录取高分院校排名 2019年全国重点大学录取分数线

南昌大学/历史学

推荐这个专业的主要目的是给那些想考211院校，对专业要求不那么高的同学一些参考。

推荐理由：
（1）复试线低。历年复试线均为国家线，2019年复试线是325分。
（2）招生人数多。2019年招生16人，最高分378分，最低分仅高出复试线3分，平均分在345左右，这个分数是不算高的。
（3）专业课书目少。初试专业课的课本是比较少的，并且重点比较明确，题目重复率也是比较高的。初试是两本参考书，复试只有一本参考书。

南昌大学这个专业不管是报录比、分数、调剂名额来看，基本上都是比较容易的那一档，基本上过国家线就可以了，但是相对来讲就业会差一些。但是更多的是平台优势，毕竟211院校，考上之后，其他的还可以后面再计划、再发展。

02福州大学/管理科学与工程

推荐理由：
（1）重点学科，实力强。这个专业属于省特色重点学科，是福州大学经济学院下的管科专业，总体专业学科实力评估在B+，基本上可以与厦门大学媲美。

（2）录取分数低。19年的录取人数为47人，统招拟招24人，有一定的扩招，分数在360左右，录取最低分是347分，只比国家线高了2分，最高分在380分左右，总体来说分数不是特别高。18年统招录取37人，基本上每年都有一定数量的扩招，对于同学们来说选择这类院校，不仅名额上有一定的保障，分数上的要求也不是特别高。

（3）报录比低。福州大学的管理科学与工程历年的报录比都在8:1左右，对于这类管理类专业不算特别高的报录比。这个专业的考试科目是数三、838管理学，学校官网会公布每年的参考书目，有利于学生备考。

这个专业是管理学与工学的交叉专业，福州大学是以工科为主的学校，他的工科是比较厉害的，但是它的管理学经管类专业相对也还不错，地理位置也还不错，所以性价比是比较不错的。

03北京科技大学/公共管理

它在211院校排名是比较靠前的，就业前景还不错。

推荐理由：
（1）知名度高，地域好。北京科技大学作为北京的一所211学校，它的知名度、地区优势和以后的就业都是相对很不错的。

（2）就业好，不考数学。公共管理作为一个管理类的学科，以后从事的工作这些也是比较好的，而且它是一个不考数学的专业，适合很多数学基础不好的同学报考。

（3）录取分低。北京科技大学的公共管理，它的招收分数线在北京所有211中性价比是比较高的。一般只要超线5-6分就有机会进入复试，只要进复试就存在一个逆袭的机会，近几年拟录取名单中也有很多刚刚压线，或者只超了国家线几分的同学被录取。

（4）招生人数多。这个专业的招生人数也是相对比较多的，公共管理整个专业是招了20个人，同学可以考进去再选择你感兴趣的研究方向。

一般学校的公共管理专业可能都是按照社会保障、土地资源管理、行政管理这么来招生的，但是北科它是按照公共管理来招生，这就会出现有信息不对称这样的情况，所以说造成报录比可能相对来说没有那么高。如果同学不想考数学，这个学校的这个专业是比较推荐的。

04河北工业大学/马克思主义原理

这个学校不在河北，在天津。它是一个211高校，就业前景还不错。

推荐理由：
（1）可跨考。马原这个专业一直是比较推荐的，因为它很适合跨考，不管什么专业都能跨考。本科学马原的特别少，基本上都是跨考的，所以不用担心歧视存在。

（2）招生多，调剂容易。马原基本上每个学校都招，如果考不上，调剂也是很容易的。

（3）报录比低。大概招四十多个人，报录比可能就2-3:1。马原其实考985报录比也不会高于6:1，不过现在985马原的竞争也很激烈了。这个专业近几年比较火，所以这种偏工科性或者偏财经的院校都是比较好考的，马原这个专业考虑就业的话考师范类院校比较多，像河北工业大学考得比较少。

（4）就业好。这个专业的就业相对来说还是很不错的，如果考这个专业，出来之后在北方发展肯定是没问题的，推荐这个学校的原因也是因为它考得简单。

（5）参考书目少。这个专业它的参考书目比较少，考点的重复率很高，每年就考那些东西，所以这个学校就比较适合那种只是想读个研，或者本科比较差，想稳一点考个211，那么就可以考虑这个学校，性价比是比较不错的。

05首都经贸大学/资产评估

专业在全国大概四十多个研招机构在招生。在北京除了首都经贸还有人大、北交、央财，都是比较难的学校，所以在整体的考研情况中，首都经贸算是性价比较高的院校了。

推荐理由：
（1）招生人数多。资产评估这个专业的招生人数算多的了，这两年大概招五十多个，不接收调剂。

（2）复试淘汰率低。录取的基本上都是一志愿，复试刷人很少，复试比大概1:1.2，导师不刁难。

（3）就业好、地理位置好。在北京地区，就业是比较好的，属于“三热”，经管类加地理位置再加学科实力都是非常不错的。如果同学想在北京、天津等地区就业的话这个学校肯定是没有任何问题的，甚至比很多地区的211都要吃得开一些。

补充一点就是，类似于资产评估、税务硕士这样的专业招生的硕士点比较少，同学可以选择的空间就会变少。如果同学想选择空间多一点，可以选择经济类的国际商务，硕士点招生要比资产评估多一些，但是国际商务的考研难度比资产评估要难一些。

06华南理工大学/翻译硕士

推荐理由：

报录比低。华南理工的翻硕专业报录比是比较低的，去年总共是169个人报名，录取了30人，报录比5-6:1，广外的翻硕报录比是15:1以上，中山大学翻硕的报录比在12:1左右，所以报录比是比较低的。

专业课简单。专业课是比较简单的，华南理工翻硕英语的阅读理解大概只有六级的难度，甚至达不到专四的难度。华南理工翻硕去年的最低分是363分，平均分大概是380分左右。

招生人数多。这个专业的招生人数在理工科类招生人数算是比较多的，去年总共招了38人，推免8人。

就业好。华南理工是985学校，学校名气还不错，选择的范围也更广一些。

复试比较公平。华南理工的复试是比较公平的，它的复试是以小组模式来进行的，导师提问然后小组成员进行抢答，谁的口语表达更好、逻辑思维更清晰，就可以得到老师的青睐。要注意的是它面试是全英文进行，所以在备考的时候要提高自己的口语表达能力跟随机应变能力。

因为很多同学不知道华南理工有这个专业，所以报考的人数不是很多，比较推荐报考。

07上海师范大学/英语笔译

推荐理由：

地区好、就业好。翻硕这个专业对应的学校大致可以分为三大类：语言类，招得多、报得多、专业课难；师范类，招得少、报得多、专业课简单、就业好；综合类，招得少、报得少，专业课简单，考研相对比较容易，但就业不如前两者。

上海师范大学算是一个居中档次的学校，上海师范大学不是九大师范校，但是它是一个热门地区的师范类学校，位于九大师范校下面的一个梯队。就业的话，其实还要比一些偏远地区的211师范院校好一些。这个学校真的是在上海地区除了热门院校外就业算很好的了，另外学校还直接提供实习机会。

报录比较低、招生多。在上海这样一个大环境下，考翻硕的性价比是很高的，并且这个学校相对好考一些，报录比也就在5-6:1这个样子。2018年招了66个人，报录比5:1；2019年扩招了10个，招了76个人，报录比也是稳定在5-6:1这样子。

不接收调剂。像有些热门地区的学校就等着一些名校的学生去调剂到他们学校，但是上海师范大学是明确说明不接收调剂的。学校单独划了线。只要进入了复试，基本上问题不大。

专业课分给得高。所以你不要先看它的分数觉得很高你肯定考不上，其实这个学校整体来说所有的学生分数都普遍偏高的。所以即使考不进这个学校，过了国家线也有更多的机会去调剂。

08河海大学/翻译硕士

首先从江苏地区的三个学校给大家做一个对比吧，分别是河海大学、南京师范大学和苏州大学。

像南京师范大学，本来它的翻硕也是可以考的，但是从18年开始它的招生人数产生了一个急剧的缩招，并且复试比也达到了2:1，19年也是招接近40个人，但是复试放了80个人进去。

另外南京师范大学和苏州大学一样，它的报录比都是在15:1左右。复试分数线这一块儿的话，南京师范大学是380左右，苏州大学稍微低一点点，375分以上，但相对于河海大学而言都是更难的。

推荐理由：
招生多、录取分低。河海大学19年全日制录了36个翻译硕士的同学，翻硕的国家线是355，河海大学翻译硕士最低录取分是358，从拟录取名单来看，基本上是360、370左右的居多。一般一本院校的翻译硕士都是在380以上。

报录比较低。报录比大概在6-8:1左右，这个报录比在文学中来说真的很低了。因为理工科专业报录比达到8:1说明考研难度是很高的，但是对于文学来讲，10：1是标配。

09陕西师范大学/学前教育

教育学考研最主要就是两大类学校，一个是师范类，一个就是综合类。师范类院校的特点是考研难、招生多、专业课难、就业好，综合类院校一般是招生少、考研容易、报考少。

推荐理由：
招生人数逐年增加。虽然这个专业是学硕，但是招生人数在逐年增加。

录取分较低。在整个教育学专业当中，学前教育学的分数线相对来说低一些，它19年录取的最低分是337分，整个录取的平均分在350左右。

陕西师范大学这个学科教研质量是非常好的，另外陕师是一所双一流高校，以后的就业是非常不错的。

九大重点师范类高校，由于地域等原因，可能陕西师范大学、湖南师范大学考研会相对容易一些，当然容易也只能是相对的，毕竟是9大重点类师范院校，它的教育学、心理学、文学都是强势专业。

专业课主要是考311教育学专业基础综合。

10暨南大学/国际商务

大家普遍认为国际商务这个专业是经济学下面的一个专硕，但是像暨南大学、西南财经大学它的国际商务在管理学下面也有招生。比如说暨南大学的国际商务就是在管理学下有两个学院进行招生，一个是管理学院，一个是国际商学院。

推荐理由：
学科实力强。暨南大学的整体实力在华南地区是非常强的，经济学方面也是其优势学科，出来就业肯定没太大问题。

报录比较低。像暨南大学会计学报录比在30：1以上，企业管理报录比40:1以上，但国商学院的国际商务报录比只有不到2:1。最主要的原因是国际商务招生学院有多个，很多同学不知道国际商学院也开设这一专业。

复试线较低。暨南大学这个专业的复试线相对于比较热门的会计学、企业管理，基本上每年的复试线都要低20分左右。另外国商学院这一专业的复试基本上是过线就录，不同于会计和企业管理，尽管过线了，到时候复试也要淘汰三分之一或二分之一的人。

专业课相对比较简单。专业课主要考高鸿业的微观经济学和罗宾斯的管理学，范围比较广但是整体难度不是很大。专业课需要注意的地方是题量会比较大，不仅有选择题、判断题、简答题，还有论述和案例分析，其中案例分析每年考生的得分率是比较低的。

招生人数适中。招生人数不算多也不算少，每年在6个左右，比如19年的话报考人数也只有8个。

补充一点就是，暨南大学、上海大学、苏州大学、郑州大学这几所211，如果你对这个学校某一专业没有特别了解的话，尽量不要报考，一不小心就踩雷了。像暨南大学的企业管理40:1，会计学30：1，比北大的报录比还要高。

11贵州大学/公共管理硕士

在贵州地区，贵州大学是唯一一所211院校，占地区优势。

分数线遵循国家线B类分数线。

招生人数多。2019考研全日制拟招生人数60人，非全日制招生155人。

之前公共管理是属于经济学院，直到2014年公共管理学院正式成立，公共管理归属于公共管理学院。其实公共管理不属于贵州大学历史悠久的老牌专业，然而能够独立出来成立新学院何尝不是对专业学术水平认可呢！

院校排名就是指考生在这个学校的排名，排名超出招生计划数则不能被录取。各省、市、区招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行第一志愿投档后，会自然形成的院校调档最低分数标准，每一所院校都有自己的调档分数线。

这条线各省市区招办和社会各界通常称之为投档分数线，院校则称之为调档分数线，也有的地方将按100%投档比例的称之为录取分数线，而且一般都会向社会各界予以公布。院校调档线的产生是主要由学校的办学水平和实力以及诸多因素所决定的。将高校投档分数线即院校调档分数线从高到低进行排列，并把变动原因加以分析，即形成高校投档分排名。

扩展资料：

1、首先在填报志愿之前，应该根据自己平时的成绩，了解一下自己能报的学校，对于学校有一定的目标，这样可以方便等成绩出来之后，不会那么乱，直接填报就可以了。因为一般高考和平时的成绩差距不是很大。

2、另外就是选择自己喜欢的，适合自己的专业，不要跟风，什么专业热门就选择哪一个，这样也是不对的，如果这个专业不适合自己，上了大学，发现自己不感兴趣，影响会很大，一定要根据自己喜好去选择。

3、在高考成绩出来之后，这个时候我们目标更强了，因为报志愿就那几天，一定要趁早，因为在填志愿的时候，我们要选择很多学校，这就需要考生和家长提前准备对各高校的招生简章读懂。保证在填报志愿那几天不会特别的忙。

2019年全国重点大学录取分数线如下：

北京清华大学：理科681分；文科673分

中国科学院大学：理科679，文科674

复旦大学：理科678，文科655

北京交通大学：理科最低分642，文科最低分623

华东师范大学：理科646，文科628

由于各个省份高考难度存在不小的差别，不同省份在参考的时候可以根据自身情况选择分数。像河北、河南、山东、安徽等省份，最好参考最高分，而像黑龙江、吉林、山西等省份，可以参考最低分;其余使用全国卷的多数省份，最好参考平均分。

从理科排名来看，前十高校中，中国科学院大学生源表现抢眼，排名仅次于清北复交。财经类高校两财一贸排名逐渐分化，中央财经大学的排名持续下滑。北京和上海地区的高校，不管实力如何，生源水平都比其余城市高出不少。

1.美国
2.泰晤示报
3.大陆
4.香港
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
美国：
全部排名都是基于两个支点

首先，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。

其次，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。

当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。本排名分三个步骤进行。

1.首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。

2.然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。

3.最后，根据综合评分对每个类别中的大学进行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。

228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强*授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。

对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。

学术声誉

很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。

声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。

生源保留情况

新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授资源

研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。

新生素质

一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。

经费来源

如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。

毕业率表现

使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。

毕业生捐赠情况

1998和199*年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。

为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。

按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。

对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。

今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。
那么今年推出了新的排名，前几年的排名还有效吗？关于这个问题，U.S. News是这样回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，却不应拿来与今年的数据分析相比较。对于商、法、医、工程、教育五类学院，我们一如既往地改善数据处理程序以排除错误；我们每年都要回顾以往的统计调查以修正我们的问卷，从而使结果更趋近于学校的真实情况。

应该提及的是，基于同等学术声誉的排名每年的变化是很微小的，因此3-4年前的这类排名仍然有效。而且，同等学术声誉的调查对于选校自然是一种不可多得的参考资料。"

派特森学院与美国派特森学院与美国纽约理工学院和美国上爱荷华大学合作,成立了上述两所大学加拿大分校.

提供学士学位和硕士学位课程.原校录取通知书,原校毕业文凭,原校成绩单,原校教材和美国原校师资.学位证书或中国,美国及加拿大*认可。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
泰晤示报：
最早的英国大学排名是由《*》�The Times在1992年发布的。随后多家报纸也分别发布了自己的英国大学排名。到目前为止，有下列报纸发布过各类英国大学排名：

《*》�The Times

《金融时报》�The Finacial Times

《每日电讯报》�The Daily Telegraph

《卫报》�Guardian

其中，《*》的英国大学排名由于其悠久的历史和完备的数据被大多数中国留学生所接受。从1992年到2002年，英国大学排名不断更新、完善，各类指标层出不穷，90所以上的大学分别被列入各类排名。在这里需要知道的是，有些大学如Open University�Buckingham University一类远程高等教育大学，以及私立大学是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln这类以硕士生为主的大学。

排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于它的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。

排名的数据从哪里来

一般情况下，各大报纸不做直接的数据研究，而是由英国官方高等教育机构提供原始数据，报纸再经过自己的分析和加工，综合一系列数据指标而得出排名。有些报纸则建立了自己特殊的评估标准，例如《卫报》。研究数据的获得主要通过下列机构：

英国高等教育统计评估机构

Higher Education Statistics Agency�HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council�

Quality Assurance Ageny�QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education�Ofsted

Research Asses*ent Exercise�RAE www.rae.ac.uk

**注释�Higher Education Funding Council分别为下列三家独立的机构�

Higher Education Funding Council for England�HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCS www.shefc.ac.uk

由于苏格兰不同的本科教育体制，很多数据是单独从苏格兰的相关机构获得。个别情况下，以上的高等教育机构不能提供某些数据，报纸则直接深入各个大学做直接的调查从而获取第一手资料。

需要说明的是，虽然各类原始数据是由英国的官方机构搜集整理的，但是英国没有任何官方的大学排名，也就是说：英国大学排名没有绝对权威可言，只有相对的可参考性，同时不排除有数据的误差和人为因素的影响。

如何读懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具体数据。导致很多朋友选校因为名次而困惑，有些人则干脆一味挑排名高的，不论是综合排名还是专业排名。这个时候，单单看名次那几个数字是不够的，我们就要深入看看排名中后面所罗列的具体数据。由于篇幅的限制，在这里我将详细给大家介绍《*》和《卫报》的专业排名解析。其他报纸的排名和《*》的相近，也比较容易懂，举一反三即可。

首先我们来看看2002年的Times专业排名中给出的几组参考标准�

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的缩写，即教育质量评估。满分为24分，分数越高教学质量越好。苏格兰地区的评分标准是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格兰学校的某些专业也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的缩写，是各个院校的研究水平。满分为5�，5依此递减至1分。A-Levels是该大学A-LEVEL入学者的平均分，分数越高证明这个学校的本科入学标准越高(30分满分)。Score就是以上分数的综合分，是评估专业排名的依据。

由此可见，专业排名也不是每项指标我们都要看的，对本科申请者来讲，比较TQA和A-LEVELS的分数比较合适，因为他们都是主要针对本科的教学质量和入学要求而言。对于硕士申请者，看RAE的数据则最合适不过，研究水平最能代表一个学校硕士专业的实力了。那么我们以Times 2002年Economics专业排名为例：

在Warwick和Essex这两所大学比较的时候，大家都能发现，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分数要高出9分。换言之，Warwick的经济学本科入学要求比Essex的严很多。但是，这个排名对于硕士申请者来说是废纸。原因很简单，A-Levels和他们没有联系，没有必要注意这个指标。在这样的情况下，对待这种专业排名基本上就不必较真去为了名次的差别而讨个说法了。

接着我们来看看2002年的Guardian的专业排名给出的参考标准�

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student�staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的总分，是排名的依据，这里就不多说了。TAS和Times排名的TQA一样，都是24分满分，分数越高教育质量则越好。Spend per student score就是学校部门资金的投入，大家都懂，也不多解释了。Student�staff ratio score and number of students是师生比例，满分6分。Job prospect score是学生的就业率，这个指标的高低对于我们海外学生不生效，因为数据都是来自英国本地学生的，不过看这个数据，能通过另一个角度判断该学校的专业情况。

Reputation score即口碑。在这里不是用人企业对学校的口碑，而是指A-levels的录取人数，A-levels的申请者越多，证明这个学校口碑越好。自从这个指标推出以来一直存在着很大争议，有很多英国教育界学者认为口碑一词不适合用在本科录取人数上，想进一步了解争论动态的朋友可以到Guardian的主页上找到相关内容。

value added score很有参考价值，这即是Guardian排名中的一个亮点，也是这个排名中另外一个有争议的地方。这个指标反映的是学校该专业的学生在入学之前和毕业之后个人能力的提高情况。分数越高，说明这个学校的学生在校期间的能力提高幅度越大。满分10分。这个指标无疑很有创新意义，而且从另外一个角度揭示了一个学校的教学状况。但是由于数据的计算方法比较新颖，很多人对这里的分数表示怀疑。

和Times的排名比较�Guardian的评比角度比较特别，使用的标准也不一样，从而导致二者的排名有很大差别，但是仍然有很多重要的信息提供给我们，值得一看。

专业排名重要，还是综合排名重要

很多人曾经问我，某某学校综合排名很低，专业排名却很高；另一所学校恰好相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何取舍。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了可没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。我个人认为，专业排名相对综合排名对我们更重要一些。由于我们国家的用人单位有点和美国相似，很重视学校的综合名气、口碑。多年来的习惯让我们误以为英国也是这样的国家，其实不然。在英国，大部分人尤其是用人企业不是很在乎你学校的名气、排名。他们重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数第一的学校出来的，只要你的成绩好，自己又努力，就有和其他学校毕业的人平等的就业机会。

说到这里，很多人会问：我将来学成回国，又不是在英国找工作，国内的企业依然重视学校的名气、口碑，怎么办？这样的问题让我想起了以前在国内一个人才交流会上发生的一幕，一个从英国University of Sheffield毕业的电子工程本科生参加某公司招聘，用人单位认为该校没有名气，学生的能力值得怀疑，而把这个朋友拒之门外。但实际的情况是：

University of Sheffield 2002年Times综合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名则和帝国理工学院并列第三。

那个用人单位可能万万没想到这个学校的电子工程在英国有如此高的地位。不过这都是过去的事情了，我要回答的就是，随着留英人数的日益增多，国内对英国教育体系和各个大学的了解也越来越完善，相信明智的用人单位会对自己所在行业的英国大学情况会有清楚的了解，最起码不会只知道剑桥牛津了。

另外，某专业排名高而综合排名低的学校往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是最好不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以；另一个是综合强校，专业也不错！就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素�比如学费、生活费，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

大陆地区计算原则和计算方法 和香港地区（见链接）
大陆地区计算原则和计算方法

一、计算原则。为了使指标体系中各项得分能够相加，以便计算每所学校总得分，我们采用根据分项排名，计算相对分的原则。

每项评分中得分最高的学校，该项最终得分为100分，其它学校在该项的最终得分为其得分除以最高分的相对百分数。每项得分均按照此原则，逐一计算。

二、计算方法。

（一）、新生质量排名说明。

新生质量采用2001年各大学录取新生的高考成绩进行计算。

由于各省高考计分方法不一，有些省采用标准分，有些省采用原始分，因此在排名时，我们首先在每一个省对各大学排名，因为每个省考生的评分标准是统一的。

我们将考生分为三个类，文史类和理工类和其他类。文史类包括的专业为：哲学、法学、经济学、历史学、教育学、文学和外语类;理工类包括的专业为：理学、工学、医学、农学、管理学;其他类。

（1）各省分科排名
每省单科（文、理）考生平均分最高分的大学得分为100分，排在第一名。其它大学的得分为其平均分与第一名大学考生平均分的相对分。公式如下：

（各大学学生单科平均分/第一名大学考生单科平均分）X100

（2）各省综合排名 以各大学单科得分与其录取人数的加权平均得分为依据，最高者为100分，其他大学的得分为其得分除以最高分后得到的相对分。公式如下：

（3）全国分科排名 以各大学在各省的单科得分与录取人数的加权平均分，公式如下：

（4）全国综合排名 以全国单科得分与全国录取人数的加权平均分，公式如下：

（二）、关于科研经费排行的说明

总的原则是分文、理科分别排行算分，然后根据各学校文、理科人员在总人员中的比例进行加权调整合并文理得分。其中在计算各高校文、理科得分时，除考虑人均经费外，也考虑了总经费。这样做是基于以下考虑：

1、 人均文科和理科科研经费最高的高校都得100分，这样就使文理科人均经费相当；

2、 文、理科总经费最高的高校得分都为100分，这样不仅可以进一步平衡文理科科研经费，还可以避免部分规模很小、但人均经费很高的学校得分太高，因为总经费可以反映学校的科研实力，同时也可以反映学校在多学科研究、群体合作方面可能具有的优势；

3、 在计算文、理科科研得分时，人均得分和总量得分的权重都为50%，这种权重分配是从专家对分科排行时对人均图书和总图书量给予的权重中得到的启发。

4、 考虑到不同学校文理科科研活动人员的构成比例不同，在计算各高校研究经费总的得分时，用文、理科人员的比例进行调整。这样可以更客观地反映各高校科研的总体水平。

为了便于说明以上思路，以下是详细的计算步骤：

1、 打开文科经费表，计算各高校人均文科科研经费；

2、 对各高校人均文科科研经费按由高到低排序；

3、 将人均文科经费排序中的第一名（最高）算为100分，计算其他学校人均经费占第一名人均经费的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 对各高校文科总经费按由高到低进行排序；

5、 将总经费排序中的第一名算为100分，计算其他学校文科总经费的得分；

6、 将各高校第"3"项（人均得分）乘以50%；加上第"5"项（总量得分）乘以50%，二者之和为各高校文科科研的得分（如果最高分不为100，则需要对其进行排序和标准化，使最高者得分为100，余者类推）。

7、 用同样的方法计算出各高校理科科研的得分；

8、 计算各高校文科科研人员和理科科研人员总数；

9、 计算各高校文、理科科研人员在研究人员总数中的比例；

10、 用每个学校文科科研得分乘以文科人员比例，再加上理科科研得分乘以理科人员比例，得出各高校研究经费方面的总得分。

11、 高校总得分排序，最高者为100分，其余为最高学校的百分比。

（三），关于"物资资源"项下图书一项的计算

图书一项也同时采用生均图书和总图书数两项，且各占50%，然后平均。这样做的理由是总图书数多可以为学生提供更多、更广的利用图书的机会，这对学生是十分重要的，因为学生不只是看某一方面的书。

（四）、关于"学术成果"得分的计算

今年各校"学术成果"得分，摈弃了往年简单相加，然后排序计算相对分的做法，改为按照科技和人文社科两类分别计算,并采用人均指标。具体方法如下：

第一步，将学术成果项下的二级指标分为"科技"和"人文社科类"，SCI、EI、ISTP、CSTP归为科技类；SSCI、A &HCI、中国社会科学引文数据库归为人文社科类。

第二步，分别计算各校的两类成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI权重+EI * EI 权重+ISTP * ISTP权重+CSTP * CSTP权重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI权重+A &HCI * A&HCI权重+中国社会科学引文数据库收录论文数 * 中国社会科学引文数据库权重

第三步，分别计算各校两类成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人数
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人数

第四步，将上述第三步的结果分开排序，分别得出各校科技成果、人文社科成果的相对分。

第五步，将第四步结果按照两类人数占总研究人数的比例加权求和，得出各校"学术成果"总得分：
学术成果总得分 = （科技成果得分 * 本校科技人员/本校研究人员总数+人文社科成果得分*本校人文社科研究人员）/本校研究人员总数

第六步，将第五步的结果排序，计算各校的相对分，即是各校学术成果的最终得分。
采用这个方法计算，解决了科技与人文社科成果无法比较的难题，能更客观地反映不同类型的学校的学术成果在综合序列中的位置。

（五）学生人数按照折合全日制本专科人数计算。有医学院的大学，在计算教师人数时不包括附属医院的非教学人员。

（六）关于"师/生比"的计算。考虑到一些学校因为生源不足，师/生比特别高，在计算该项得分时，给师/生比设定最高值为11。即如果师/生比超过11，按照11计算。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
香港地区：
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

分数线楼主可以看一本书你们要发，祝楼主金榜题名
全国二本院校排名：
代号 院校名称 理工类 文史类
0060 *理工大学 555
2080 上海师范大学 541
2110 武汉科技大学 517
2240 江西农业大学 517 501
2441 上海工程技术大学 544
2442 徐州师范大学 517 500
2470 西北师范大学 518
2480 河北科技大学 529
2490 河北师范大学 517 500
2500 长江大学 520 502
2510 山西医科大学 517 500
2520 山西师范大学 517 500
2540 沈阳医学院 521
2580 吉林工程技术师范学院 517 500
2630 辽宁师范大学 517 503
2650 河南农业大学 517
2680 山东经济学院 517 500
2740 山东建筑大学 524 500
2750 贵州师范大学 517 500
2790 首都体育学院 517 506
2820 甘肃中医学院 517
2850 贵阳中医学院 517 500
2870 云南农业大学 517 500
2880 昆明医学院 517
2910 云南财经大学 530 509
2920 青海大学 517 500
2930 青海师范大学 517 500
2940 青海民族学院 517 500
2950 宁夏医学院 517
2960 广州大学 542
2980 北京建筑工程学院 543
2990 新疆财经大学 517 500
3000 西安科技大学 530 500
3001 内蒙古财经学院 517 500
3002 上海立信会计学院 543
3008 厦门理工学院 535 502
3010 山东科技大学 540
3011 金陵科技学院 517 500
3017 南京晓庄学院 517 500
3020 天津农学院 517
3030 河南理工大学 517 500
3032 山东体育学院 517 500
3034 广州医学院 543
3036 吉林医药学院 517
3042 广东警官学院 517 500
3043 云南警官学院 517 500
3050 湖南科技大学 528 506
3060 黑龙江科技学院 517 500
3080 华北煤炭医学院 517 500
3090 淮北煤炭师范学院 517 500
3110 三峡大学（面向全省） 524 507
三峡大学（面向宜昌市） 519 504
3130 西安体育学院 500
3140 沈阳体育学院 517
3150 成都体育学院 517 500
3160 武汉体育学院 517 500
3170 西南石油大学 535 500
3180 新疆医科大学 517
3190 西安石油大学 531 500
3200 沈阳化工学院 520
3210 江汉大学（面向全省） 527 510
江汉大学（面向武汉市） 517 503
3220 青岛科技大学 539
3240 武汉工程大学 540 514
3260 辽宁科技大学 517
3270 安徽工业大学 517
3280 内蒙古科技大学 517 500
3281 内蒙古科技大学包头医学院 517
3290 青岛理工大学 520
3310 成都理工大学 537 500
3320 石家庄经济学院 517 505
3330 郧阳医学院 517(本地517)
3350 西安理工大学 543 513
3360 沈阳工业大学 517 500
3370 哈尔滨理工大学 518
3390 内蒙古师范大学 517 500
3400 兰州理工大学 517 500
3410 太原科技大学 517 500
3420 北京机械工业学院 537
3430 中北大学 517 500
3438 太原工业学院 517 500
3450 沈阳理工大学 517 500
3460 西安工业大学 535 505
3470 重庆工学院 523 500
3480 杭州电子科技大学 549
3490 桂林电子科技大学 534 500
3500 北京信息工程学院 544 500
3510 南华大学 517 500
3520 东华理工大学 517 500
3530 石河子大学 517 500
3540 沈阳航空工业学院 523 500
3550 南昌航空大学 527 505
3560 郑州航空工业管理学院 517 500
3580 江苏科技大学 540 511
3590 沈阳建筑大学 527
3610 福建工程学院 517 500
3620 吉林建筑工程学院 517 500
3630 合肥学院 517 500
3650 天津科技大学 543 521
3651 天津科技大学 519 500
3660 北京工商大学 531 500
3670 郑州轻工业学院 517 500
3680 景德镇陶瓷学院 517 500
3690 天津工业大学 530 500
3700 西安工程大学 527
3720 武汉科技学院 527 507
3730 成都医学院 525
3740 山东轻工业学院 517 500
3750 浙江理工大学 549
3780 兰州交通大学 531 500
3790 大连交通大学 535 519
3810 成都中医药大学 517 503
3834 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 517 502
3860 重庆交通大学 541 518
3880 集美大学 542 521
3890 南京邮电大学 562 513
3920 西安邮电学院 530 501
3930 中国民航大学 543 511
3940 中国民用航空飞行学院 517 500
3950 广西师范大学 526 500
3960 宁夏大学 517 502
3970 上海水产大学 517 500
3980 大连水产学院
什么是二本大学？

二本大学只是个模糊的概念，指的是录取批次放在第二批的大学，每个省的情况都不大一样。比如山东师范大学，在外省是放在二本批次录取的，但是在山东本省就是一本录取。但是总体上来说，一本大学大都是部委直属大学或者“211工程”大学，而二本大学大多为省属大学或者非“211工程”大学，二者在师资、硬件等方面还是有一定差距的。这也是为什么大家都追捧一本大学的主要原因。但是相对来说，考上一本大学的学生毕竟是少数，更多的同学读的是二本大学。纵观全国的高考形势，重点大学停止扩招而高考报名人数不断攀升，预示着二本大学将成为高考战场上的热点。

二本大学要分层 填报志愿莫大意

北京师范大学博士后王从昭老师认为：其实有许多二本大学无论学生素质还是师资力量都接近一本大学。而且许多二本大学因为特色明显、地理位置优越，甚至录取分数还超过当地的一本线！拿吉林省来说，2007年报考热度最高的10所二本院校是南京审计学院、首都经济贸易大学、首都师范大学、北方工业大学、大连外国语学院、上海金融学院、南京财经大学、南京邮电大学、北京工商大学、北京印刷学院。这些学校有以下几个相同的特点：地理位置好，都在经济发达的大城市；专业优势强，以时下的热门专业为主；口碑好，有一定的社会知名度。具备这些特点的二本院校的毕业生就业机会、深造机会都好于那些不具备以上特点的二本大学毕业生，因此，同是二本大学，它们的分数线会拉开许多，形成了明显的层次。上述所提到的那些录取分数接近一本线的二本院校，还有很大的上升空间，在许多省份已经放在一本招生。考虑报考二本院校的时候，必须仔细掂量，不要觉得这些学校是放在二本招生就麻痹大意，大笔一挥随意填写志愿。另外，还要注意的是，报考这些热门二本院校的时候，一定要谨慎地选择专业，最好能知道近几年的专业详细报考分数(可参看《求学》每年的高考招生录取专刊)。这些学校的某些热门专业可能高出录取分数线许多，比肩许多一本大学。对待这样的情况，考生可以选择服从专业调剂，避免因为“挤车”而丧失被录取的机会。

天津商学院在2007年国家教育部教学评估中被评为优秀，进而成功更名为“天津商业大学”。该校在全国许多省份招生的录取分数线都接近或者超过一本线，更名之后更是吸引了多方关注，海南省教育厅专程组织相关领导来这里直接招聘、寻访人才。

专业选择需慎重 追本溯源是关键

东北师范大学高考研究专家陈爽教授表示，其实能够被放进“二本”就是对学校办学育人的一种肯定，“二本”这个批次里的大部分高校也是具备一定办学历史、有一定办学经验的公立高校。在选二本高校的时候，一定要注意该校的办学宗旨和办学特色，这一点可以从学校的办学历史中寻找答案。比如上海金融学院，曾经是人民银行在上海的银行学校，在银行实务方面有自己的办学特色。台州学院的师范学科是该校比较强的专业，其前身是1978年经国务院批准建立的台州师专，办学源头可上溯至1907年三台中学堂简易师范科，在浙东地区还是比较有影响的。了解学校的历史可以很好地把握大学发展的脉络，以及什么专业强什么专业弱，根据这些线索再询问招生办老师就能更好地了解学校了。有些同学以很高的分数被国际贸易、对外汉语等专业录取，之后才发现自己的学校其实是以师范、机械、化工等专业为特色的，大失所望。如果不考虑这些因素，考生入学之后可能会产生失望情绪，影响四年的学习。

北华大学是由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建，在师范、医学、林学等方面很有特色。辽宁科技大学的前身是鞍山钢铁学院，鞍钢曾经是北方最大的钢铁基地，在钢铁专业方面很有名气。渤海大学前身是锦州师范学院，在中文、历史等方面有很深的造诣……当然，许多高校发展很快，形成了许多新的特色。比如长春大学，是在吉林科技大学、长春外语专科学校等基础上组建的，原本在冶金、机械等方面有学科上的历史渊源，但是现在已经形成了国家大豆深加工技术研究中心、国家高等教育视障资源中心等科研前沿阵地，在食品工程、残疾人教育方面有了自己的新特色。

就业地域要考虑 未来方向更重要

北京师范大学的王老师提醒大家，在权衡各种因素的时候，要根据自己的个性、兴趣以及长远计划来作选择。如果想直接在本科后就业，则需要考虑地域的因素。选择东部、南部经济发达省份的高校或者大城市的高校，对未来就业更有利。如果这些地方的二本院校分数太高，可以在周边省份先打好“埋伏”。比如想在北京就业，可以选择天津、河北的高校；如向往上海，则要在江苏、浙江的院校上动脑筋；如果想到广东，可以考虑湖北、湖南的高校，它们一向有“南下”的传统。这些都要认真考虑周全。不过要提的一点是，现在大学生都普遍希望能够继续深造，攻读硕士、博士。因此本科院校“一锤定终身”的说法并不可靠，学生可以通过在四年后努力考研得到更优秀大学深造的机会，或者还可以考虑出国攻读学位。本科阶段只是打基础，很大程度上看自己的学习态度和学习用功程度。如果考上了理想的研究生，则本科就成了过渡阶段，因此学风好、重基础的二本院校则是上上之选。许多重点高校很排斥某些地区的某几个二本大学中的“考研大户”，但是不得不承认这些学校的确是在学生身上下了不少功夫去引导推动。

两位老师都表示，“二本”这个称呼对有些同学是遗憾、无奈之选，而对很多同学是首要目标。其实学校并无“一”、“二”之分，只要你认真学习，在哪里都可以获得发展。同学们报考的时候不要盲目地追求大学排名，更重要的是听取多方意见，多从历史渊源、专业特色、社会评价等方面去了解，最后根据自己的分数来报考。不要一提二本就皱眉头，填志愿时垂头丧气，全不知这些学校也有许多精彩之处。

1.复旦大学教育学专业录取的研究生中，山东籍和山东省高校的考生占了录取人数的三成。许多重点大学的研究生都以山东、河北、河南、湖北等省属高校的考生居多，这一地域特色正在引起人们的兴趣和关注。

2. 《中国教育报》全文刊发渤海大学商学院学生科研小组调研情况分析一文《走向现代，勿忘传统――渤海大学等五校大学生掌握传统文化状况的调查》。可能大家好奇这所学校的商学院同学怎么关心起传统文化了？殊不知，渤海大学人文积淀很深，中文系科研立项的数目和经费一直在全校文科系中居于首位，而每次讲座也都座无虚席。渤海之滨，女儿河畔，南山脚下，几栋连绵的欧式建筑是学子们的精神家园。

3. 不久前，国家汉语国际推广领导小组办公室主任、孔子学院总部理事会总干事许琳女士在北华大学为孔子塑像揭幕。而另外一尊同样的塑像已经被运抵韩国江原大学，成为北华大学海外孔子学院的友好象征。在北方宁静的吉林市，北华大学已经成为传播中华文化、沟通国际交往的重要桥梁。

多少分能上二本？打开“百度”、“谷歌”，类似的问题比比皆是。但具体问题还得区别对待，《求学》邀请了部分二本院校的招生办老师结合具体情况解说需要注意的问题。

河南理工大学招生办的徐老师介绍说，2007年该校在河南省第一志愿报考率继续上升，一志愿上线情况是最近几年来最好的一年，理工类第一志愿上线率为124%；文史类第一志愿上线率为144%，文理最高分均超过一本线。从报考专业分布上，食品质量与安全、机械设计*及其自动化、建筑学、经济学类、法学、广播电视新闻学等专业报考率均在1∶2以上。

2007年河南理工大学在大部分省份生源充足，天津、河北、山西、湖南、贵州等十几个省份文理一志愿率均超过100%，最高达到250%。在这些省份中，录取考生的最低分均高于本省分数线20分以上，最高分超过或接近重点线。而该校2006年江西理工类计划招生60人，第一志愿分数线上报考达 97人，第一志愿上线率为162%；文史类计划招生14人，第一志愿分数线上报考达39人，第一志愿上线率达279%。可以看出报考的热门程度。

南通大学招生办的朱老师透露，南通大学2007年的招生共面向全国26个省、市、自治区，录取分数线持续走高，省内的二本大学高出省控线 8～16分；艺术专业考生数与录取数之比达到81∶1；本科二批一志愿率 97.61%。大部分省份都超过10多分，有的省份比如山东、新疆都超过50分！而且新生报到率达到99%，也就是说基本没有被录取后放弃就读的学生。

总体上来看，招生办老师认为许多“二本”第一志愿录取率很高，如果自己不事先考虑好，很可能沦为别人的“分母”。

翻翻历年的录取记录，二本大学的分数线的确和一本大学差距很大。江西理工大学近几年招生情况比较平稳，录取分数都超控制线不多，或者紧贴二本线，在江苏、浙江等省份有大小年的情况，一般在十几到二十几分浮动。商丘师范学院本科二批录取的新生中，文科录取最高分614分，理科录取最高分628 分，最高分数非常有冲击力。但是该校第一志愿上线率为63.77%，大约有40%的考生是非第一志愿或者调剂进入的。泉州师范学院2006年录取情况大致与往年持平，大部分省份都是压二本线或者只多5分以内，很多省份比如山西、吉林等，明显生源不足。

招生办老师认为，造成学校分数平稳的原因是这些大学地理位置相对缺乏吸引力，或者是专业上没有太多的亮色，在某些距离较远的省份自然缺乏竞争力。但是同时提醒大家，许多院校也在和地方*联合，扩大地区影响，黄山学院的老师介绍说他们学校就成功邀请到中央电视台“同一首歌”在校园内开唱。和许多不断“涨价”的二本院校相比，这些学校是稳中求胜之选。

有些二本大学分数不断走高，报考热度持续升温；有些二本大学却不温不火，难有较*动。对于这种情况，同学们只有提前关注，作好准备，才能在愿望和分数之间找到最优平衡，不浪费自己的高考成绩。给同学们的建议是最好能一直关注几所自己所选定的二本学校，提前选好自己所喜欢的专业，这样才会有针对性。不要临时抱佛脚，否则很容易报得低或者高，造成不能录取或者录取后心有不甘的遗憾。

南通大学是由著名实业家张謇创办的一所高等学府，这里燃烧着“实业救国”思想之薪火，激发着同学们学习的热情；而同城的水绘园里，却流传着董小宛凄楚哀绵的故事，让这里的学子都多少带着点文人气质。南通的老城还有一部分被保留了下来，下课后在陋巷里走走，可以有许多感触……河南理工大学不在郑州而是在一个叫焦作的小城里，这个城市多半又是借着国家级风景区云台山而有些知名度。不为人知的是，这所学校已经有百年历史，校园古香古色，颇有唐宋遗风。曾经是矿业学堂的它，也承载着近代中国实业强国的梦想，到了现在，更多的还是对知识的渴望和向往。

人才看点之一：专业技能

上海亚太都市规划研究公司的人力资源主管表示，对于用人单位来说，“一本”和“二本”根本不是考虑的最关键问题。所谓的“一本”可能口碑好，学生素质相对较高，这样等于预先给人才上了一重保险，但是他们并不排斥条件优秀的二本院校学生。在2007年的招聘过程中，他们还特别在苏州科技学院等高校安排了招聘会，前来面试的学生中不乏有让人很中意的。他还表示，二本院校的学生很多都不错的知识结构、实际操作经验，一些软件应用的熟练程度让人大为欣喜，让许多一本大学的竞争者自叹不如。而一些实际层面的岗位，恰恰是需要这样的人才。不是每个单位都喜欢招收管理培训生，也不是所有单位都能提供全方位的培训，所以专业技能仍然是很重要的用人因素。

人才看点之二：沟通能力

英国渣打银行人力资源部的付小姐说，对于高端的职位，优秀的教育背景、丰富的经验都是必须的。但是对于一些起步阶段的职位，比如客服中心、个人理财服务助理等比较入门的工作，还是会向非重点大学的同学敞开的。但是她明显感觉到东部地区的学生英语水平高，口语能力好，待人接物的沟通能力比较强，这也是现代服务业最重要的因素之一。所以英语水平和有无相关从业经验就成了两道门槛。面试的时候通常会问到一些比较普通的问题，比如如何解决顾客的问题，如何写汇报等等。如果从没接触过，对于初出茅庐的学生来说还是有一定难度的。所以平时多锻炼，多和人交流是必须的。她说一些专业院校比如南京财经大学、浙江财经学院等等还都

以上就是金博宝188官网整理的录取高分院校排名 2019年全国重点大学录取分数线相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅金博宝188官网。