汉语硕士选择院校排名山东 对外汉语研究生哪个大学最好?

可以转专业的，但是需要一些手续，国际汉语教育这个专业是很有就业前景的，专业的对外汉语教师是需要相关的教学能力和教学资质的 这个是必备的条件，现在都是中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书以及国家汉办认证同考的，其中中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书是由人力资源和社会保障部中国就业 培训技术指导中心认证并授权我们颁发，是国家级一类证书、人力资源社会保障部唯一合法的职业资格证书。适用于大学生的上岗证明，适用于国内在职人员的职称评定和职业评 估以及海外输出的技术加分，封皮带有烫金国徽，具有防伪功能。

汉语言文学专业考研对应的是文学门类下的0501中公语言文学专业，2017年的全国第四轮学科评估（设有博士点及部分设有硕士点的院校可参与评估）将开设该专业的院校划分为九个档次，具体结果如下（同档院校排名不分先后）

A+：北京大学、北京师范大学

A ：复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、山东大学、四川大学

A-：中国人民大学、 首都师范大学 、南开大学、南京师范大学、武汉大学、中山大学

B+：清华大学、北京语言大学、中央民族大学、吉林大学、东北师范大学、上海师范大学、苏州大学、浙江师范大学、福建师范大学、山东师范大学、 河南大学、华中师范大学、 暨南大学 、西南大学、陕西师范大学

B：天津师范大学、河北大学、河北师范大学、 内蒙古大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、上海大学 、江苏师范大学、 厦门大学、湖南师范大学、华南师范大学 、广西师范大学 、四川师范大学    、西北大学 、西北师范大学、扬州大学

B-：中国传媒大学 、山西大学、辽宁大学、上海交通大学、 安徽大学、安徽师范大学、江西师范大学、曲阜师范大学、华中科技大学、湖北大学、 广西民族大学、云南大学、兰州大学、  新疆大学

C+：北京外国语大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、 沈阳师范大学  、上海外国语大学 、杭州师范大学、南昌大学、郑州大学、湘潭大学、重庆师范大学、西南民族大学、贵州师范大学、西北民族大学 、 新疆师范大学 、海南师范大学

C ：北京第二外国语学院、吉林师范大学、浙江工业大学、温州大学、华侨大学 、 中国海洋大学 、济南大学、中南民族大学、湖南大学 、广西大学 、西南交通大学、西华师范大学 、 云南师范大学、青岛大学 、三峡大学

C- ：天津外国语大学 、渤海大学、延边大学、同济大学、南通大学、 鲁东大学、 河南师范大学    、海南大学、深圳大学、贵州民族大学、云南民族大学、宁夏大学、 广州大学

上面的评估结果十分权威，择校时请务必参考。

从就业角度来说，汉语言文学相关专业的研究生可以选择进公司，进学校和考公务员。就进入公司工作一条途径来说

可供选择的岗位包括但不限于行政、人事、文案、运营、策划等等等等，有志从事这些岗位的小伙伴们注意，北京、上海、广州、深圳、杭州、武汉、

成都等一线城市或新兴互联网城市对这些岗位的需求量较大，择校时也别忘了考虑地域因素呦~

个人情况说明：

初试411，政治76，英语78，专业一125，专业二132，上图。

本科院校是双非，专业排名第四，卡在保研边缘线，也做过不少努力选择过不同的路，最终还是回归考研。

确定目标院校：

现阶段招收汉硕的学校已经扩展到一百多个，在确定目标院校时根据自己情况综合考虑专业发展优势及培养方案十分重要。

考研信息的搜集渠道大家可以从官网、研招网及各类便携式的公众号入手，这里不再具体详述。我个人的情况是从专业排名（学校特色）+城市+报录比（参考书）三方面着手的。在众多开设汉硕专业的学校中，专业排名是最具权威的凭证。

但建议大家也最好去考察一下各学校的特色培养方案，看自己是否真正适应这个专业的培养要求。其次，城市的选择在我看来极其重要，原因在于读研的三年积累的人脉及导师的帮扶基本是驻扎于本地，那么最好在最初进行选择时就考虑好未来的工作发展方向。

最后，适时根据考研院校的难度进行选择非常有必要，且提前考察目标院校的参考书目及出题风格以确定自己是否感兴趣或适应，规避九月份初试报名热潮可能带来的换校风险。

针对我个人的情况，我首先对山东大学特色的培养方案吸引（这里不多赘述）以及靠前的排名（除了北京的几位大佬学校，山大作为985也毫不逊色）。

其次，济南是山东省会城市且山东作为孔子故乡在汉语教学方面还是占据优势（这一点在尚未入学就已深有感触，名校的专业实力及实践机会提供的还是略多）。

最后，山大的参考书目数量居中，占比也不夸张，最常见的老三本现汉、引论、要略是常驻嘉宾。

院校分析：

近年来，山东大学国教院的招生情况整体比较稳定。从2017-2022年分别录取（统招）12、11、10、17、17、9人，分数线控制在330、320、350、335、360、380左右。

2019年之前的报录比由官网公布，之后三年的数据尚不准确。我们不难发现，在20年及21年的疫情影响下，复试转由线上的同时录取人数有在增加。但是步入2022年“考研元年”，在超四百万的考生人数影响下，山大的录取人数基本恢复从前的幅度，且录取分数线也首次新高（具体分析，还是优秀的人实在太多，高分也咬的很紧）。建议大家好好关注九十月份会出的招生计划，同时做好专业课的知识储备工作。

但是步入2022年“考研元年”，在超四百万的考生人数影响下，山大的录取人数基本恢复从前的幅度，且录取分数线也首次新高（具体分析，还是优秀的人实在太多，高分也咬的很紧）。建议大家好好关注九十月份会出的招生计划，同时做好专业课的知识储备工作。

政治

政治也不用开始的太早，等徐涛的强化课出来，跟着徐涛老师走一遍知识（不得不说徐涛老师太好玩了），

做做肖秀荣的精讲精练，刷刷1000题（一定要整理错题），后期肖八肖四过几遍，跟着徐涛的带背计划背一下大题的材料，基本就差不多。

选择比较重要，大题的分数大家都差不多，所以选择题的正确率就至关重要了。肖四肖八一定要多看多做多背，肖秀荣yyds！

专业课

1.《现代汉语》

第一遍复习的时候把课本的边边角角都细致地看一遍，课后题都做一遍，列出每一章每一节的思维导图，形成整体的脉络和结构，这样在以后的复习中有迹可循，前期工作量比较大，一定要耐心又细致。

可以*《现代汉语》的配套练习题，包括历年真题中现代汉语的部分，抓住现代汉语中的重点难点和考点。像一些比较基础的练习题要放在前期的工作中，做练习可以帮助更好地理解课本知识（本人的经验之谈）

但一定要有甄别，市面上的参考书习题书很多，选一到两本，不追求多，并且对于答案要有自己的辨别力，不可尽信，答案和课本出现分歧的时候，首先相信课本。

因为专业一只有这一本参考书，所以一定要吃透，不要追求速度，而要追求质量。

2.《对外汉语教育学引论》

这本书没啥好说的，就是背，毕竟是专业术语，背下来才能在答题中更好地运用，用专业语言表达想法。基本就是来来*翻来覆去地背，背一遍忘一遍再背一遍，记忆就是重复的过程。可以参照专业一，形成自己的思维脉络，建议大家自己整理，睡前可以在脑袋里回想一遍。

3.《中国文化要略》

本科期间对这本书没怎么背过，所以最开始背的时候特别痛苦！但是到了后期就会发现，这本书最有意思了（比起引论和现汉这种令人头大的理论），又好玩又有趣，跟同学互相提问还会发现都记住了一堆好玩但没用的东西。

文化要略整理的结构性比较强，可以不做思维导图直接背，当然这也是个人习惯问题，怎么舒服怎么来就好啦！

4.《跨文化交际》

关于跨文化交际的一些理论和案例，整体来讲比较有意思，可以结合祖晓梅《跨文化交际》一起看，今年山大专二最后一道大题就是关于跨文化交际的内容，类似于案例分析（没准备过！），在复习中要多关注一下这个点，所以大家看知识不要呆瓜看，要灵活看！

5.《教育学情境》

这真的一点也没接触过，第一遍看的时候，直接做思维导图，然后将历年真题标注好年份和页码，方便查找和记忆。对于这本书的考察比较固定，集中在几个重点章节，多看看多背背。

综上所述：

1.早点开始，尤其是背单词大业！

2.思维导图，形成专业课清晰的脉络

3.真题至上，把真题都附到课本上，这都是考察的重点

4.要全面！（大纲里没有的章节内容也要看！个人建议都看！）

5.别纠结哪本习题书比较好，都好！选一本认可度比较高的，最重要的还是回归课本

6.灵活运用！不要觉得这个题是选择题就不整脉络了，粗看和细看相结合！

英语

我本科学的就是汉语国际教育，可能本身就有点英语底子，我英语开始的比较晚，大约七月份了，每天就是背背单词做做真题，关于英语学习的帖子比较多，可以去翻翻看看。个人建议！早点开始！

别像我一样拖到最后单词都记不熟！背单词的时候一定要注意复习（虽然这个过程很痛苦，太痛苦了不忍直视），短期记忆和长期记忆相结合，真题就是*张剑的黄皮书（老推荐人了），就是做做题该改错，对着翻译看看文章，主要还是看看作者情感倾向。

一般来说跟他文章一开始说的那个就是反的，可以看看各大公众号各个老师推荐的英语阅读方法，找找关键词。作文就是形成模板写*题，基本就是大家都推荐的书，《高分写作》、

黄皮书、《恋恋有词》，既然这么多人推荐它们说明一定有用，不要纠结选选什么单词书，都差不多，咔咔背就完事了。

山大汉硕的初试是不考古代汉语的，基本上就是考的《现代汉语》这两本书。

我当时复习的时候，先把书看了两遍，加深理解，主要就是先把书本读懂，然后用了学姐给我的她总结的笔记进行背诵，在背诵的同时，做历年的真题，注意不要脱离课本。

课本背诵时不要放过一些细微末节的东西，很可能某个注释，某个小字，都是考查的内容。

遇到不懂的，可以去知网查找一些论文来看，帮助理解一下。20年考了一个什么押韵的意义，好多人都蒙了，所以一定要好好看，别去猜老师会考什么，专业重在理解，在理解的基础再背笔记效率会更高。

背诵一定是回归课本，目的是掌握课本的全部内容。所以可以稍微有一点点押题的思路。比如看真题里大概什么题型对应哪些内容，在背诵的时候就当作这一类题型，梳理好答案思路，按照思路背。

后期把《语言学纲要》作为工具书跟《现代汉语》结合着看，对于专业一也是很有帮助的。加深理解。

复习时间线：

①3-7月 打好基础，整理框架

阅读课本整理框架。在此过程中对课本的内容有一个大致的掌握，明白课本里面讲了什么内容，哪些是重点章节，理一下各章节之间的关系。

②7-11月 强化阶段，专注背诵

暑假开始之后7-11月正式开始专业课的背诵，要略是直接背的课本。从头开始往后背，每天都规定一定的背诵任务。如果内容很多的话一定要重复记忆，就是晚上复习一下白天的内容，或者第二天复习一下第一天的知识。这个环节是十分重要的，不要赶进度，而是要确保自己真的掌握了知识。稍微慢一点快一点都是没关系的。

③11月-12月查漏补缺

这个阶段除了背诵，也要拿出真题来练手了，通过做真题摸索院校的出题规律，做完题目后一定要回归到课本上，对答案进行改错和补充。

进入12月份，每周一天进行一下专业课的模拟考，主要是估算和改善一下自己的做题时间，避免出现答不完题的现象（每年考完专业课都会有考生说自己专业课时间不够），所以从一开始就做好准备也是很有用的。

写在最后的建议：

备考是一个非常漫长的过程。回想那五个半月，其实是幸福的，定时定量完成学习任务也是一种按部就班的伟大。如果一定要我给出建议或鼓励，有两点非常想跟诸位追梦人聊一聊。

一是，提前做好心理建设非常重要。读研不仅考验的是学习能力、吃苦能力，对心理状态也有很大的要求。知道目标、清楚需要做的、目前达到的，在心里有一个脉络，不因为任务没完成而沮丧，在学习状态极佳时也记得给自己一点鼓励，不因为他人而受影响（这一点很难，慢慢做）。减少和他人的对比，考研期间的情绪波动真没有那么大。

二是，永远记得，还有时间。经历考试的紧张就能明白，总有做不完的事，总有还没做的事。但放慢脚步想一想，一天学习时间达到八至十个小时（有效）就足够。在10月下旬有大概半个月，我状态不佳，早上保持着五点半起床的习惯。

但在上午背书和练习时间占到4-5小时之后，我会吃个饭就回宿舍睡觉，少则到两三点钟，多则甚至一下午，六点钟吃完饭再回图书馆。这个时候我的心理非常微妙，有负罪感是真的，但这不重要，化这种无用的负罪感为有效动力更有意义。

所以晚上的时间紧凑一些，我还能学四个小时，甚至状态开始转佳，学到十一点。这样的日子有半个月，那个时候我就在想，我在赌，赌的就是以自己做一个例子，明年看看是否能够成功上岸来给学弟学妹们以安慰（这样都能考上，哈哈）。希望大家记住，这场心理战是一场跟自己对话的过程。别为任何事焦虑，变强的过程就是遇到什么事解决什么事。

考研是个体力活

考研，是一个系统性工程，涉及逻辑清晰的知识体系和众多细节。也就是说，对考研初试这件事，是英雄不问出处的：按照稳妥的学习方法，做好时间管理，学够足够的时长。只要目标不太诡异，都没问题的。问题就出在，方法不对，不知道反省，静不下心，半途而废。考研的过程中，我还真是认真留意了一下身边认识和不认识的战友们，上述四条，会 pass 掉80％以上的人。

作息时间异于常人大多是惨淡收场，作息时间一定要规律。考研是个长战线，如果从一开始就是打鸡血式复习法，那么到中后期会非常疲惫，对身体和心态都会有极大地影响，这样的同学结果往往都不太好。所以考研首先要保证睡眠，绝不熬夜，这一点非常重要，直接决定了你第二天的复习状态。每天学多久不要紧，要紧的是复习效率。

还有就是要注意身体，不要生病。也不要老熬夜，当时好多人考研都熬得很晚，但我没有，晚上十一点睡觉，早晨六七点起床，中午还午休半小时左右。只要你白天效率足够高，完全不需要熬夜。要注意的是，可以每天多运动下，每天坐着不动，对身体不好，也容易便秘，我当时就是这样，毒排不出去，皮肤也不好，身体也不太舒服（并没有生影响学习的病），后来考研结束喝中药才把身体调理好。

愿诸君都能渡过海洋。

一、专业及就业

1.专业概述

按照教育部《普通高等学校本科专业目录》，中文类是文学门类下的一个专业类，它包含汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、中国少数民族语言文学、古典文献学、应用语言学、秘书学等专业。其中招生人数最多、最知名的是汉语言文学专业。

汉语言文学就是一般意义上的中文专业，它是中文类的核心专业，包含了语言和文学两个领域，偏重于文学。

汉语言文学专业主要有师范类和非师范类两个培养大方向，虽然在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的，主要有文学概论、语言学概论、美学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学、中国古代文学论、外国文学、古代汉语、现代汉语、民间文学概论、计算机及应用、写作等。师范类汉语言文学专业在实践教学环节中，更重视教师职业素养的培育和教学能力训练。

一般考中小学语文教师资格限定在汉语言文学、对外汉语、汉语言三个专业。

汉语国际教育就是对外汉语，专门培养具有较深汉语言文化功底、熟练掌握英语，日后能在国内外从事对外汉语教学的师资，或从事对外文化交流工作的实用型专门人才。这个专业在中国语言文学类中是比较热门的专业，有一定的发展空间。

其他汉语言、古典文献学、应用语言学等专业在本科招生中并不多见，有的只限定在研究生阶段教育。

中文类专业毕业生的主要去向是各级教学科研机构、机关企事业单位、新闻媒体、出版单位、广告公司等，从事的岗位有科研人员、教师、记者、编辑、秘书、文案、策划、宣传人员和管理人员等。

2.就业情况

据阳光高考信息平台数据显示，汉语言文学专业毕业生规模为85000-90000人，全国就业率区间为90%左右，报考硕士较集中的专业有学科教学（语文）、中国古代文学、中国语言文学、中国现当代文学等。

汉语言专业毕业生规模为1500-2000人，近两年就业率区间在70%-85%之间波动，报考硕士较集中的专业有语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国语言文学、汉语国际教育。

中国少数民族语言文学专业毕业生规模为3500-4000人，就业率区间在70%-75%之间，报考硕士较集中的专业有中国少数民族语言文学、中国语言文学、民族学、语言学及应用语言学等。应用语言学专业毕业生规模为50-100人；古典文献学专业毕业生规模为150-200人，2017年就业率区间在75%-80%之间，报考硕士较集中的专业有中国古典文献学、中国史等。

总体来讲，中文类专业优点是就业范围广、适应能力强，劣势是知识结构单一、偏平，专业特色不突出，缺少比较优势，特别是由于部分开办中文类专业的学校门槛低、参差不齐，一般院校的本科毕业生比较饱和，基本无专业优势可言。

同时，中文专业毕业生就业呈两极分化趋势，优秀的学生通常都具有较强的文字运用能力和教学科研能力，以及较广博的文史哲知识基础，受到各级教学和科研单位、党政机关、新闻媒体出版单位、各类企事业单位的好评，能力普通的学生知识结构不太适应市场需求，专业水平有限，只能从事相关工作岗位，极容易被其他专业学生替代。

二、主要院校简析

中文类是一门历史悠久的学科，据统计，目前全国开设中文类专业的高校多达600余所，综合性大学、人文社科类高校基本都设有文学院或中文系，院校遍布本科一批、二批，生源结构落差大。

拥有中文专业国家一级重点学科的院校有：北大、北师大、南大、复旦、川大。拥有中文专业国家二级重点学科的院校有：武大、华东师大、华中师大、南开、中山、浙大、北语、民大、安大、陕西师大、首都师大、南京师大、福建师大、内蒙古大学、新疆大学、山东师大、上海师大等。

拥有中文双一流学科的院校有：北大、北师大、复旦、南大、华中师大。

同时，近20年来，不少理工科院校也开设了中文类专业，正是这种中文专业超常规的“蓬勃发展”，造成了毕业生水平参差不齐、就业状况高低不均的状况。

所以，在选择大学的中文类专业时，需格外擦亮眼睛，有历史积淀、教师教学资源是选择中文专业院校的重要标准。应重点优选综合性大学和师范类名校，如：北京大学、复旦大学、南京大学、四川大学、南开大学、山东大学等老牌综合性大学，以及北京师大、华东师大、华中师大、南京师大等。另外，藏书书目也是参考标准之一。

1、南京大学

南大文学院是我国近现代高等教育史上最早建立的中文系之一，本科现有汉语言文学和戏剧影视文学两个专业。是首批一级国家重点学科、首批国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，科研条件优越，实力雄厚，院图书馆拥有30多万册藏书和诸多特色书库。在川以人文科学实验班招生，含招收汉语语言文学和汉语国际教育专业等专业。

2、北京师范大学：

北师大文学院前身是中国语言文学系，创建于1902年。是全全国首批国家基础科学人才培养和科学研究基地，在教育部学位与研究生教育中心进行的四次学科评估中，中国语言文学排名中2次排名第一，两次排名第二，综合实力位居全国前列。目前，文学院拥有中国语言文学一级学科重点学科，民俗学二级学科国家级重点学科。本科教育设汉语言文学和传播学两个专业。目前，文学院正积极筹办海外中文学院，创新海外办学的平台和载体。在川提前批以人文科学实验班招生。

3、四川大学

四川大学文学与新闻学院是川大历史悠久的学院。现有中国语言文学、新闻传播学、艺术学理论3个一级学科博士学位授权点，中国语言文学为目前四川大学文科中唯一的国家重点一级学科，共开设汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、编辑出版学、戏剧影视文学等本科专业；省内分提前批汉语语言文学基地班和一批次中国语言文学大类（文理都招）招生，含汉语语言文学和汉语国际教育专业。

4、山东大学

山东大学文学与新闻传播学院前身是1901年山东大学成立之初的文学科目，学院拥有中国语言文字学研究所、中国古代文学研究所、中国现当代文学研究所，首批入选国家文科人才培养和科学研究基地。学院现有中国语言文学、新闻学、广告学三个本科教学专业。在川以中国语言文学大类招生。

5、华东师范大学

华东师范大学中文系是国内有影响力的中国语言文学学术研究和人才培养基地，是教育部首批文科基础学科人才培养和科学研究基地，并入选教育部第一批高等学校特色专业建设点。中文系现有1个本科专业（汉语言文学），本科生“导师制”和“国学专书系列讲读”等制度和课程已成为教学精品，深受学生欢迎。在川提前批，以汉语语言文文学、汉语国际教育专业招生（文理都招）。同时招收汉语言文学专业公费师范生。

6、华中师范大学

华中师大文学院前身可追溯到1909年创建的私立文华文理学院中国文学系。文文学院拥有博士学位授权一级学科和一级学科博士后流动站，国家级重点学科1个（汉语言文字学）。在川提前批招生，以中国语言文学大类招生，含汉语语言文学基地班、汉语语言文学、汉语国际教育三个专业类别。同时招收汉语语言文学专业公费师范生。

7、部分汉语国际教育专业院校

近年来，随着我们国家综合国力的不断增强，文化“走出去”战略推进，外国人学汉语、用汉语的热情空前高涨。据不完全统计，目前世界各国学汉语的总人数已超过3000万人，汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、韩国、日本等国家部分高校已将汉语成绩列入升学科目。我们国家也及时开设了国家汉语水平资格考试。

前几天，日本的汉语考试机构在捐献医药物品时，还秀了一段汉语诗词。说明汉语还是有国际影响力的

面对如此紧俏的市场需求，对外汉语专业是中文类的比较热门专业。北京语言大学、北京外国语大学、华东师范大学、上海外国语大学是国内最早开设对外汉语专业四大高校。其课程设置、教学水平、教师水平、教材开发、教学实践等方面的综合实力是国内较强的。特别值得一提的是，北京语言大学对外汉语系的对外汉语本科专业在全国独树一帜，它是最早在全国招收对外汉语专业本科学生的，也是目前全国唯一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。

这个专业本科期间主要学习的课程有：汉语语言要素教学、汉外语言对比、中国思想史、国外中小学教育专题、中外文化交流专题、国别与地域文化、现代语言教育技术、汉语教材与教学资源、礼仪与国际关系、外语教育心理学等。

华东师大是国家对外汉语教学基地，也是国务院侨办的华文教学基地，其对外汉语专业属国家级特色专业。考生们可以根据院校学习和培养的侧重，选择自己心仪的专业。

如果学这个专业，第一就是任教，国内外都可以。 通过汉办当志愿者、国家公派教师，第二是留校当老师，第三是到私人的培训机构当对外汉语教师。再不行，国内当语文教师或其他工作。

A.出国任教方面，好的学校每年都有安排海外的志愿者，但去的国家不一定很好，有的同学去的什么菲律宾，泰国，印尼。去的都是些小学或中学，中文课在里边的地位就像国内的音乐美术课类的。一般英美国家去不了。

B..如果不出国还想相对稳定，就只能去学校，可以当普通老师，不过有那么多师范的中文老师，竞争还是很激烈的。

C.去私人培训机构的话，一般就是去教在中国的外国人，工资不错，但是不是非常稳定。

同时我们也要有清醒认识到：

A.要消除一个误区：读了对外汉语专业就能出国教书。这是非常不切实际的想法，如果抱着这个想法来报考对外汉语专业是非常危险的。对外汉语能出去的只是极少一部分。要知道，汉办选公派教师是按照外交官的标准来选的，还是有难度的。

B.有人觉得外国学校会在中国招这个专业的老师，也是不可能的。现在在外定居的华人到处都是，可以教中文的人也大有人在，美国学校不可能到中国招老师，觉得学了这个专业就能到国外任教，只是一些人的幻觉。

C.目前不管是师范类方向还是非师范类方向的，毕业的时候都是不会拿到教师资格证的，那么你要是想做老师，就要自己单独去考教师资格证。

就算出国做了志愿者的，几年回国以后，可能有国外经历会让找工作更顺利些，但面临的一样是找工作的问题，同时也可能会因为出国而错过了公务员考试、教师编制考试等等。所以整体就业情况只能说一般，还不是非常好。

三、填报指南

中文类是文科专业中规模最大的一类。在全国开设中文类专业的高校多达600余所院校中，既有知名的综合类院校，也有师范类院校、理工科大学，也有语言类院校。如北京大学、复旦大学、北京师范大学、华中师范大学等都设有中文系或是文学院。考生们可以根据院校学习和培养的侧重，选择自己心仪的学校专业。请记住：学中文类专业优选综合性大学和师范类名校。

1.学中文的同学需要较好的文化素养和阅读习惯

学习汉语言文学专业需要一定的文化底蕴和素养，文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质，文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如担任编辑，需要的是文字处理能力；担任记者，需要的是文字写作能力。

有的同学都说这个专业上大学相当轻松，可以说即使平常不是太努力，只要考前好好准备，你想挂科都难！如果抱这种心态那肯定难有美好的未来，学中文如果想出人头地，就需要很深的文化积淀和很好的文学素养，所以要博览群书，多看多写。要学会自己加压，不要浪费了大学四年时光。

2. 填报志愿要看清具体专业方向

很多院校的中文类专业是按照中国语言文学大类招生的，如北京大学、山东大学、武汉大学等。不同学校中文系本科开设的专业不同。例如，北京大学中文系目前设有中国文学、汉语语言学、古典文献学与应用语言学（中文信息处理）4个本科专业。其中应用语言学在部分省市文理科兼收，着重为国家培养语言文字信息处理方面的专门人材。其他3个专业只招文科生。招生时按照中国语言文学大类招生。本科教学注重基础，低年级基础课程全面打通，到高年级可自由选择专业。

如：复旦大学中文系本科下设两个专业，分别为汉语言文学专业和汉语言专业。汉语言文学专业主攻中国文学方向；而汉语言专业则相当于其他学校的对外汉语专业，重在培养汉语和对外汉语方面的专门人才。

厦门大学的中国语言文学类是在人文科学实验班中招生，本科专业则包含：汉语言文学、汉语言（应用语言）两个方向，文理科都招。

清华大学在招生时是以人文科学实验班的形式出现的，高年级再分流到汉语言文学、历史、哲学三个专业培养，入学后一年分流。考生在选择时，一定要根据自己的爱好和需求，看清各高校的招生章程和专业设置。

3.考生在报考时最好有明确学业目标

中文类专业是传统专业，在师范类大学和一些综合性大学中开设较多，专业方向根据不同院校也会有侧重，现在中文类专业招生主要集中在汉语语言文学和汉语国际教育两个专业。

如，首都师范大学汉语言文学专业有三个方向，分别为师范类方向、非师范类方向及高级涉外文秘方向。

中央财经大学开设的汉语言文学（财经文秘）专业，侧重培养财经领域的文秘人才。

同时，汉语国际教育专业对外语水平也有要求，很多院校的对外汉语专业不是开设在文学院，而是开设在外语学院，或者国际交流学院。这类学校的对外汉语专业更侧重外语能力的培养。如北京语言大学汉语国际教育专业还要加试外语口语。

另外，还要注意每个学校招生的方式。如川大在省内分提前批汉语语言文学基地班和一批次中国语言文学大类招生，它的汉语语言文学基地班的教学和保研要优于中文大类招生的学生。

总之，中文类专业是一门历史悠久的学科，也是一个传统文化的宝库，它需要热爱传统文化、有一定的文学修养和阅读兴趣的同学报考，同时中文学科的研究与应用都需要能综合汉语言文学及其他学科知识的复合型人才，所以阅读能力和兴趣对学中文专业的考生尤为重要，只有博览群书，才能厚积薄发。

选择一所适合自己的学校，对考研的同学来说是一件至关重要的事情。根据武书连《中国大学评价》对2006年中国大学研究生院文学类A等学校的排名，结合我所了解的“对外汉语”教学界各大学的实力和声誉，向大家推荐以下大学：北京语言大学，暨南大学，北京师范大学，北京大学，中国传媒大学，南京大学，南京师范大学，中山大学，中国人民大学，华中师范大学，上海师范大学，山东大学，华东师范大学，复旦大学，北京外国语大学。着重向大家介绍三所有代表性的大学：北京语言大学，上海师范大学，暨南大学。

北京语言大学，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13，“对外汉语”教学界的“大哥大”。顺便提一句，“对外汉语”教学现在还不是一个专业，而仅是一个研究方向，因为到目前为止它仍是一个三级学科，通常都设置在“语言学及应用语言学”这个专业下面，作为它的一个研究方向。北京语言大学招收属于文学硕士的“对外汉语”教学的研究生和属于教育学硕士的“课程与教学论”专业的“对外汉语”教学的研究生。考试的内容基本相同，语言学概论，现代汉语，古代汉语。“课程与教学论”专业要多考一个“对外汉语教学概论”。参考书目则都是常见的：《对外汉语教育学引论》 ，《语言学纲要》，《现代汉语》（黄、廖本），《现代汉语》（胡本），《古代汉语》。比较著名的导师有：赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学 对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。张旺熹，男，1962年11月出生，安徽芜湖市人。北京语言大学教授，上海师范大学在职博士研究生。现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任，《世界汉语教学》副主编。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。张博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京语言大学教授。1999年6月在中央民族大学获得博士学位。现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。主要研究领域是汉语史、语源学。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京语言大学出版社社长兼总编辑。主要研究领域：语言习得与认知。谢小庆，男，1951年生于北京。研究员，汉语水平考试中心副主任。主要研究领域：心理测量学和语言测试。

暨南大学，有“华侨最高学府”之称，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名11，对外汉语教学在南方的最重要的基地。“对外汉语”方向是“语言学及应用语言学”专业下的六个方向之一，此专业的研究生由华文学院培养，2006年共招收60人。“对外汉语”教学与华文教育方向的导师有八位老师，分别是贾益民教授、彭小川教授、李军教授、周静副教授、孙玉卿副教授、张军副教授、杨海明副教授、王汉卫副教授。另外还有一位周健教授。这里特别向大家介绍一下郭熙教授。暨南大学的考试科目是语言学综合(含语言学概论、古代汉语和写作)和现代汉语，参考书目是叶蜚声《语言学纲要》，邵敬敏《现代汉语通论》，王力《古代汉语》（1－2册）。

上海师范大学，尽管不是985或者211大学，却是在“对外汉语”教学领域具有鲜明特色的一所高等院校，又因为地处繁华的国际都市上海，有其独特的地理和资源优势，“对外汉语”这个专业的师资是非常强大的。上海师大的对外汉语学院和人文与传播学院均培养“对外汉语”的硕士研究生。对外汉语学院著名的导师有：齐沪扬，男，1950年出生，浙江人。上海师范大学教授，博士生导师。1993年在上海师范大学获得博士学位。现任上海师范大学对外汉语学院院长。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。陈昌来，男，安徽定远人，1962年出生。1988年毕业于复旦大学中文系，获博士学位。现为上海师范大学对外汉语学院教授。主要研究领域是汉语语法学。人文与传播学院著名的导师有：张谊生，男，浙江绍兴人，1952年11月出生于上海。文学博士，上海师范大学人文传播学院教授，语言研究所副所长。汉语言文字学博士生导师，硕士点学科带头人 。主要研究领域：现代汉语语法、现代汉语虚词。