今天,金博宝188官网小编为大家带来了北京舞蹈类专科学校排名 专科舞蹈学校排名,希望能帮助到广大考生和家长,一起来看看吧!
开设舞蹈专业的一类院校有:
北京舞蹈学院、解放耐迟孝军艺术学院、中央民族大学、北京师范大学、四川师范大学舞蹈学院、上海舞蹈学校、广东舞蹈学校、沈阳音乐学院等。
开设舞蹈专业的二类院校有:
首都师范大学、河北传媒学院、广西艺术学院、天津师范大学、天津体育学院、天津音乐学院、西北民族大学舞蹈学院、河北体育学院、太原师范学院昌稿、内蒙古艺术学院、内蒙古师范大学、吉林艺术学院、南京师范大学、江西师范大学、山东师范大学、河南师范大学、海南大学等。
开设舞蹈专业的三类院校有:
信阳师范学院、南阳师范学院、渭南师范学院旦纳、洛阳师范学院、湖北师范学院、湖北民族学院、玉林师范学院、四川师范大学、西华师范大学、贵州财经学院、贵州民族学院、首都师范大学科德学院等。
中国十大音乐学院排名为:
中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、南京艺术学院、天津音乐学院、星海音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院。
1、中央音乐学院
中央音乐学院简称"央音”,建立于1949年10月,由延安鲁迅艺术学院音乐系、重庆国立音乐院、华北大学三部音乐系、国立北平艺术专科学校音乐系等几所音乐教育机构合并组建而成,粗枝是一所代表中国专业音乐教育水平、培养高级专门音乐人才的高等学府。
2、上海音乐学院
上海音乐学院,由蔡元培先生和萧友梅先生于1927年11月27日在上海创办,是中国现代专业音乐教育的奠基者和孵化器,是中华人民共和国文化和旅游部与上海市人民*共建的全日制高等专业音乐(艺术)院校,被誉为“音乐家的摇篮”。
3、中国音乐学院
中国音乐学院位于北京市朝阳区,创办于1964年,是以国学为根基,独具中国音乐教育和研究特色,码孙培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府,素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。
4、南京艺术学院
南京艺术学院是国家文化和旅游部与江苏省人民*共建高校,是一所综合性艺术院校。学校2003年国家教育部高等院校本科教学工作水平评估中被评为“优秀”;2007年跻身江苏省属重点大学建设行列。
5、天津音乐学院
天津音乐学院始建于1958年,是一所培养音乐、舞蹈、戏剧、影视专门人才的重要高等艺术教育学府,也是全国首批有硕士学位和学士学位授予权的院校之一。
6、星海音乐学院
星海音乐学院位于广东省广州市,创办于1957年,是华南地区一所高等音乐专业学府。星海音乐学院以音乐与舞蹈学学科为主,协调发展相关艺术学科;设有18个本科院(系、部),专业涵盖了作曲与作曲技术理论、音乐学、录音艺术、音乐表演和舞蹈等各个领域。
7、西安音乐学院
西安音乐学院位于陕西省西安市,创办于1949年,是一所培养音乐艺术专门人才的全日制普通高等学校,被誉为“大西北音乐人才的摇篮”。
8、武汉音乐学院
武岩模敏汉音乐学院位于湖北省武汉市,创办于1953年,是中国9所独立设置的音乐学院之一,也是中国中部地区一所独立设置的高等音乐学府。
9、沈阳音乐学院
沈阳音乐学院创办于1938年,是一所公办高等艺术学院,是国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地、全国学校艺术教育工作先进单位、辽宁省艺术类人才培养基地、辽宁人文社会科学重点研究基地。
10、四川音乐学院
四川音乐学院简称"川音”,办学层次涵盖研究生教育、本科教育、专科教育、成人教育和中等艺术教育,是一所以"艺术"为主要办学特色的省属全日制普通本科高等院校,是全国11所独立设置的专业音乐学院之一,也是全国31所独立设置艺术类院校之一。
舞蹈类艺术院校排名如下:
01、北京舞蹈学院
北京舞蹈学院是百年名校,中国建立的第一所专业舞蹈院校,师资力量雄厚,舞蹈人才辈出。 北京舞蹈学院创办于1954年,初名北京舞蹈学校,是新中国建立的第一所专业舞蹈院校,爱国华侨、著名舞蹈家戴爱莲出任第一任校长。
1978年经文化部正式批准成立北京舞蹈学院;1999年获得舞蹈学硕士学位授予权;2005年获得艺术硕士(MFA)学位授予权。目前北京舞蹈学院是中国舞蹈教育的最高学府,也是当今世界规模最大,专业设置最为齐全的舞蹈知名校。
02、中央民族大学
中央民族大学舞蹈学院前身为舞蹈系,始建于1957年,以研究中国少数民族舞蹈,培养高水平民族舞蹈表演、教学、创作人才为目标。
拥有马跃、慈仁桑姆、池福子、满苏荣、易国刚等实力雄厚、教学经验丰富的专家、教授以及苏自红、蒙小燕、旦周多杰、色尕、泽仁拉姆等一批卓有成就的青年骨干教师。
03、上海戏剧学院
上海戏剧学院舞蹈学院是一所年轻的二级学院,加上他的前身,在办学的七年中,经历了三个重要的发展阶段,形成了三个标志:1999年上海师范大学表演艺术学院的成立,设立舞蹈表演专业,标志着结束了上海高等教育中舞蹈表演艺术人才培养的空白。
2002年,根据上海市委市*决定,并入上海戏剧学院,更名为上海戏剧学院戏曲舞蹈分院,同时招收第一届舞蹈本科生,标志着上海舞蹈教育又上了一个更高的层次。2005年6月挂牌筹建的上海戏剧学院舞蹈学院标志着上海从此有了一所培养专门的舞蹈表演人才的二级学院。
04、南京艺术学院
南京艺术学院舞蹈学院是江苏省办学规模最大、学科设置最丰富的高等舞蹈教育基地。
南京艺术学院舞蹈学院的前身是南京艺术学院中专部于1970年成立的舞蹈科,2000年1月恢复学科建制,并于当年开始向全国招收全日制本、专科生,2004年3月成立舞蹈系并独立建制,又经过三年不懈的孕育发展,于2007年6月8日,更名为舞蹈学院州咐。
05、北京师范大灶散学
北京师范大学艺术学科积累近百年历史,地位独具、历史悠久、学术之风优长。2002年成立艺术与传媒学院,是中国高校第一个全艺术学科汇聚、艺术与传媒结合的学术与创作并进的独特学院。学院设有国家首批“艺术学博士后科研流动站”、首批艺术学一级学科博士点。
新的艺术门类成立后设有“戏剧与影视学”、“艺术学理论”两个一级学科博士点,音乐与舞蹈、美术学等四个一级学科硕士点。电影学为国家级重点(培育)学科,艺术学理论、戏剧与影视学为北京市重点学科。
06、首都师范大学
首都师范大学音乐学院设有舞蹈学专业,舞蹈学的主要专业课程有:
芭蕾舞基训、古典舞、中外民族民间舞、现代舞、舞蹈排练、舞蹈构成法、中外舞蹈史、中国舞技能技巧、舞蹈美学、基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、中外音乐欣赏、电脑音乐应用基储艺术心理学、艺术概论、运动解隐迹氏剖学、综合编创技能及艺术实践等20门。
07、东北师范大学
东北师范大学音乐学院前身为东北大学鲁迅文艺学院音乐系,创建于1946年。舞蹈编导专业主要培养舞蹈编导创作方面的人才、舞蹈教师和舞蹈普及教育工作者。
开设的专业基础课、专业主干课和专业系列课包括:
舞蹈概论、中国舞蹈史、舞蹈编导理论、基本乐理、音乐作品欣赏、舞蹈作品欣赏、芭蕾基本功、龙族律动、中国民间舞蹈、中国古典舞身韵、现代舞技术、外国代表性民间舞、拉丁舞、爵士舞等课程。作品《千红》、《中国妈妈》、《黑珍珠》等曾多次获得舞蹈大赛奖项。
08、北京体育大学
北京体育大学艺术学院前身是北京体育大学体育艺术系。
为响应十九大报告提出的加快推进体育强国建设,筹办好北京冬奥会国家战略需求,学院与中国花样滑冰协会密切合作,于2018年开始招收冰上舞蹈(舞蹈表演专业)实验班本科生,并提供2+2国际化培养方案,为我国花样滑冰、冰上舞蹈项目培养卓越人才;
招收优秀艺术体操专项(运动训练专业)学生,与俄罗斯体育大学进行联合培养,努力提升国内艺术体操项目国际竞争力和影响力;2019年面向全国招收首届舞蹈学专业和舞蹈编创实验班本科生。
09、星海音乐学院
星海音乐学院位于广东省广州市,创办于1957年,是华南地区一所高等音乐专业学府。星海音乐学院以音乐与舞蹈学学科为主,协调发展相关艺术学科;设有18个本科院(系、部),专业涵盖了作曲与作曲技术理论、音乐学、录音艺术、音乐表演和舞蹈等各个领域。
学院占地面积224961平方米,现有广州大学城校区和沙河校区两个校区,拥有专业录音棚、各类排练厅等教学设施;图书馆馆藏丰富,设备先进。
10、沈阳音乐学院
沈阳音乐学院中国九大音乐学院之一,教育部确定的31所独立设置本科艺术院校之一。是中国东北地区唯一一所历史悠久、具有光荣传统的高等音乐、舞蹈艺术院校。
沈阳音乐学院设有舞蹈学专业,舞蹈学(舞蹈教育兼表演、导演)专业方向开设舞蹈基础训练课(芭蕾、中国舞、中、外民间舞)、舞蹈表演课(舞蹈剧目、舞蹈片段、舞蹈小品、即兴表演、独舞、双人舞等)、身韵(法)课、现代舞蹈、舞蹈编导课、舞蹈解剖学、艺术概论、音乐赏析等。
编导基础理论、观察采风、即兴创作课、编舞课、舞剧音乐课、实习操作课等课程。
上海戏剧学院音乐剧舞蹈学院-上海戏剧学院下属的独立学院,是国内最早开设音乐剧和舞蹈专业的学校之一,其舞蹈专业历史悠久,师资力量雄厚,毕业生就业前景较好。
北京舞蹈学院-建校于1954年,是中国第一所以舞蹈艺术为主的高等艺术院校。其舞蹈专业师资力量强大,培养了大批优秀舞蹈人才,是舞蹈教育领域的交饺者。
3.代舞蹈拿慌-中图搜索所以舞蹈艺术为主的本科学校,其舞蹈专业教学和艺术成果均居国内领先地位,毕业生就业前景也较好。
4.四川舞蹈学院-建校于1953年,是中国最早开设舞蹈专业的学校之一裤举,其舞蹈专业历史悠久,教学设施和师资力量也比较优秀。
5.中国传媒大学表演学院-是国内少数以表演为主、涵盖戏剧、电历橘影、电视、广告、舞蹈等多个领域的专业表演学院之一,其舞蹈专业也是国内较为知名的专科舞蹈学校之一。
需要注意的是,以上仅是一些比胡烂碧较知名的专科舞蹈学校排名,具体的排名还需根据实际情况综合考虑。同时,考生在选择舞蹈学校时,还需关注其教学质量、师资力量、教学设施等方面的情况。
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