物化政的高考分数线鱼 学医在高中要选什么专业

截止2020年6月：没有出台关于2020年的高考复读的政策，这种情况，基本就是高考改革不影响高考复读的，如果是不可以复读，一定会先有相应的政策的，所以如果没有政策，同学就不要担心，也不要相信网上的一些传言。

但是在新高考下选择复读的学生，一定要慎重的考虑一下，因为考试的方式和学习方式都是不同的，而且在选择专业的时候，由于选的可能是纯文科或者是纯理科，所以选择专业的时候，会有限制，这也是一个复读的弊端。

扩展资料：

复读生要根据实际情况，毕竟高考改革之后，复读的形式可能也会发生改变，要知道复读对自己有没有好处，如果有好处，可以选择复读，但是对自己提高成绩没有帮助，就不要复读了，高考改革下能不能复读，还要根据当时的实际情况来确定，因为可能会对复读生有一些政策。

如果决定复读，一定要充分的了解高考改革的内容，有些改革内容，虽然没有名确的说明和复读生有关，但是其中还是有些关联的，而且可能有些高校是不招收复读生的，所以如果你想去的学校如果是不招收复读生的话，那么还是不要复读。如果提前知道复读生有关的政策，你也可以在高考结束之后，好好考虑一下应不应该复读。

家长们在选择报考学校时，往往只能参考学校的中考分数线和历年高考成绩，本文尝试从就读孩子们的角度，来看一看另一面的学校。

五大名校的口碑我们曾经扒过【五大名校口碑】，在此，给大家扒一扒西安市二类学校在孩子们当中的口碑：

PS：特别强调，本文仅做整理汇总，供参考！或有片面之嫌。不代表西安升学平台立场。

1、曲江一中

曲江一中

A同学：上不了五大，这里是一个好选择

如果上不了五大，曲一会是一个很好的选择。这里的老师都很负责，很多是从师大附中派过来的，他们绝对能让你收益匪浅，学校设施算是很好的了，而且活动很多，这个绝对在西安市是首屈一指的。

B同学：老师尽心负责，学生有钱的多一些

老师是真的尽心尽责，学生有富有贫，只不过相对富的会多一些，学生大多早熟，消费能力较好。

高中还不错，初中的确是一届不如一届，因为分区上学的问题，初中的学生质量是越来越差，不过老师真的很好，看你自己造化了。

2、交大附中航天学校

交大附中航天学校

A同学：时间排得很满，培养学习机器

首先时间排的真的很满，感觉自己没有一点喘气的机会 就好像是被推着走一样。每周考试起码五场 周天 回学校的 晚自习 考语数英 周内周三周五练考物化政史其中的两科 老师有一大部分的时间基本上都在讲试卷 而且学习压力蛮大的 我们每天按照这个时间表不停地像个小陀螺一样转来转去 每天下来真的累成狗 真的觉得学校是在培养一个个学习机器

总的来说，师资还可。但是压力太大，不推荐来。除非你心里承受能力特别好。

B同学：这是个生产机器的地方

严重歧视政史地生英语，现在连政史地生晚自习都没了。

校服塞衣服，夏天起 痱子 的机器

主课我最强，副科凭想象的机器

作业我最多，成绩不第一的机器

在校七时辰，就是往死磕的机器

排队二十分，吃饭五分钟的机器

C同学：老师不错，细节管得太多

老师不错，但是学校的管理层是真的各种管，比如说什么校服夏天的时候上衣要扎在裤子里，教室里不能放书包之类的，感觉就是要把你一天二十四小时都管上。

D同学：师资足够好，关心学生

我们这一届师资绝对都是足够好的，就我了解的几个都是从五大体系出来的，教学水平绝对能打，平常也real关心学生，比如我一个知识点背不过老师找了我一个周，我初中都没有这种待遇！！所以好老师是绝对有的，就看能不能碰的上。师资绝对是够好的！！！

3、西安市85中

西安市85中

A同学：初中很好，高中大环境不行

很怀念初中，很轻松的能学好。但是中考考的好的，能去师大，西安一中之类的就别留八十五，大环境太差了。

B同学：班级差别很大

好班风气堪比五大名校，不吹不黑，因为他们初中就是来自五大的。烂班风气……

C同学：节奏很快

高二，感觉在这里很快节奏。考试很多，每回复习都能让人秃头。但更喜欢考试时候同学之间的凝聚力。八十五对于初中底子不好的同学来说是一个可以学习提升自我的地方。

D同学：老师特别好，没架子

高中三年是在那里度过的，怎么说，就是觉得老师特别好。85中的老师，你接触后会发现，他们在课堂上是老师，下了课后相处，真的跟朋友一样。老师有师德，没架子。

E同学：硬件条件差

如果软件不达标，那么只有硬件能救她了。不幸的是，本校硬件堪忧。老化的投影仪硬说是学生用坏的。宽度不一的桌兜，狠狠一放就散架的凳子，从来不舍得开的空调，都彰显了本校体贴学生的氛围。听说某越班可以放肆地在我们都不能用空调的时候开空调，椅子也比我们高级，有几门课教师的水平比我们高三还好。你们不懂，这不叫差别对待，这叫人文关怀！好！想走衡水模式，但无数政策校规中途夭折。

4、西安高级中学

A同学：老师太老，管得太松

老师太老，水平参差不齐，基本上靠自学，学校管的太松，硬件还可以，生源也不怎么样，能去89、83、85、26、曲江一中、经开一中就别来这儿。

B同学：学习主要靠自己，自由

学习主要靠自己。重点班学习气氛挺好的，其他班不清楚。文科班学习氛围一般。

说老师懒散的，我倒觉得挺自由的，反正西 高更 考验个人*力和规划力。从长远来看，也不是一件坏事。

C同学：最大感觉就是自由

西高给我的最大感觉，就是自由。你不会受到很多约束，可以不用穿校服，可以上课不听讲，可以发展自己的兴趣爱好。很多同学通过各种方式升学，出国。我现在很多的知识体系和结构，都是在西高形成的，至今受益良多。

D同学：自由乐观的风气

我承认西高对学生的管理确实不是很严格，尤其跟什么五大名校比起来差许多。平时老师布置的学习任务也不是很重，甚至有时候还会取消补课。但我觉得正是这种自由乐观的风气，让我对学习这件事情不仅不会有抵触，反而有时候觉得这是一件自主并且享受的事。高中三年从未有过什么压力太大了心态崩溃了这种情况。

我记得我们班主任在高考前跟我们说：我并不要求你们一个个都拿到多好的成绩，我只希望你们每个人，走出西高的大门时，是自信而快乐的。

5、经开一中

经开一中校园

A同学：硬件和环境很好，活动丰富

硬件满分，环境很好，新学校嘛桌子椅子空调都很新。课外活动很丰富，初中的时候从来没想过高中还可以干这么多与学习无关的事。

B同学：越来越好，活动丰富

学校真的越来越好了，不论是师资力量还是硬件设施。

学校每学期都会举办很多活动，科技节呀、艺术节呀、校园歌手大赛、课本剧之类的，其中最近因为我们高三学习压力太大，学校专门整了一个减压活动 ，让我们很感动。

C同学：换了一批西中的老师，风气大改

在经开马上要毕业了，三年待下来的感受是：来到经开，不想离开！

记得高一刚来的时候因为周日晚上要返校，惆怅的要死要活的。高一真的也是荒废掉了，于是就没怎么学习。但是高二分科以后因为学校整个从西中换了一批新的老师过来，整个学校校风一下子就起来了。

6、西光中学

西光中学高中部

A同学：这里有足够让我骄傲一辈子的好老师

首先，这是一所不算有名的中学，而且硬件设施不入流，高中班主任曾说西光的毕业生到任何大学都会觉得大学校园很大 。

大学以大师为大，中学以良师为豪！

这所中学能给你最负责，最值得人尊敬，最有情怀的老师。我在西光遇到的好老师足够我骄傲一辈子。

B同学：自由，轻松，学风不错

学校虽然有些地方不那么尽如人意，但是我还是很爱她啊。我觉得最重要的一点是给予我足够的自由，西光真的是一个气氛十分轻松但是学风不错的地方。

7、西安市70中

A同学：老师负责，一心为学生着想

在七十的那段日子，是我最难以忘怀的时光。很庆幸，六年，我都在那里。

虽其教学质量在市里不算顶尖（在区里算是很好的学校了），但我真的很喜欢这所学校，喜欢教我的每一个老师，她们真的是一心为学生着想，也是真的认真负责，真心感谢每一位带我课的老师的辛苦付出。毕业三年了，其实一直很想回去看看老师们，但是因为高考没考好，所以没有勇气回去。

8、庆安高级中学

A同学：

这所学校给人的体验就好像晚上坐在湖边，微风拂过脸面，偶尔厌倦了水面路灯的倒影，还可以仰头看看天。

P.S.尽管在 我的大学 几乎没人听说过这所学校，但所谓"桃李不言，下自成蹊"，我想应该是一个中肯的评价了！

B同学：神奇的教室布局 | 老师都很负责

西安市庆安中学是一所神奇的学校。先说教室布局，三面墙都是黑板，一面墙是窗户。每个小组一般是5－6人。老师上课的时候，会从教室前走到教室后，同学们就跟着老师转，和向日葵一样。

我在这里遇到的每一个老师都很负责，罗妈，刘老师，甘老师，李老师，万老师，杜老师，耿老师，梁老师，岳老师…太多太多了，很幸运在学生时代能遇到这么多优秀的教师。

9、远东一中

A同学：学习氛围不算浓厚，但是很开心

学习氛围不算浓厚，但真的很开心，老师没架子，甚至可以开玩笑(仅限班主任老于)，做做 表情包 啊什么的，也没有生气。虽然老于在课堂上真的真的很严肃…

比赛还是不少的，还有各种兴趣社团。

B同学：生源混杂，老师还是很用心

初中部因为是有很多附小直升上来的，说实话确实生源鱼龙混杂，但老师们还都是很用心教的，初中的活动肯定也没有高中多吧，升学率也就那样，进本部的人也不少。

高中设施条件啥的都比初中好一些，关键是离食堂特别近，下课溜溜弯就到食堂了。当然了 ，高中生活比初中也辛苦多了，但高中三年就是要很拼的呀。

六年时间改变会很多 ，但我在这里很快乐。

C同学：出去的学业水准比一般学校都要好

今年刚刚高三毕业，大远一刚刚修了德国操场，校园环境已经可以说很棒了！食堂近年也引进了很多美食啥的。

个人觉得远一虽然算是二类学校，但是在这里学习了六年，出去的学业水准还是比一般学校都要好的，大概除了五大名校之外西中市一中等校，你会发现只要你认真学习，你出了远一的门你也是一个非常优秀的人。

D同学：中等偏上，各方面一般

远东一中在西安是所中等偏上的学校，生源质量一般，学生能力自然一般，大多只能顾及教学大纲的学习任务，而学校本身资源有限，影响力也低，在务虚的思辨或者务实的竞赛等方面也很少作为来促进学生的发展。当时的篮球队办得不错，可惜我没这天赋。

10、西安市89中

A同学：老师、氛围、同学都很好，出乎意料

考得不好来到了89，刚开始对这个学校没报多大希望，但是这个学校还是有可圈可点的地方的。

1.老师。年级主任的班，老师真的真的真的很好，虽然班主任有的时候板着脸，但是他真的特别关心我们，我毫不夸张得说，他们真的是我这辈子最喜欢的老师们了。他们真的敢于为了我们和学校刚。

2.校园氛围。89这几年在走上坡路，成绩一届比一届好。我也在好的学校呆过，但是89的氛围和那些学校都不一样。你一定会看不起我们这几届的高考成绩，西工大西安交大有什么了不起，这就对了。因为学校在上坡，你们会创造新的历史，不是吗？

3.同学。不说了，我们班，特别好。

4.缺点。大家都知道，运动会排练，一生黑。

89中校园内部

B同学：一大名校，后面依次排着五大巨头

我说一句心里话，八十九中跟五大名校比比不了，跟一中西中比比不了，生源上是有差距的，大部分同学都去了西北大、西北政法、西外（文科生）。

但八十九中的环境是很好的，很自由的。这个自由不是你可以*校服，你可以留长发。这个自由是老师对待你是按一个人来对待，同时也带着成年人对未成年人的关照和保护。

老师永远是跟你站在一起的。

现在在大学我总开玩笑说，西安是有五大名校，不过八十九算独一档，一大名校，八十九后面依次排着五巨头。

C同学：性价比很高 | 水平高的老师占多数

八十九中在我看来的话，是性价比很高的学校。西安的高中是分个一流二流三流的，一流就五大最多在加上西中，当然这些学校是需要绝对分数的，八十九的话分数会低一点，但是由于它的位置因素加上历史因素，在二流梯队里它还是很强的，因此在分数差不多的情况下，考虑八十九是没有问题的。

客观的说，水平高的老师是占多数的，至于水平可能略微逊色一些的也有，但是老师们还是很负责的。

如果被分到火箭班的话，学习氛围还是很好的，就拿我们这届来说，三个火箭班(文理) 600分以上的人数还是想当可观的。

D同学：重点班和普通班差别大 | 晚自习氛围不好

除了1.2班（好班）教学资源很好以外，其余班或多或少的都参差不齐。

晚自习的情况真的糟糕，叫外*的气味，打游戏的声音，鱼龙混杂。

总体上，除了那俩好班，其他理科班的培养目标是一本仅此而已。

E同学：老师负责，管理严格，活动不多

1.关于老师

89的老师绝对负责，只要你有问题，尽管去问，我是理科重点班的，所以要问问题都必须抢着去不然课间可能还轮不上你。而且有心里负担，或者心里有迷茫的时候，多找找老师沟通，老师会开导你的。

2.关于管理

八十九对仪容仪表要求很严格，建议不要在校服上乱涂乱画。女生不要化妆，尤其不要化浓妆！还有就是经常抓抽烟（虽然没抓到几次）。

3.关于环境

总体来说，八十九校园规模还行，小亭子风景也不错，阶梯教室算是特色，便于听课，但绝不便于考试。班级风气，实验班一直都好，重点班有些课好有些课不好，普通班风气要差一些。

4.关于活动

每年一定会有运动会，风雨无阻，十月中旬左右。然后我们高二时还有拔河比赛、广播体操比赛。高一有一个合唱比赛。然后高二象征性的开了几次兴趣课，没上几次就停了。

11、清华附中西安学校

A同学：普通班学习氛围不好

不说高一高二了 ，就说高三。

高三我们普通班氛围真的不好，高考前两周，我想说班里还有人明目张胆课间组团打游戏，老师也没怎么管过，有同学因为受不了晚自习氛围干扰都申请了走读。

对于我的高三氛围，我真的感觉不到我是快高考的人。

创新班重点班的话，也不是想象的很多踏实认真那种，多的是不用很努力老天赏饭吃那种。别指望他们可以带动你学习，学的好也玩的好就是他们了。

B同学：学习氛围差 | 活动太多

真的不建议去。

虽然我也是在这里就读，学习氛围真的差，领导把好的条件全部给了创新班，剩下的班级学习氛围真的不好，班里的多媒体随便用，学生就在下课用多媒体放各种视频，该看的不该看的只要感兴趣都可以放，经常没事了就在班里看电影，想学习全凭自觉，就去老师办公室学。

活动很多，有时候多到耽误学习，学生特别浮躁，只要一有活动，晚自习几乎泡汤了，没几个人会静下心好好学的，老师没有主见，根本管不住学生。

想做个美术生艺术生或者是家里有钱烧的就去吧，想好好学习的普通人还是在考虑一下吧……

C同学：老师很认真负责 | 环境很美

不知道其他几届怎么样，在我看来，至少我们这一届年级主任十分负责，不管是正副。

他们每天晚自习轮流在学校留下来陪伴我们奋斗，在每一个班级查查人数，每一个老师都认真负责，也许有的老师资历确实不够，但是哪一个老师不是一点点积累经验的，都有第一次，那些资历丰富的老师第一次带高三的时候也都会有质疑声。能上高三的老师绝对都不菜。

环境没得黑，无死角学校，好像专门用来拍照的一样，随便一拍都很好看，宿舍条件已经够好了。

D同学：硬件设施很好，软件差很多

硬件设施很好，但软件相比于别的学校差很多。

那里的师资力量十分薄弱，没有几个有经验的老师，大部分老师都是刚毕业的大学生研究生，没有多少教学经验。

学习环境很好，但是氛围不怎么样，建议自学能力差的，管不住自己的就不要去那里。

12、唐南中学

A同学：老师和蔼教得好 | 同学素质高

2016届唐南学生，自己感觉唐南非常好。

首先，大部分的老师都非常和蔼，也很厉害，教的也很好。其次，同学们素质都很高，大家都很努力学习。学校的管理可能会有很多同学不喜欢的一面，但是我本人还是挺喜欢的。

唯一不喜欢的就是学校太小了，听说现在变大了，还没有回去，不太清楚。

B同学：老师负责，关怀学生

我能感受到“家”文化所带来的幸福。

唐南老师都十分负责，会认真地登记作业，他们爱生勤恳....我作为一个学生能深切感受到老师的关怀。

13、黄冈泾河学校

A同学：学习氛围差 | 消费高

学习气氛差，理科两个重点班，只有一个班有一点点学习气氛，另一个按学习气氛来谈甚至称不上重点班，平行班什么的更不用说。

学费奇贵，而且各种消费都贵，应该是西安市最高的了。

该有的硬件设施也没有，游泳馆，运动馆，篮球场，实验楼什么的，现在都是一片空地。

也有好处，长远来看，学校里的人际关系比其他学校的更有含金量。同学气氛还不错。管的挺严，但有的规章制度不合理。

B同学：教学严格，成绩不错 | 花销大

这所学校的教学应该是比较严格的，成绩也是属于不错的。

学费绝对是偏高甚至是西安市最高的，花销非常大。

学生在里面真的很累，但是累的很值得。每天十三节课，从早上5:40起床到晚上10:30熄灯，每天都很累。从早上的跑操开始就很累。但是成绩真的很不错的。

14、高新一中沣东中学

A同学：每天累如狗成绩却没有显著提升

大部分老师确实很有责任心，但有一部分老师虽然知识渊博，但不知道如何的正确的表达出来。

学校总是在灌输‘只要努力和本部差不了多少’的观念，虽然我知道这只是一种鼓励的方式，但是它却把话当真，把本部的模式强压在我们这群普通学生身上，没有本部的师资，没有本部的生源，却试图教出本部般的学生，这就导致我们每天累如狗，成绩却没有显著提升的奇怪局面。

B同学：紧张快节奏，制度严苛

官僚风气浓重，规章制度让人难以理解，没有人性、不通人情。

总说为了学生好，每天紧张快节奏的生活，各项迷之没必要并严苛的制度，给学生们带来的是无限的压抑焦虑及烦恼，这真的是在为学生好吗？

C同学：任何事都在和本部比

课间操要喊口号，走读生必须在十五分钟内离校。

任何事情都在和本部比。

在沣东的我远没有在五大名校初中时干劲足，每周都有班会，但总觉得作用不大，只是流于表面。

D同学：老师很好 | 学校条件很好 | 管理有问题，时间不够用

高中每个老师都很好啊，很用心，还会催着我们去问他们题。

学校很大，刚开始都迷路了，设施也慢慢齐全了，学校用的地暖宿舍也挺暖和的。一个宿舍少的四个人，多的六个人，而且还独立卫浴，虽然没有浴霸。洗漱台的那个大镜子真的爽，宿管阿姨非常和蔼，除了每天晚上催我们睡觉。

第二学期开学了后新增了n多条条框框，女生宿舍让六点二十起床，洗漱打扫卫生，四十要在操场*，每天早上迟到的还要加罚跑圈。

下午六点半放学，六点五十就打了晚自习预备铃，要求在教室坐定。

理化生老师不管当天有没有课都要布置作业，再加上语数英，有时还会有政史地 。两个多小时怎么能把作业写完。

十点半下晚自习，十点五十左右就会熄灯。一个星期这样下来没有时间洗澡洗头，如果不吃晚饭去洗勉强时间会够，但是女生没有时间吹头发。

E同学：对于学习的人来说是天堂

这个学校对于学习的人来说是天堂，学渣是地狱。

F同学：环境不错，老师正能量，活动丰富

学校环境还是很不错的，老师们也很正能量，活动也很丰富。

有人抱怨学业压力大，我觉得高一高二是初三重压之后的缓冲，倘若你初三就压根没好好学，你的分数就值这所学校，那么你觉得任务重是你自己的锅，高标准严要求是给你一个改变的机会，难道你想以什么样的成绩进这个学校又以那样的成绩出去么？

15、五环中学

A同学：能提供你需要的一切资源

如果你和我一样，不算是特别拔尖的存在，那么五环就是能提供你需要一切资源的平台，只是看你如何去化为己用。

不会有经济负担，不会被逼着拼命死学，也不会被各路大神虐的体无完肤。

每年学校的各类活动多多少少都能让你找到些许存在感和成就感。

还有一群好老师，我发自心底感谢，不歧视任何人，平等相待，耐心讲解，细心负责，关心学生，和蔼可亲。

我在五环待了六年，有很多收获。

如今又盖了新楼，换了校长，感觉五环会越来越好。

五环中学新楼

16、建大附中

A同学：学生构成单纯 | 校长负责 | 多元化

第一，建大附中学生构成不复杂，大多数学生家里都属于中产阶级和家庭小康的孩子，家长大多数都是知识分子生意人士，基本上都受过良好的教育，整体的氛围很不错，在附中上学也不至于让孩子落伍掉价。

第二，附中是一个学生不多的学校，一个年级四个班，一个班五十个同学左右，高中分了文理班，文科一个班三四十个，校长其实也是我见过很负责任的人，基本上会站在门口迎学生，可以叫出大多数学生的名字，经常会问大家的成绩，并根据实际情况作出学校的调整。

第三，我高中所遇见的老师，也让我明白了学习的多元化，对比我初中所在的铁一中，这里更加人性化，更加*，水也没有那么深。校外活动也不少，每年的运动会，高二还有野外露营，都是我高中美好的回忆。

B同学：快乐幸福的初中三年 | 老师用心培养学生

确实学校在面子上做得是有很多虚虚实实的，但是在这个学校里我也足够快乐幸福、初中三年，我在建大附中的这三年绝对使我受益终生。

整体来说我们班还是很活泼的，平行班，我们班的所有老师，绝大部分我都很喜欢。

附中这个学校并不出名，但我的班主任老师熟悉每一位学生的性格喜好优点不足，她用心地培养每个学生，确实我们不如五大的学生聪明，但我们三年都学到了太多！我们的进步绝对很大。

17、西航一中

A同学：气氛温馨，同学相互扶持，老师更像亲人

西航一中气氛是很温馨的，同学之间学习是相互扶持的，没有藏着掖着偷着学的风气；老师更像亲人，他们的目光不仅停留在学业上，也给予学生生活上的关怀。

小团体啊霸凌啊偷学攀比啊之类的统统不存在，大家有问题一起讨论，有矛盾开诚布公。初中到高一我的物理都是弱项，高考唯一拿得出手的成绩却是物理（接近满分吧）。高中之前我一直怀疑自己理科的学习能力，如果不是老师和同学的帮扶，恐怕我没法意识到这种刻板印象有多荒唐。

客观来讲，一中有一中的缺憾。偏安一隅有时候也意味着闭塞和眼界不够。

一中毕竟曾经是子校，价值观和红旗厂有相通之处，体现在大部分人的世界只有一个西部，一个陕西，一个红旗厂...最常听到的终极梦想就是去交大...

B同学：是我从小到大带过最好的学校

西航一中是我从小到大待过最好的学校。

它不是一所名校，不是像五大名校，西安中学，西高那样有很大的占地面积，精致的校园建筑。

西航一中

但是，在西航一中，是我一生最珍贵的财富。

如果你从小在蜜罐子里长大，你可能觉得这个学校平平无奇。但在我这样从小在其他学校老师的漠不关心，同学们的势利排挤下成长起来的孩子来说，西航一中给予我了难能可贵的温暖，让我重新感受到了老师和同学们的善良与美好。

我爱西航一中，爱它的团结、勤奋、严谨、创优。

更爱它虽然平凡，但却兢兢业业地要做好自己的一份事。

更爱它从不势力，尊重每一个人的努力与真诚。

18、西安市第十中学

A同学：每天都像是在皇帝的后花园中学习一样

每天都像是在皇帝的后花园中学习一样。

下课在小花园里走走，一年四季都有花在盛开。在教室看向窗外大片的竹林正长的郁郁葱葱。不得不提的是每年夏天的紫藤萝，在学校总会传来一阵阵花香 ，紫藤萝的小花一朵一朵的，总会有很多学生成群结队走到花下去，聊聊天

对了对了，秋天校园的梨树上还会结满果实，小心。

西安市10中校园

B同学：老师负责 | 学校环境非常不错

老师比较负责，但是唯成绩论比较严重，每次考试会进行排名，教学质量在莲湖还算凑活，跟高新那边没法比，很多东西我在高新上学的时候都学过了，这边都升学上来了还没讲过。

再来说学校环境，我上到大学都觉得十中的学校环境非常不错，这一点绝对不会让你失望。

19、西安市45中

A同学：大部分靠自学

高中部的老师感觉很多还是挺负责任的（虽然有些教的一般），主要考自学，自己多刷题，琢磨，和同学探讨研究。（我们班还有人参加过竞赛。）

感觉我们理科班的学习氛围挺好的，今年理科班的高考成绩总得来看还可，有过一本线的，但是不多，理科重点班大部分过二本线了。文科重点班过一本线的好像就4.5个人。

公安县车胤中学
有这样一个美丽的故事：有位立志成才的少年渴望读书，白天劳作，晚上又因家贫而无油点灯，于是他捕捉了数百只萤火虫，装在纱布袋中以照明夜读。他终于功成名就,成为一代名流，官至吏部尚书。
这位少年，就是我国东晋时期的车胤。
如今，他的故里，一所以“车胤”命名的普通高级中学也同他一样，在经过了十年的磨砺后，已悄然崛起
这所学校，就是公安县车胤高级中学。
公安县车胤中学始创于1991年9月，是在公安县斗湖堤城区学校的布局调整中，由原斗湖堤中学的高中部分离出来的。创建初衷，只是为了缓解县一中的升学压力，人们嘲弄地称它“分洪区”。组建之时，设施不齐，水电不通，师资不全，生源不足，尤为突出的问题是，生源文化基础差。进入校园后，东张西望的几个学生，坐在几块红砖上，听着教师没精打采的说教。一届高考下来，考上大学的寥若晨星，家长们是哭丧着脸，老师们是低着个头……
然而，十年后的今天，就在该校隆重举行建校十周年庆典暨荆州市示范学校揭牌仪式的日子里，我们再次来到这所学校，所见所闻，令人留连，所感所慨，催人奋发。
如今，这是一所全新的高级中学：“诚信、友善、自律、勤勉”，是他们共同的追求；“全员育人、全程关心、全体成才”，是他们共同的目标。教学管理中，“学生是主体、教师是主导、质量是生命、管理是保证”；办学模式上，“普高为主，艺职渗透，培养为主，培训为辅，多元并进，阶段分流”。这是一所花园式高级中学：嘉木伴奇卉，清香暗沁心；园圃映长廊，浓荫照眼碧。校园里，尘埃不侵；层楼上，窗明几净；公寓内，清爽雅致；食堂中，整洁亮丽。这是一所现代型高级中学：完备的理化生实验室、多媒体教室及联网微机群，其装备系统已达国内现代先进水平。这是一所富有特色的综合性高级中学：他们逐步建立起了一套必修与选修、校内与校外、显性与隐性相结合的、由必修课、选修课、活动课三大板块组成的课程体系。
十年磨一剑啊！他们是如何走过来的呢？ 从老校长的“小秋收”到新校长的“大合唱”
创始之初，万般艰辛，但最大的难题是教育质量问题。质量不上来，严峻地考验着学校的生存。为了改变这种状况，学校一班人，通过走访高校、考察外地、调查社会人才需求，分析本校的生源特点，提出了“优化教育理念，转变办学模式，围绕社会人才需求，构建多元成才桥梁”的指导思想。十年的探索，他们完成了从老校长的“小秋收”到新校长“大合唱”，成功的实现了办学模式改革的三次跨越。
老校长说：我们要搞“小秋收”。
面对车中的生源特点，在大文大理的“独木桥”上被挤得落花流水之后，老校长说：“我们要根据学生个*好进行人才培养，搞好小秋收。”他们通过创办“音乐、美术、日语、体育”等兴趣班，通过夯实基础、激发兴趣、培养自信等措施，将一些文化基础差的学生按其志愿和爱好分成兴趣小组，采取大班上文化课，小班上专业课的办法进行教学，让一批所谓的“双差生”也走进了高等艺术教育的殿堂。为了拓宽艺术特长生的深造渠道，他们不断加强与艺术类高等院校的联系，定期邀请湖北美术学院、武汉音乐学院、武汉纺织学院的教授、学者到校讲学、授课。这里现已成为湖美、武音的教学实习基地。1995年，该校与日本丰田西中学正式建立友好往来关系，并经省教委同意，该校开办了日语教学班，现已毕业三届，每届高考升学率在90%以上，多数学生为国家重点院校录取。该校有近500名艺术特长生被高等艺术学院录取。兴趣特色班的创建，使他们从三类高中脱颖而出。
老师们说：我们要搞“多手抓”。走艺术特色路，不仅拓宽了学生的成才渠道，也为该校赢得了良好的社会声誉。近几年来，该校学生人数越来越多，生源质量也有所好转。针对这一变化，他们及时调整办学思路，提出了“文、理、艺、日，相互促进，共同发展”的办学模式。老师们说：“我们要搞‘多手抓’。”在探索中，逐步实现了“高一并进、高二分流、高三定向”的教学模式。在实际工作中，他们坚持一手抓建设，一手抓管理，强化教学中心，提高教学水平。通过几年的努力，该校的办学条件和办学水平发生巨大变化，教育质量显著提高。高考上线人数逐年增加，各级各类竞赛成绩突出。在2000年全县普通高中办学现状等级评估中，该校以总分第一被县*教育督导室评定为一级甲等。仅2001年高考，该校600人参考就有500多人达到大专起分线，其中50多人被中央美院、清华大学、浙江大学、武汉大学等国家重点院校录取。
新校长说：我们要搞“大合唱”。
普通高中不仅要为高一级学校输送合格新生，更要为经济建设培养有一技之长的后备军。教育的任务内化成学校办学目标，就是“给学生找出路，让每个人成才”。车胤人深谙其中之理，他们为适应农村经济社会发展的需要，不断深化办学模式改革，新任校长带领大家大胆尝试，提出“普、职、艺并举，要搞‘大合唱’”。并率先创建“普教+职教”的办学新模式。首先，该校打破普教在高中招生政策上限制，对部分达不到普高录取分数线的学生，征求家长同意，办理职业高中学籍，这样既满足了学生接受高中教育的要求，又充分利用了现有教育资源，扩大了招生人数。其次，该校积极改革课程教学体系。采取“2+1”模式，即在前两年基本完成高中文化课程的基础上，根据学生两年自然出现的学习和择业上的分化，在高三进行分流，组建职高班。这样既可以让一部分学生在就业前获得一定的职业技能，又可以让一部分学生通过高考到职业技术学院深造。此外，他们利用学校特色教育优势，开办音乐、美术、日语、计算机、礼仪等短期培训班，为当地经济和文化建设培养了一批留得住的实用人才。2010年11月，该校顺利地通过了荆州市*教育督导室组织的“荆州市示范学校”的评估验收。 从山重水复的“分洪区”到柳暗花明的“示范学校”
想当年，来车中就读的基本都是双差生，文化成绩差，道德品质差。不学无术，一日三次流血事件，这给保卫科和政教处带来了很大的考验，保卫科成了学校的重点。十年艰辛不寻常，他们鼎新革故，狠抓内部管理，由原来公安县重点中学的“分洪区”到如今荆州市“示范学校”，车中人的春风拂面而来。
宽容与理解让老师们自己当家
学校坚持“以人为本”的管理理念，把调动广大教职工的积极性、主动性和创造性作为管理工作的出发点和归宿，改变领导方式，更多地运用激励机制和情感因素，在学校内部形成一种理解人、尊重人的和谐氛围。在这种管理理念和价值取向的支配下，学校在决策的*化、操作的规范化、评价的合理化方面进行了可贵的尝试，收到了明显的成效。在推进决策*化过程中，校领导一班人能摆正自己的位置，真心实意地为学校服务，并经常深入到年级、班组与教师交心谈心，虚心听取教职工意见，为避免个人独断和决策失误，学校重大决策必须经校长办公会研究形成草案，交教代会讨论通过后方能执行。为拓宽*渠道、广开言路，学校还通过校长信箱、校务公开、*恳谈会等形式了解教职工对学校工作的反映，主动融洽干群关系。为规范操作程序，增强学校工作的透明度，使学校工作有章可循。学校现有的每个岗位都有明确的岗位责任制，通过几年的努力，学校已形成行政领导值日制，教职工坐班考勤制，教师工作月评制等常规管理制度。学校在招生、基建、生活开支、财务管理等热点问题上，都有严格的操作程序，如调节费减免集体审批制、基建预算投标制、财务、财产期末审计制等制度，有效增强了各项开支的透明度。在建立科学的评价体系上，学校对教师工作进行合理评价。在教师工作任务的设置、工作量的计算、教学成绩的评定等方面有明确的奖惩规定，通过采取“奉献+俸禄”的办法来评价教师，既运用经济手段肯定教师的劳动，更要运用精神鼓励激励教师的创造。在评价手段上，多鼓励，少指责，多商量，少说教，多理解，少埋怨。从而，老师们当家作主的主人翁精神得到了充分的发扬。
关爱与诱导让学生们温馨如家
学校始终坚持把德育工作放在首位，通过营造良好的育人氛围，达到使学生“成人”的目的。学校着力创建安全校园，避免不良诱因。为使学生有一个安全、稳定的学习环境，学校历来重视安全保卫工作，主要表现在：①领导重视，成立了以校长为组长，分管政教工作的副校长为副组长，有关处、室负责人为成员的安全工作领导小组，并配有专*人员，成立工作专班。②制度健全，校园管理制度、护校队巡查、出入人员登记、管理员查寝、安全隐患报告等制度健全并已形成常规。③措施得力，门卫、厨房、寝室等重点场所不惜“重点”把守，学校4个门卫24小时值班，厨房就餐纪律由值班领导、管理人员与学生会干部共同维持，男女寝室均有管理员负责，每天查寝，特别是女生楼每层一人全天值班，就寝时，逐室逐床查看。几年来，学校没有发生一起学生恶性打架斗殴事件和其它安全事故，学校也多次被省、市、县综治委评为“安全文明单位”。2000年，被省综治委授予学校“安全文明校园”称号。学校经常开展德育活动，以提高学生素质。学校以“五爱（爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱同学）教育、日常行为规范教育、法制教育、环保教育为主要内容，以升国旗、演讲赛、辩论会、文艺晚会、法制讲座等为主要形式，各年级、各班按照学校统一布置，一月一个主题，每周一次活动，让学生在活动中辨别假恶丑，领悟真善美。为拓宽德育渠道，学校以荆和烈士陵园、大圣村为固定的德育基地，聘请司法局领导任法制副校长定期来校上课，同时，学校还成立家长委员会，经常召开家长会了解学生校外表现，现已构建起“家庭――学校――社会”三结合德育网络。学校德育活动由于内容健康，形式新颖，多次受到上级领导肯定。学校组织的“中学生模拟法庭”活动，受到省普法办领导表扬。1999年、2000年学校在“五四”青年节组织的“青春之歌”晚会曾轰动公安县城。同时，学校还借助于校园广播、文化长廊、宣传栏、黑板报等宣传工具，开展丰富多彩的校园文化活动，学校由团委会、学生会创办的“车胤之声”广播站，每天早、中、晚三次向学生播音。学校开通的网站，定期对学生进行心理健康咨询。此外，学校还成立了“萤光”文学社，并编印了“萤光”校报。每学年学校还要集中两周时间，在高一新生当中开展学校规、习校训、佩校徽、唱校歌、听校史的教育活动。浓浓的校园文化氛围，既丰富了学生的课余生活，又对学生的教育起到了潜移默化的作用。学生在校的生活丰富多彩，温馨如家。
开拓与创新　车胤中学发展之魂
学校始终坚持以教学中心，以质量为已任，转变教育观念，革新教学方式，面向全体学生，全面提高教学质量。学校从融洽师生关系，调动学生积极性入手，改革课堂教学方式收到了意想不到的效果。车胤人把学生作为教学主体，老师尊重学生的人格，平等对待每一个学生，在车中教师眼里没有“差生”，有教无类。教师充分信任每一个学生，充分发掘每一个学生的优点和特长，相信每一个学生经过努力都会成功。在课堂教学中，正确处理教师主导与学生主体关系，创造平等、融洽、*的教学氛围。学校一方面在教学目标的确定，教学内容的安排，教学结构的设计以及教学方法的选择等方面，坚持从学生的实际出发，不搞“一刀切”、“一言堂”、“一锅煮”。另一方面，在教学过程中，教师让学生充分发表自己的不同意见，特别注意培养学生的求异思维和动手能力，同学生建立一种“朋友式的”、“引导式的”、“探究式的”新型教学关系，不搞“家长制”“学究制”、“武断制”。良好的学习氛围，使学生如鱼得水、如虎添翼，学生的兴趣在这里激发，学生的自信在这里找回，学生的特长在这里发挥。据统计，每年高考上线人数中有近一半是“调节生”（*分进校生），有些中考仅有100多分的学生也奇迹般地考录大学。为适应高考改革的新要求，消除“时间+汗水”对学生成长的负面影响，学校通过“三减三加”，即减必修课过多的教学时数，增加选修课和活动课时间给学生更多地自学和发展个性特长。学校开设有微机课、阅读课、音乐、美术欣赏课，精减粗制滥造的资料和大量机械、重复的练习，增加教师个别辅导和精选资料的时间，减少学生过重的心理负担，增加教师教学研究时间，提高课堂教学效率。学校的教学成绩真可谓藏在深闺人未识，散发馨香令陶醉。 从泥草丛杂的囊萤台到樱花掩映的微机群
车胤人不会忘记，那年从城内迁出时，这里只有一尊托萤苦读的车胤雕像，其四周是荒芜的一片菜地。而十年之后，这苦读的车胤周围飞扬起缤纷如云的樱花。寒暑易节，萤飞樱放，车胤中学不断地发展壮大着……
流萤闪烁迎来海外樱花的热情绽放
走进该校大门，一尊“囊萤苦读”的雕像，将莘莘学子引进求知的殿堂，一条宽阔的主干道两旁翠绿的柏树苍劲挺拔，预示着学校四季长春、生机盎然。绿荫和鲜花簇拥的校园，到处是动听的琴声、歌声、笛声……植物园内樟树、柏树、松树、桃花、兰花、玫瑰、海棠……这一切不仅增长了学生的知识，而且让学生得到了美的启迪，感受到美的呼唤。学校在狠抓绿化、美化、净化、香化“四化”建设的同时，建有大小十多个景点。艺术长廊造型别致，红色的园柱、绿色的藤蔓，苍劲的书法、华美的文章、多彩的画卷，学子们置身其间，怎不温文尔雅、文彩飞扬。绿茵场上龙腾虎跃、豪气冲天，加油声、喝彩声不绝于耳。宣传栏里有常新的美术、书法及获奖文章展。教室的墙报上，师生诗画、书法作品一比高低……学校校园的“物化”环境，无论从时间上，还是空间上，都具有丰富的思想性和强烈的艺术感染力，既富有动态的美，又富静态的美，既含内蕴美，又显外在美，让学生时刻受到美的熏陶，美的启迪，美的激励，并引发丰富的想象。日本友人为该校赠送了千颗樱花树。夏则萤火闪烁，春则樱花怒放，它对学生气质性格到兴趣、爱好的养成，都起到了积极润化作用，真可谓“随风潜入夜，润物细无声”。
荧屏灿烂构成莘莘学子的现代风景
他们坚持“高起点、高标准、高质量”进行基础设施建设，办学条件逐步改善。学校占地面积36358平方米，建筑面积30212．3平方米，固定资产近3000多万元。两幢教学大楼气势恢宏，楼内每个教室配备有先进的语音训练系统。两层楼的餐厅可供2000多学生定点定位就餐，餐厅宽敞明亮，餐桌整齐干净，学生就餐时还能欣赏到优美的音乐。三幢学生公寓楼设施完备，寝室内卫生间、壁柜、晾衣绳，一应俱全。一幢融办公和实验于一体的综合楼，楼内建有可供一个班学生同时上机操作的微机室；符合国家I类标准的理、化、生、劳技实验室，可供2个班学生同时做各类操作实验；有可供200名学生同时听课的多媒体网络教室；有藏书近十万册的图书阅览室和校园网站；有可供2个班学生同时作画的美术室和供1个班学生同时练琴的钢琴房。此外，学校体育设施齐全，有比较规范的田径场，1个足球场，2个水泥篮球场和有10多万元的体育器材装备。学校校园布局合理，绿树成荫，花香四季，是市级“花园式”学校。
星光辉耀迎来科教兴校的明媚春天
学校按照“师风正、师业精、师艺高”的总体要求，以活动推动、教研拉动、待遇触动等方式，带动了教师师德水平、教学水平、学历水平的全面提高。为增强教师爱岗敬业、乐业爱生的奉献精神，他们通过开展“双学（学师德规范、学时事政治）、双比（比奉献、比贡献）”、“党员、干部示范岗”等活动，让广大教师在活动中修师德、正师风、遵师纪，从而形成“敬业、爱岗、博学、严谨”的教风。为了提高教师的学历层次和拓宽教师的知识面，学校以“职评、分房、评优、提干”等待遇为杆杠鼓励教师参加各种途径的学历达标教育。如今学校有1名教师脱产进修研究生，4名教师参加研究生学习，2名教师脱产进修本科，有20多人参加函授和远程教育，2年后学校教师学历合格率将达到90%以上。为调动学历达标教师继续学习的积极性，校长戴源正还带头参加湖北大学教育管理专业的研究生班函授学习。随着信息技术在教育、教学中的普及和运用，给“一支粉笔、一本书”的“教书匠”带来了挑战。为使教师由经验型向理论型转变，由被动教研向主动教研的转变，实施以课题研究带学科研究，以学科研究促教学改革的“科研兴校”工程。学校从2000年开始已承研省教科院下达的“实施因材施教，促进学生多层面发展”的课题，同时还接受了市教科所关于“弘扬个性发展促进学生自我更新”的课题。在课题研究中，校长戴源正同志带头撰写论文，其《因材施教的理论与实践》一文被编入《校长优秀论文集》。教师们撰写的论文有50多篇在国家和省级报刊上发表或获奖，学校教科室以《教科通讯》为阵地，促进了老师教科理论水平的提高，已结集出版了《车胤中学教师优秀论文集》。 弹指一挥间，车胤中学已经走过了十年历程，这十年里，车胤人有无数的梦想，因这无数的梦想而引发了无穷的创造力，这是车胤中学发展的强大动力。
我们在离开这美丽的校园时，戴校长说了一番语重心长的话：“作为一所新建的学校，她还有很长的路要走。我们的工作是琐碎的，也是系统的，只要抓好了每个小环节，我们创新教育这朵奇葩一定会开得更好，更艳。”
灵山秀水孕育了智慧的车胤人啊！
离别校园，琴声悠长伴金风，依稀留人；丹青绚丽映夕阳，仿佛送客。
在此，我们想向各位读者说――常去看看改革发展中的车胤中学吧！

桶装纯净水打开后保质期为15天左右。开封的桶装水如果放置超过15天，在口感上面没有明显的变化，但桶装水内的细菌含量已超标。桶装水在生产和出厂时经过高级净化，一般经过QS认证的桶装水质量都能过关，但桶装水开封超过15天，水中的细菌快速繁殖就容易引起身体不适。

造成桶装水污染的原因最常见的就是微生物污染，主要原因是放置时间过长。当前，未开封的桶装水国家保质饮用期为三个月，已开封的桶装水能保质多久还没有明确规定。但桶装水一旦开封，空气就会进入滋生细菌。特别是夏季，细菌滋生得会更加严重。因此，桶装矿泉水开封后最好在一周内喝完，桶装纯净水也不要超过10天。

桶装水标明的保质期一般只有3个月，一旦打开桶装水，通常以一周内用完为宜，否则应加热煮开再饮用。尤其在炎热的夏季，温度高，细菌繁殖速度也加快，更不能久存。桶装水最好放在避光、通风阴凉的地方，避免在阳光下曝晒。

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老咸鱼9R
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，医生成了很多同学们的梦想职业，很多同学早早的在初中时期就已经有了一个医者梦，那步入高中后想要学习的同学要选择什么科目呢，怎么选择搭配更好一些呢，下面那小编为大家整理了相关信息，以供参考。

学医在高中要选择哪几科
医学是一个综合学科。所有对语文，英语，数学，生物，化学，计算机都是有相应要求的。生物要学好，如果学医的话到了大学还要学生物学。另外英语，主要是因为现在学西医的有很多概念是西方提出的，然后是特定的医用英语。至于化学，很多药物和食物进入人体之后会因人体环境所含不同的物质不同性质而发生不同的变化，例如胃酸过多用药。所以学好化学可以帮助以后的大学学习奠定基础更好的理解原理。

另外，同学们要知道，学医属于理科。想当好一名医生，不是说学好哪门课就好，关键是首先要养成一个良好的学习习惯，学医是一门干到老学到老的学科，医学知识是日新月异的。一个医生就是在不断的学习中进步。其次医生必须要有很高的情商，医生就是在每天不断的跟患者打交道，情商不高，也当不好一名医生。

如何选择最好
小编认为医学就是需要专注，坚持和能承受压力的人才。所以选科严苛一些，也是在高中阶段对同学们心性的历练。

医学是比较特殊的专业。交医复医培养的又是行业顶尖的医学人才。物理是对学生逻辑思维能力和学习能力的考察，而医科大学通识课程中的化学，有机化学，生物学，还有比较容易挂科的生物化学，以及后期学的生理生化，药学等等课程，无不是以化学和生物为学科基础。所以小编反而认为，物理化学生物三选才是顶级医学院的最优选择，只是严苛的选科可能会让高一尚未完全建立明确学医目标的优秀同学们心生犹豫，望而却步，所以物化双选也许是医学院目前的权宜之策。

另外在医院工作单位方面，多数医学院校对考生相关科目成绩，如化学、生物等有一定要求医学院校招生以理科考生居多，中医类专业一般文理生兼招。想要详细了解的同学可以查看复旦医学院，交通医学院，上海医科大学的招生要求。一般学医的要选生物和化学这两科。医学专业有很多，临床医学、口腔医学、预防医学、护理学、麻醉学、法医学、药学，等等。不同的专业在大学学习的科目不完全一样，以临床医学为例，主干课程包括人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学;循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧;英语、高等数学、医用物理学、化学等。