专科舞蹈院校哪个好 那些好一点的大专院校有舞蹈专业

浙江艺术职业学院，安徽艺术职业学院，湖南艺术职业学院，天津艺术职业学院，山西艺术职业学院，四川艺术职业学院，北京戏曲艺术职业学院，这些基本都是国家重点艺术学校。

舞蹈专业，本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。 培养要求本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识，熟悉我国的文艺方针的政策。

系统地掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论，了解相关学科的知识，有较强的审美感觉和创造性思维，有从事本专业教学和初步的科研能力。掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有较强的理论写作能力。

主要课程：舞蹈编导、舞蹈基本功训练、舞蹈学、作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程，音乐舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等。

报考院校 北京舞蹈学院 中国戏曲学院 天津音乐学院 沈阳音乐学院 吉林艺术学院 上海音乐学院 南京艺术学院 山东艺术学院 武汉音乐学院 星海音乐学院 广西艺术学院 四川音乐学院 云南艺术学院 西安音乐学院 新疆艺术学院 中国人民*艺术学院 辽宁师范大学 沈阳师范大学 大连民族学院 东北大学大连艺术学院 沈阳音乐学院 吉林艺术学院 长春师范学院 延边大学艺术学院 东北师范大学 北华大学 哈尔滨师范大学 牡丹江师范学院 大庆师范学院 四川师范大学 西南民族大学 四川师范大学成都学院 吉首大学 湖南师范大学 怀化学院 山东艺术学院 中国海洋大学 华东师范大学艺术学院 中央民族大学 首都师范大学 北京体育大学 首都体育学院 天津师范大学艺术学院 天津音乐学院 天津师范大学 天津体育学院 内蒙古师范大学 内蒙古师范大学 内蒙古民族大学 重庆大学 西南师范大学 重庆师范大学 浙江师范大学 杭州师范大学 江西师范大学 南昌大学 九江学院 井冈山大学

大学是一个庞大的集体，大学里有众多的学院，学院内有种类繁多的专业。知名大学都有着历史悠久、师资雄厚、人才辈出的共性，而他们的王牌专业更是在业内首屈一指。

对于考生而言，同一级别的大学，却可能在某个专业的实力比较上相差悬殊。小编收集了舞蹈专业最强的18所高校，供舞蹈艺考生参考(排名不分先后)：

北京舞蹈学院

山东艺术学院

南京艺术学院

吉林艺术学院

广西艺术学院

*艺术学院

云南艺术学院

新疆艺术学院

沈阳音乐学院

四川师范大学

中央民族大学

首都师范大学

天津师范大学

西北民族大学

内蒙古大学艺术学院

山东师范大学

东北师范大学

上海戏剧学院

“高考状元成绩刚出，清华北大就连夜抢人”的新闻，想必大家都不陌生，是的，优质的生源对于大学而言，无疑是相互比拼的重要资源。

那么舞蹈专业的院校是怎么挑选生源的呢?什么条件的孩子才有可能在接受了专业训练后，在舞蹈的道路上成名成家越走越远，成为学校明天的骄傲?

所谓“三长一小一个高，20公分顶重要”;“开、绷、直、立爹妈给，轻、高、快、稳师傅教”这些选材的标准都是在多年教舞育人经验之上总结出来的。舞蹈专业院校，都有着一套严格的筛选标准：

身材比例

1. 挑选标准

符合同一年龄段的普遍身高标准。

五官端正、清秀、耳聪目明。

肢体修长，上下身肢体比例正常(腿应长于上身比例2―3厘米)。

软度、开度、弹跳基础好。

双腿端直，无“O”型或“S”型腿现象，双臂端正无外撇现象。

脚板无“平脚板”，脚背感觉好。

乐感好，节奏反应准确。

舞段模仿、反应、表演能力好。

2. 通过目测后，进入复试，复试需做详细的检测。

上下身比例：学生脱去衣、裤、鞋，正步站立，用软尺从学生后脖颈第七颈椎起下量至大腿根部，为身长标准;再从大腿根部量至后脚跟下，为腿长标准。以上下身的两个尺量标准，比较得出腿长或腿短的结论。

符合上下身比例的标准应为：假设考试学生身长为150厘米，腿应长于上身。如腿长于上身3―4厘米，为较好比例。

双臂长度：学生平抬双臂，教师在其身后用软尺自左手指量至右手指，得出臂长认定，再与其上身至脚跟的尺量长度做出比较，得出臂长或臂短的结论。

符合臂长的标准应为：假设考试学生身长标准为150厘米，臂长应不少于150厘米。如超过则为臂长。

腿部有无“O”、“S”型，及双臂外撇的现象：学生正步站好，膝关节不准弯曲，看其双膝处是否能夹紧，如困难、有较大的缝隙即为“O”型腿(罗圈腿)。学生正步站好，双膝关节不能弯曲且双脚跟并拢站立，如并拢困难则为“S”腿(图8―1)。

学生握拳双臂并拢前伸平举内侧向上，看其小臂能否并拢，如小臂能并拢(手腕至肘部)则为胳膊外撇，不能并拢则为正常臂直。

大小腿比例：学生正步站好，双手抱膝下蹲，脚后跟不能踮起来，能蹲下不倒地为正常的大、小腿比例。臀部落地即为小腿短大腿长，非正常比例(图8―2)。

脚部：脚长是舞蹈专业认可的脚型。这样的脚重心稳定性好，支撑力强，绷脚时会使整条腿更显修长。须观察辨别的是，有没有脚弓、是不是平板脚，并令学生抬腿绷脚，看其脚背隆起的感觉优劣，得出脚背感觉的好与否的结论(图8―3)。

身体素质

软度

单叉：看学生前后腿是否能贴着地面。也可以让学生站立叉腰，教师站其侧面，一腿卡住学生主力腿膝关节不使其弯曲，一手固定其背部，另一只手上扳学生动力腿看其腿的高度柔韧感觉，以此方法检测前、旁、后腿的软度(图8―4)。

腰：令学生下后腰，看双手能否抓住脚跟或抓住小腿，同时，观察双膝的弯度、腰腹的弓起度，得出腰的柔韧结论。初学者可让学生面对教师，双手抓其腰两侧令其下腰，看其腰的柔软度。

开度

胯：令学生劈双叉，看其腿部内侧是否能贴着地面，也可令学生仰身躺地面，双腿弯曲，教师用双手压学生膝部，看其腿部外侧能否贴住地面(图8―5)。

小胯：学生仰躺地面，双脚板挨紧，大腿与小腿呈“��”型，教师双手压其双膝，感觉其小胯的开度。

肩：学生背对教师，双臂夹头部抬起，教师用一手臂挡学生双肘关节向后扳，一手撑其肩胛处向前推，看其肩的韧性感觉，得出肩开不开的结论。

音准、节奏

音准：教师在钢琴上弹奏简单的单音节并反复几次，令学生哼唱，判断其音高、音准的准确与否。

节奏感：教师用双手拍出一段节奏，反复几次，然后让学生拍击，看其节奏反应是否准确，得出节奏感反应能力的结论。

舞蹈协调接受能力和表演能力

教师任意选择两个8拍或4个8拍的风格性舞段，给学生仔细教两遍，让其复习几分钟后，再纠正复习一遍，然后令学生表演，观察其模仿、接受、反应的能力，得出结论。

学生自备一个熟练的舞蹈片段进行表演，从中观察其舞姿的协调性、情绪的控制能力和表演能力，得出结论。

大多数情况下，如果“先天条件”不具备，后天无论付出多大的努力，都只能成为一个业余的爱好者，在专业舞蹈演员的道路上不会走得太远。

当然，先天条件固然很重要，后天的刻苦训练和一颗热爱舞蹈的心更为可贵。因为成为优秀舞蹈演员的第四个条件就是：轻、高、快、稳师傅教。