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应用型本科不怎么好。
应用技术型本科,是指以应用技术类型为办学定位,而不是以学术型为办学定位的普通本科院校,是相对、区别于学术型本科的本科类型。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展,对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。
2014年3月中国教育部改革方向已经明确:全国普通本科高等院校1200所学校中,将有600多所逐步向应用技术型大学转变,转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。
政策发展:
进入20世纪80年代以后,国际高教界逐渐形成了一股新的潮流,那就是普遍重视实践教学、强化应用技术型人才培养。
国内的诸多高校近年也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化,因为人们已越来越清醒的认识到,实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
“应用技术类型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索,由部分省属普通本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用技术型本科专业人才。
面临问题:
1、强化实践教学还未形成一致普遍的理念。部分师生中,对应用型人才培养模式的认识和对强化实践教学重要型的认识一定程度上还停留在表面,缺乏深层次质的认识。即使在观念上已有认识,但常圄于条件、环境、基础等因素所限,观望、等待、敷衍等现象具有一定的普遍性。
2、适应高素质应用型人才培养的教学手段和方法仍显短缺和落后。表现在:
(1)多媒体教学设施短缺,不能满足教师在案例教学、实务展示等教学环境的需要,并限制了教师教育教学改革的积极性。许多课程基本仍停留在“一支粉笔一本书”的传统教学模式上。
(2)实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实训设施还远未能满足教学实践的需要。
3、校外实习基地建设薄弱,远远不能满足教学实践的需要。现阶段的实习基地普遍存在着浮于形式的现象,一方面归因于当前我国企业改制后管理者追求短期利益最大化的倾向,另一方面也可归因于在该领域经费的投入、人力的投入以致感情的投入所限。
4、教学计划仍需进一步调整和完善。当前在教学计划中,尽管实践环节的教学课时已有较大提高,但除去一定量的停留在计划中的“名义实习”课时后,实际可用于学生实践、或动手的学时仍显不足。大量的公共课、理论课仍占居了较大的学时比重。
5、实践教学师资力量有待提高。教师中能够适应满足实践实训的总体上比重不高,大量年轻教师从高校(主要是教学型和研究型大学)毕业后进入学校从事教学工作,缺乏实践教学环节的专门训练,自身尚不能成为行家里手,难以胜任相关的实践指导工作。
6、教学评价机制缺位。现行的教学评价机制不能满足实践教学改革的需要,不能起到强化鼓励实践教学环节和鼓励在实践教学环节改革创新的积极性,相反存在着制约倾向。特别是在学生实践课程成绩的评判、教师实践教学工作量的折算等方面还有待深入探索。
应用技术型本科学校,在推进实践教学改革过程中,可以在以下方面着力展开工作:
(1)广泛深入地开展宣传学习,使全体师生充分认识强化实践教学的重要性和紧迫性,形成一致的思想、理念、行动;
(2)加大对实践教学环节必要的财政投入,逐步健全实践教学环节必备的教学设备与设施,以满足现代化教学手段的推广应用和立体化教学模式的改革和实施;(
3)强化校外实习基地建设,鼓励、资助并考核各学院校外实习(实训)基地建设工作,使校外实习基地真正成为培养学生走向社会的起点和摇篮;
(4)积极引进国外先进的教学理念、课程体系、教学模式,探索适应时代发展要求的应用型人才培养模式;
(5)解放思想,大胆调整教学计划和课程体系,争取最大限度强化实践教学的课时比重、课程结构;
(6)有计划的引进具有较高职称、丰富实践经验的实践工作战线的优秀专家充实教师队伍,同时强化对在职在岗教师实践教学环节的培训、培养;
(7)建立健全实践教学的专项考核机制,明确考核标准和考核办法。鼓励创新、鼓励改革,同时落实岗位职责,提高实践教学工作绩效。
以上内容参考:
百度百科-应用型本科
全国各省专升本学校排名如下:
1、浙江专升本院校
浙江工商大学、浙江师范大学、浙江海洋大学、浙江理工大学、浙江财经大学、温州大学、杭州电子科技大学、中国计量大学、浙江中医药大学、温州医科大学、浙江农林大学
2、四川专升本招生院校
成都中医药大学、成都理工大学、西南医科大学、四川师范大学、西华大学
3、河北专接本招生院校
河北农业大学、华北理工大学、河北科技大学、河北师范大学、河北医科大学、石家庄铁道大学、河北中医学院
4、江苏专转本招生院校
南京信息工程大学、南京工业大学、南京邮电大学、南京林业大学、江苏大学、南京审计大学、南京工程学院、苏州科技大学、江苏科技大学、常州大学、江苏师范大学、南通大学、常州大学
5、湖北专升本招生院校
6、湖南专升本招生院校
长沙理工大学、湖南科技大学、湖南农业大学、湖南中医药大学、中南林业科技大学、湖南工业大学、湖南工商大学
7、陕西专升本招生院校
8、甘肃专升本招生院校
9、贵州专升本招生院校
10、河南专升本招生院校
河南科技大学、河南理工大学、河南中医药大学、河南财经政法大学、华北水利水电大学、河南师范大学、郑州轻工业大学
11、福建专升本招生院校
厦门理工大学、福建中医药大学
12、重庆专升本招生院校
13、吉林专升本招生院校
吉林师范大学、长春师范大学、长春大学、吉林农业大学,东北电力大学
14、辽宁专升本招生院校
沈阳工业大学、沈阳师范大学、沈阳农业大学、大连交通大学、沈阳航空航天大学、大连工业大学、辽宁科技大学
15、江西专升本招生院校
江西财经大学、江西师范大学、华东交通大学、南昌航空大学、江西农业大学、江西理工大学、井冈山大学、江西科技师范大学
16、宁夏专升本招生院校
专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com理论与应用力学专业属于工学类。全国本科专业分为12大学科门类:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。 理论与应用力学专业属于什么类 专业 学历层次 门类 学科 理论与应用力学 本科 工学 力学类 本科十二大类 本科专业目录 1、哲学门类下设专业类1个,4种专业; 2、经济学门类下设专业类4个,17种专业; 3、法学门类下设专业类6个,32种专业; 4、教育学门类下设专业类2个,16种专业; 5、文学门类下设专业类3个,76种专业; 6、历史学门类下设专业类1个,6种专业; 7、理学门类下设专业类12个,36种专业; 8、工学门类下设专业类31个,169种专业; 9、农学门类下设专业类7个,27种专业; 10、医学门类下设专业类11个,44种专业; 11、管理学门类下设专业类9个,46种专业; 12、艺术学门类下设专业类5个,33种专业; 理论与应用力学专业介绍 1、专业简介 理论与应用力学专业是一门具有较强应用性倾向的基础科学,同时也是多种学科的基础,如机械*,土木建筑,天体力学等。这门专业在学习过程中,要求学习先打好经典力学、理论力学与应用力学的知识基础,再运用计算机仿真和模拟等先进手段,将这些基础知识迁移到机械、建筑、材料工程等各类技术应用领域,学生将从中将体验到做设计师与工程师的双重乐趣。 理论与应用力学专业培养掌握力学的基本理论、基本知识和基本技能,能在力学及相关科学领域从事科研、教学、技术和管理工作的高级专门人才。 2、专业课程 数学分析、高等代数、数学物理方法、计算方法、程序设计、普通物理学、理论力学、材料力学、弹性力学、流体力学等。
基本学制:四年 | 招生对象: | 学历:中专 | 专业代码:080101
培养目标
培养目标
培养目标:本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体等方面全面发展,具有 较为扎实的数理基础、力学建模、实验技能和数值计算能力,能够在力学及相关科学或工程领域 从事科学研究、技术开发及技术管理工作,或继续攻读硕士、博士学位的力学及相关学科的高层 次研究人才或高校教师。
培养要求:本专业学生主要学习工程力学的基本理论和基本知识,接受必要的工程技能训 练,具有应用计算机和现代实验技术手段解决与力学有关的工程问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.热爱祖国,具有良好的思想道德素质、强烈的民族自豪感和社会责任感,成为守法的合格 公民;
2.崇尚科学,热爱科学,具有较强的自我获取知识的能力,具有一定的创新意识和开拓精 神,具有团队意识、合作精神和可持续发展能力,专业基础扎实,知识面广,知识结构合理;
3.具有良好的身体素质和健全的人格,具有勇于进取和不屈不挠的品质;
4.具有科学的世界观,具有较为扎实的数学、物理等自然科学基础,具有良好的人文、艺术 和社会科学基础,有较强的文字表达能力;
5.系统掌握本专业领域动力学、固体力学、流体力学、计算力学和实验力学等基础知识;
6.具有初步的解决与力学有关的工程技术问题的能力,特别是力学建模的能力,了解学科 前沿及发展趋势;
7.具有较强的计算机应用能力和初步的工程计算分析与大型工程软件的应用和开发能力, 能熟练掌握一种计算机编程语言;
8.熟练掌握一门外语,较熟练地掌握文献查阅的方法。
主干学科:力学。
核心知识领域:理论力学、材料力学、弹性力学、流体力学、连续介质力学、实验力学、计算力 学等。
主要实践性教学环节:社会实践、科研训练、计算机应用实习、力学问题软件应用实习、毕业 论文等。
主要专业实验:固体力学实验、流体力学实验、动力学实验等。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士或理学学士。
职业能力要求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《弹性力学》、《结构动力学》、《流体力学》、《空气动力学》、《CAD与工程图学基础》、《流形上的微积分》部分高校按以下专业方向培养:航空航天类大学纯力学方向、土建大类复杂工程结构分析方向。
专业(技能)方向
专业(技能)方向
工程、工业类企业:工程设计、技术开发、工程管理、施工; 科研院所:理论研究、实验研究。
职业资格证书举例
职业资格证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
目前,由于与力学及应用力学专业相关的行业快速发展,对专业人才需求渐旺,其中就包括对本专业人才的需求。受此影响,国内各开设理论及应用力学专业的高校,该专业的就业率普遍有上升的趋势,但是由于本专业工作的性质决定,需求总量仍然不大。因此,目前,理论与应用力学专业的就业状况仍然不尽如人意,有很大一部分学生在毕业后跳转到其它专业的工作去发展。但是,长远看,理论与应用力学的就业前景还是令人乐观的,目前,国内开设理论与应用力学专业的高校数量有限。每年毕业生的数量也十分有限,再加上需求的增长以及待遇的提高,理论与应用力学专业的就业状况会得到很大改善,工作满意度也会有大的提高。 就业方向 本专业学生毕业后可在建筑工程、岩土工程、地下工程、道路与桥梁工程等领域的设计、施工、开发、研究、教学、管理等单位从事技术或管理工作。如机械、土建、交通、材料、能源、水利、化工、航空航天等工业企业从事科学研究、技术开发、工程设计、实验研究、工程管理等工作。能够在科研机构,包括在航空航天研究所、水利设计院、建筑设计院、金属研究所、自动化研究所等院所从事理论研究和实验研究。能够在高等院校和中等专科学校从事力学教学与科研工作。
对应职业(岗位)
对应职业(岗位)
有很多,例如:
1、北京工业大学
北京工业大学是一所以工为主,工、理、经、管、文、法、艺术、教育相结合的多科性市属重点大学,是国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”建设高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、中国*奖学金来华留学生接收院校;
入选高等学校学科创新引智计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地,为京港大学联盟成员。
2、北京联合大学
北京联合大学(BeijingUnionUniversity),是经中华人民共和国教育部批准成立的北京市属综合性大学,是北京市首批高水平运动队试点院校、北京市重点建设的应用型人才培养基地,北京市职业教育等级分级改革的试点单位;
国家级大学生创新创业训练计划实施高校,学院路教学共同体理事单位和成员校,CDIO工程教育联盟、“一带一路”铁路国际人才教育联盟成员单位、中俄交通大学联盟中方主席单位 。
3、北京石油化工学院
北京石油化工学院(Beijing Institute of Petrochemical Technology),是由北京市人民*举办,并经中华人民共和国教育部批准设立的全日制普通高等本科院校;
教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校、教育部CDIO工程教育改革试点高校、北京市深化创新创业教育改革示范高校、高水平运动员招生资格高校、全国产学研合作教育实验基地、北京市级大学生素质教育基地建设单位,CDIO国际组织、CDIO工程教育联盟成员单位。
4、首钢工学院
首钢工学院,坐落于北京市石景山区,是国家教育部批准成立的以冶金、机电、建筑等工科专业为主的一所工科高等院校。
首钢工学院始建于1978年,其前身是北京钢铁学院分院。1994年经教育部批准更名为首钢工学院,培养的本专科生主要面向首钢分配。
1999年以后,学院开始高等职业教育的探索与实践,逐渐缩招停办本科专业,转为培养高职专科专业。2015年学院获得“首都文明单位”称号。2016年,北京市教委批准首钢工学院加挂“北京市安全生产管理学院”牌子。
天津职业技术师范大学(Tianjin University of Technology and Education)是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校,教育部与天津市人民*共建高校,教育部卓越教师培养计划实施院校,中国*奖学金来华留学生接收院校,天津市高水平特色大学建设高校。
以上内容参考: 百度百科-天津职业技术师范大学
以上内容参考: 百度百科-首钢工学院
以上内容参考: 百度百科-北京石油化工学院
以上内容参考: 百度百科-北京联合大学
以上内容参考: 百度百科-北京工业大学
以上内容参考: 百度百科-应用型本科院校
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