春节到一个朋友家，他让女儿跳段舞给我看，弹钢琴给我听，我就告诉他，我不懂音乐，你能不能让孩子烧几个菜给我吃？结果他的女儿，十几岁的孩子，什么都不会做。

　　中国文化对劳动有着根深蒂固的蔑视，以至于今天的教育，仍不把孩子的自立能力当做教育重点。从孔子那时起，就对劳动者非常不屑，总希望通过技巧、诡异的东西迷惑人，整治老实人，欺负劳动者，一直就是这么一种思维方式。中国文字那么多年没有标点符号，就足以证明中国历代文化人的这种不要脸，这种*，印刷时不把标点给标上，印出来供后来者阅读方便，居然把断句这样的淫技当作有学问来炫耀。

　　中国教育无法向美国学习，那要向哪国学习呢？学德国比较切合实际。中国教育为什么要向德国学习教育呢？

　　德国的教育是一个重视劳动的教育。德国教育文化是，劳动者都是平等的，要论工资的话，也都差不太多。甚至体力劳动的人工资还高一些，可能是从事体力劳动的人劳动环境要恶劣一点吧？！

　　德国教育从小学就开始分流。许多手艺人如果不从小就学的话，是不能成大器的，有的技艺超过15岁就学不会了，有的超过12岁就学不会了，有的甚至超过10岁就学不会了，一流的木工、一流的车钳工，一流的裁缝，一流的皮草匠……都是十岁左右就要开始学的，绝活要在十几岁就开始练。

　　在德国的文化里，一位杰出教授和一位杰出的手艺人，地位是平等的，他们都有丰厚的报酬，都能愉快地生活。

　　顺便说一下日本的教育。

　　日本人的学习精神体现在“改善”两个字，日本人在各方面都很细致，这些细致始于改善，而改善又增加了细致。我正摆弄一台日本产的德国莱卡数码相机，真是爱不释手，德国相机由日本人来改善及生产，这两个民族合在一起弄出来的玩意，太牛了。什么原因？这两个国家的教育文化里，匠人的培养已深入人心。他们有一大批世界一流的匠人，有匠心，有匠魂！

　　再看看国内，曾经也盛产能工巧匠，为什么现在不是了呢？

　　*主张的“劳动最光荣”，这是非常正确的。可惜到了改革开放以后，又把“劳动最光荣”这一理念彻底给毁掉了，这很可惜。一个国家，没人把一个个零件生产出来，组装出来，没有能工巧匠，到处都是只说不练，甚至话都说不好的懒汉，这个国家是相当危险的。

　　我是主张中国教育主要学德国，其次可以学学日本，再次之也可以学学美国……我就不多说了，还剩下10%的话，就去学民国，还有个5%自己去创新。

　　还要补充一点，就是我们有许多错误观念，比如说书读得多比读得少好，这个观念完全是错误的，书是读到最适合你的时候才是最好，乱读书对一个人的摧残，不仅是金钱损失，青春浪费，意志消磨，还会僵化思路，甚至毒害思想。所以我常说：读书有风险，阅读要慎重！

　　中国的教育现状的确很让人头疼，应试教育的体制下，人人多变成读书的机器，只会读死书，不懂的将学到的东西运用到现实生活中来，这本身就失去了教育应有的本质。

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