图书借书光盘在哪里获取 如何有效利用图书馆?

导语：图书馆在人类文化传承和创新的过程中对全社会起着导向作用，是社会进步的动力。作为人才汇聚之所，理应成为人类文化传承和创新的示范区。一、利用图书馆的几个原因1 、课内学时大幅度减少在高中阶段，一般中学生的周课内学时约在 50 — 60 课时，有的学校更多。而到了大学，第一学年一般周学时约为 30 — 40 学时，以后还虚态辩将有所减少。许多习惯于中学阶段紧张学习的新生一下子觉得有了许多自己的时间。2 、课内信息量明显增加　中学时代一堂课 , 老师一般只讲教材中二、三页内容。而大学, 新生会发现, 两堂课下来, 整个一章的内容都已全部过去。3 、教材作用降低 , 参考书刊的作用相对提高　在中学 , 教学内容一般不会超出教材 , 只要把指定教材学好 , 再多做一点习题 , 就能很好应付中学的各种考试。大学期间虽然也有教材 , 但教师教授的内容 , 往往不仅限于教材。其原因 , 一方面由于教材更新周期长 , 难于把本专业最新的成果包含其中。其二是一般一门课程均有各校编的教材 , 虽然其中有编得相对好的 , 但各有所长 , 倘若局限于一本教材 , 显然不能把最好的知识传授给学生。在这种情况下显然各种教学参考书和专业刊物的作用会相对提高。4 、主动式学习取代被动式学习　中学时代学生一切随老师的指挥棒转 , 学习基本上是被动的。而在大学 , 学生不仅要自己学会管理自己的生活 , 更要学会如何安排自己的学习。特别是随着全面学分制的实行 , 专业的选择、课程的取舍、学习计划的制定、时间的安排 , 都要靠学生自己来做 , 自主性、主动性成为大学学习中的一大特点。二、大学新生必须充分利用好图书馆伴随着从中学生到大学生的角色转换 , 新生必须解决好一个重要问题 , 即如何利用图书馆来学习。1 、新生应把图书馆当作一个大课堂　中学生习惯于把教室作为自己获取知识的主要场所 , 而大学阶段 , 课内学时减少 , 信息量增加 , 要求学生在课前做好预习 , 在课后花较多的时间去复习。也就是说新生大量的课余时间不应在花前月下度过 , 也不应在游戏电视中耗费 , 而应主要用于在图书馆等这样的大课堂中学习。2 、新生应利用图书馆良好的学习氛围 , 尽快养成良好的学习习惯　事实证明 , 一个学生学习的好坏 , 固然和其智力有关 , 但更重要的是取决于他的勤奋努力及学习习惯如何。而一个学生差缺的学习习惯 , 是他主观努力 , 长期实践及外界影响的结果。图书馆是知识的殿堂 , 是信息知识的集散地 , 更是众多学生努力学习的最佳场所。新生应该积极利用这一有利条件 , 想方设法使自己养成潜心读书、专心学习的良好习惯。3 、新生应充分利用 图书馆学 好本专业知识　教师在课堂上讲的只是本专业最基本最主要的东西 , 而图书馆备有各个专业的多种教材、参考书和专业刊物。有志于学好某一专业知识的学生 , 应充分利用图书馆的多种信息资源 , 了解本专业的全貌、前沿和发展趋势 , 并通过在图书馆的学习加深对课堂教学内容的理解。4 、新生应充分利用图闭罩书馆拓宽自己的知识面　目前科学技术的发展的一个重要特点是 学科交叉 日益广泛深入 , 而高教改革的一个重要趋势则是理工结合、文理渗透、培养复合型人才。大学生在图书馆一方面钻研本专业的知识和理论 , 另一方面通过广泛涉猎 , 在知识的海洋中畅游 , 对于成为一专多能的复合型人才无疑是十分有益的。5 、新生应在图书馆学会获取知识和信息的技能　这种技能的学习与提高 , 比在图书馆学习有限的知识更重要 , 因为当今知识更新越来越快 , 今天在学校学的知识 , 几年之后就可能老化。因此新生在图书馆既要学习用传统的方法获取书刊资料的技能和途径 , 更要学习现代信息技术。三、利用图书馆的几个阶段图书馆是办学的三大支柱 ( 师资、图书资料、实验设备 ) 之一 , 图书馆有良好的学习环境和浓厚的学习气氛 , 有丰富的文献资源 , 有较多的检索工具 , 有现代化的电脑设备 , 有热心辅导的图书馆工作者 , 理应成为高等学校学生接受专业教育的第二课堂和 素质教育 的第一课堂。大学生的学习生涯中有几个不同的主要阶段:1 、新生入学阶段新生入学伊始对图书馆的认识 , 是整个大学学习阶段利用图书馆的第一步 , 也是极为关键的一步。这一时期对图书馆的认识和使用正确 , 大学生就能较快地掌握打开知识宝库的钥匙 , 从而就会充分利用宝贵的、有限的几年大学时间去学好专业、丰富知识、了解社会、塑造人生 , 这样 , 也就达到了充分利用图书馆的目的。新生入学阶段要考虑了解以下几个内容：（ 1 ）了解本校图书馆的建馆历史。（ 2 ）本校教学科研水平、研究成果，图书馆根据学校专业设置而配置的藏书体系及特点。（ 3 ）了解图书馆的工作流程、分类规则 , 了解一本书、一册刊、一份报从订购到利用 , 中间要经过多少道工序，珍惜爱护图书馆的每一份文献 , 尊重工作人员的辛勤劳动。（ 4 ）了解各阅览室、书库的藏书情况、借阅方式、规章制度 , 能自觉保持公共场合的整洁、安静 , 维护良好的读书秩序 , 做文明读者。（ 5 ）爱护图书馆的公共物品，有公德心。认识到图书馆历来是一个汲取文化知识、掌握科学知识、陶冶情操的神圣地方 , 任何损书现象都有悖于社会主义精神文明建设 , 为大家所不齿。2 、平常时期大学生不同于中学生 , 仅仅掌握老师在课堂上讲授的内容是远远不够的 , 需要了解本专业的最新发展动态、最新科研成果 , 需要了解相关学科知识来补充 , 也需要其它各科知识来丰富自己、充实自己 , 这就要求大学生必须充分利用图书馆。大学生入学后 , 图书馆就成了学生们除课堂教育外的最主要的课堂 , 怎样快速获取所需信息 , 成了大学生面临的最实际的问题。（ 1 ）熟悉图书馆文献检索。较熟练地使用中外文工具书、了解国内外主要检索刊物和联机检索内容 , 了解文献检索的基本理论、检索途径、语言和方法 , 有触类旁通、举一反三的变通动力和检索能力。（ 2 ）熟练使用计算机检索系统。随着 计算机技术 和现代 通讯技术 的不断发展 , 一些纷纷建立了国际或国内联机终端和光盘检索系统 , 光盘的网络化趋势和 校园网 乃至地区网、国家网的建成将使用户上机检索成为必然 , 学生对计算机检索这种快捷而新颖的检索方法充必须能熟练操作。（ 3 ）了解图书分类法。图书馆的藏书是根据中国图书分类法加工入库，大学生应对此有基本的了解，如图书馆的藏书怎样分类，有哪些检索工具 , 检索工具的编排体制、查阅方法等 , 大学生应走进图书馆 , 理论指导与实际操作相结合 , 效果会更显著。3 、毕业阶段撰写毕业论文，是对大学生几年来知识、能力、素质的综合考核。学生需要大量的文献，作为大学生，首先要做的是与任课老师作好沟通，了解大学生写论文的时间、选题的范围和要求等。其次，要要到图书馆查找有关资料，准备好所需文献，根据论文需求，集中可能要用的文献资料，包括各种文献索引和工具书。知识分为两种，一种是需要记忆的知识，一种是“知道从哪里获取知识”的知识。后一种知识的学习是非常重要而且终身受用的。知识面的拓展，学习研究的深入等都要求当今的大学生有强烈的图书馆意识和丰富的图书馆利用知识，所以大学生掌握对图书馆的利用知识是十分迫切的，且具有重大的现实意义。 （从别的地方找的，个人觉得说得挺有道理，希望对你有帮助吧，呵呵。）

有过育儿经验的朋友们都有体会，从小培养阅读的良好习惯，悄粗是获取知识的有效途径之一。要让孩子爱上阅读，需要家庭和学校共同营造阅读的良好氛围，要从小培养一种阅读的习惯，让孩子在潜移默化中爱上阅读。具体可以从以下几方面来做起。

一、从小营造看书阅读的氛围。自小孩与父母有语言交流时候开始，就可以营造看书阅读的良好氛围。具体可以是每晚睡觉之前的亲子阅读方式，也可以有固定的家庭集体看书时间段，注意要持之以恒长此以往，不可经常中断这个习惯给小孩带来的印象欠深刻。

二、坚持给小孩购*适用读本。作为父母除了自己坚持阅读以外，还要坚持给小孩购*适用的读本。这个适用的读本可以根据小孩的年龄、兴趣等特点，来进行具体的挑选。可以从幼儿时间的绘画读本到小学期间的童话读本等等。

三、摆放读本让小孩随手可取。*来的小孩读本摆放也要体现出特点，要做到在小孩目光所及的范围，可以让小孩随手可取。小孩随手取来的读本，会有兴趣继续阅读和浏览。切不可将小孩读本束之高阁，成为装饰书橱的一分子。

四、启贺镇外出经常逛逛书店**书。与小孩一起外出的时候，可以经常去逛逛书店，每次*上几册父母和小孩的读本。这样会让小孩慢慢的养成一种购书和读书的良好习惯，这个良好习惯一直循环往复的存在，就变成与空气阳光一样的生活必需品了。

五、养成随时随地的阅读习惯。阅读不必局限于家中，也不必局限于学校。可以是双休日去郊游的间隙，也可以是游乐场的游玩中间，更可以是去幼儿园上学的途中，等等。在不同的场所结合不同的读本内容，让小孩在养成阅读习惯的同时，知识储备量也呈快速增加状态。

六、适当鼓励要形成激励机制。对于小孩的阅读，作为父母还要学会适当鼓励，要形成一种激励机制。鼓励的方式可以有多种多样，不局限于某时某地，也不拘泥于物质类型。只要对培养小孩的阅读习惯有利拍启，就可以经常反复的使用。

一般图书在编目过程中,如遇图书配光盘,图书馆都会将光盘另外编目收藏,并不会放在书里面,这是为了以防在馆阅读者取走占为己有.所以你在借书时如果是没有判液光盘的,你可以跟管理员说明,最好能找到你借书那天帮你办理手续的管理员,而图书馆的图书管理软件肯定有管理员的值班记录,如果管理员不听你解释,那你有可能倒敬桥霉地要赔偿光碟的钱哦.但这不好定价,因为一般图书配的光盘都是赠送的,他掘稿物们不好定价.你最好跟他们解释一下.

沈阳理工大学师资条件雄厚，校园干净整洁，很不错。

沈阳理工大学前身是东北军区军工部工业专门学校，创建于1948年。1960年组建成立沈阳工业学院，2004年经教育部批亮带准更名为沈阳理工大学。

2010年辽宁省人民*与中国兵器装备集团、中国兵器工业集团签署了共建沈阳理工大学协议。2016年获批“国家国防科技工业局与辽宁省人民*共建高校”，成为省局共建的国防特色院校。

经过七十年的建设和发展，沈阳理工大学已由一所学科单一的军工院校发展成为以工为主，理、经、管、文、法、艺相结合，虚高服务辽宁、面向全国，具有鲜明国防特色的多科性大学。是教育部批准的招收高水平足球运动队的高等院校之一。

扩展资料

沈阳理工大学学科建设：

截至2019年6月，学校博士后科研流动站1个，博士后科研工作站1个；有13个硕士学位授权一级学科，涵盖45个二级学科（学科方向）；有8个工程硕士授权领域和4个专业学位授权点。

博士后科研流动站：兵器科学与技术学科博士后科研流动站。

博士后科研工作站：兵器领域博士后科研工作站。

辽宁省重点学科：机差键尺械*及其自动化，机械设计及理论，计算机应用技术，材料加工工程，火炮、自动武器与*工程。

辽宁省高等学校一流学科：材料科学与工程。

硕士学位授权一级学科：工商管理、设计学、机械工程、材料科学与工程、光学工程、软件工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、兵器科学与技术、环境科学与工程。

首先通过图书馆主页—书附光盘，进入后检索到所需光盘的配套图书，点击“请求随书光盘资源”或“查返慎看册芹随书光盘资源”，如果点击的是前者，请在1-3个工作日后，通过图书馆主页—非纸质资源漏姿敬，检索/下载/浏览该光盘资源；如果点击的是后者，即直接进入了光盘的下载/浏览界面。