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河南省中医类大专学校有河南医学高等专科学校、河南中医药大学、河南护理职业学院、商丘医学高等专科学校、南阳医学高等专科学校等。
河南医学高等专科学校,是在河南卫生职工学院的基础上,经河南省人民*批准设置的一所医学普通专科学校,是河南省职业教育特色院校。
学校两个校区占地面积共1196亩,校舍总建筑面积39.08万平方米,固定资产总值6亿余元;拥有一所直属附属医院;馆藏纸质图书101.2万册;设有10个教学单位,开设20个专业及方向;有教职工781人、全日制在校生9099人。
2、河南中医药大学
河南中医药大学,是一所以中医药学科发展为特色,医、理、管、工、仔滑文等多学科协调发展的省属综合性普通本科高等院校。其前身为河南中医进修学校,2016年3月10日正式更名为河南中医药大学。
该校败塌为河南省人民*和国家中医药管理局共建高校、国家“中西部高等教育振兴计划”高校、教育部中国*奖学金生培养高校、博士学位授权单位。
3、河南护理职业学院
河南护理职业学院,是河南省唯一一所专科层次的以护理职业教育为主,同时兼顾医学技术类和药学类教育的医学院校,是河南省卫生职业教育集团理事长单位。
学校前身为河南省卫生学校,始建于1951年的平原省安阳专署卫生学校,2004年更名为河南省卫生学校,2011年升格为河南护理职业学院。
商丘医学高等专科学校,学校前身是始建于1921年的“归德圣保罗医院护士学校”,历经“河南省第五护士学校”、“商丘地区卫生学校”等阶段,2004年升格为医学高等专科学校,是河南省开办医学专业最早的学校之一。2015年入选国家首批现代学徒制试点单位。
南阳医学高等专科学校,,是一所以西医为主体、中医为特色、中西合璧、优势互补的省属全日制医学类普通高等专科学校。学校为河南省博士后研发基地。
南阳医学高等专科学校前身是创办于1951年的南阳金宝搏app安卓下载,2004年经国家教育部批准升格为南阳医学高等专科学校。2006年南阳市委、市*对南阳医学教育资源进行整合,将南阳中医药学校、南阳一职专、南阳理工学院国医药系(原张仲景国医大学)委托南阳医学高等专科学校代管。
以上内容参考 百度百科——河南医学高等专科学校 、 百度百科——念枯腊河南中医药大学 、 百度百科——河南护理职业学院 、 百度百科——商丘医学高等专科学校 、 百度百科——南阳医学高等专科学校
四川排名前十的 医学专科学校
1、 四川中医药高等专科学校
2、四川护理职业学院
3、 四川卫生康复职业学院
6、资阳口腔职业学院
7、眉山药科职业学院
部分学校介绍
1、四川中医药高等专科学校是经教育部批准设置的一所公办全日制普通高等专科学校,学校座落四川省绵阳市;由四川省中医药管理局和绵阳市人民铅竖*共建。
学校前身是两所省部级重点中专——绵阳卫生学校(创建于1958年)和绵阳中医学校(创建于1960年)。2000年,两校合并组建国数哗家级重点中专绵阳医槐毕大科学校,2006年经教育部批准升格为全日制公办普通医学高等专科学校。
2、四川护理职业学院坐落于四川省 德阳市 ,是由 四川省人民* 举办的全日制专科层次普通高等职业学院;由四川省卫生厅、德阳市*共建。学院于2014年经四川省人民*批准建立,前身可追溯至成立于1988年的 四川省卫生学校 。
3、四川卫生康复职业学院位于 四川省自贡市 ,是经四川省人民*批准成立,自贡市人民*举办的公办全日制普通高等院校,是教育部首批1+X证书制度试点院校。
学院前身是始建于1918年的仁济护士学校;1953年更名为四川省自贡卫生学校;2012年2月,经四川省人民*批准在原四川省自贡卫生学校基础上建立四川卫生康复职业学院。
在中国,中医康复技术大专学校数量较为有限,目前比较知名的几所如下:
1、广西中医药大学康复医学院。
2、浙江中医药大学越秀外国语学院康复技术学院。
3、安徽中医药大学康复医学院。
4、河南中医药大学康复医学院。
5、湖北中医药大学康复医学院。
中医康复技术大专学校是一所主要面向中医康复教育和技术培训的高等院校。
以上几所学校都是承担中医康复教育和技术培训的重要高等院校,涵盖的专业范围也比较广泛,包括中医康复、康复治疗技术、康复护理、运动康复治疗等等。对于有兴趣从事中医康复行业的学生来说,这些学校都是非常不错的选择。
中医康复技乎岁族术专业能力要求:
1、具有运用医学诊疗技术、康复评定技术判断服务对象的体质与健康状况或功能障碍状况的能力。
2、具有运用推拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痧治疗等中医适宜技术为康复对象提供中医康复治疗的能力。
3、具有运用中药熏蒸、中药外敷、食药养生等技术为亚健康人群及其他特殊需求人群提供保健调理及健康促进服务的能力。
4、具有运用物理治疗、作业治疗、言语治疗雀漏、心理治疗等现代康复技术提高老年人、慢性病患者及伤残者的功能水平的能力。
5、具有运用太极拳、太极剑、八段锦、五禽戏等传统运动技术指导服务对象进行康复锻炼的能力。
6、具有指导功能障碍者选配合适辅助器具及保养辅助器具的能力。
7、具有适应康复机构数字化、网络化和智能化改造的要求和趋势的能力,具有数字化思维与认知能力。
8、具有探究学习、终身学习和岁弊可持续发展的能力。
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