中国有多少哲学专业大学生 哲学属于文科还是理科?

文\ 王鼎杰 前几天去了趟徐州，主要是见几位老师，顺便*周末去上海的卧铺票。在汉园茶源，和两位大学时的老师，品茗清谈，倒也自得其乐。我们从下午四点一直聊到晚上九点二十，顺带连晚餐也在那解决了。其间交流了很多问题的看法，与最近的读书心得。不经意间就说到了中国大学生的公共课问题。 在今天的中国大学里，公共课已经成了一个老大难问题。老师厌教，学生厌学。这真是不可思议，因为所谓“公共课”者，其实就是一个“通识教育”的问题，是任何学科的学生都应该修习的基本课程，不仅关乎学生的人格养成，而且关乎学生的基本知识结构的形成，说起来应该是非常重要，而且非常有趣的课程才对。可惜事实恰恰相反，我们的公共课都开哪些，上过大学的朋友都知道。以内容言实在是既枯燥又无聊。不想最近很多学校又有新规定，首先剥夺了教师选择教材（更不要说自编教材了）的权力，其次规定教师要严格按教案上课，而教案又要严格按教材编写，如有不符，即按教学事故论处。 结果可想而知，绝对的趴倒一片。 至于学生怎么上公共课，大家都心知肚明，除非考试，不然人是永远到不齐的。上课的规模越大，缺勤率越高，一个班的伙计安排好次序，轮流上课，认真记笔记，既节省时间，而且非常见效果，过关率百分百——除非像有些变态学校硬性规定，必须有百分之若干的补考率！ 搞笑的是，当一个学生考试不及格时，很坦然的去找老师，说*都要召开了，全国和谐，老师你也和我和谐了吧。 在这种情况下，老师也很无奈，因为老师自己最清楚自己讲的东西到底有多少深奥的学理，有多少实际的应用价值。结果，老师不画重点，没有人听，因为和考试无关，所以无论你是按教材讲，还是不按教材讲，都没人听。老师画了重点，就更没人听了——考试重点我都有了，还听你罗嗦个鸟。 这背后隐藏的，实则就是自学能力的缺失，和人生的迷茫。长期的应试教育，已经将自学、思考与梦想从大部分学生的脑海中清洗出局，所以到了大学，有好的资源，好的老师，宽松的环境，大部分人也不会再努力去为了梦想而学习，而创新了。因为他们或者早已没有梦想，或者他们的所谓梦想就是混着玩，就是寻求一种物欲的*。结果就是不会玩，就是低俗的去玩。既害己，且误国。 当然，无论在什么样的大学里，都还是有一些学生，是有理想有抱负有冲劲的。但结果呢？一进大学，等待他的是如此无聊的公共课，与如此莫名其妙的考试，再加残酷的社会现实——大学的价值在于文凭本身，一如大师不及大楼。久而久之，或者学好外语，去海的另一端寻求心目中的理想教育与自由竞争，或者索性和大部分人一起混着玩。 我说这话，可能很多人不服。因为很多人有一个错误认识，总以为中国教育落后于发达国家，主要在于经济的落后与物质的匮乏。但这很难解释西南联大；很难解释新亚书院；也很难解释今天大陆地区的学府，何以理科与文科都不上档次。可见这是虚槐一个整体不及的问题， 于是忍不住想，今天的中国大学生究竟需要什么样的公共课，又如何开展通识教育。 粗略的想了一下，觉得下列九门课是必开的：一，中国通史。作为一名中国大学生，首先要对自己的国史有一个明晰的印象，怀一种温情的敬意。故初入大学者，无论何专业，首要修习者即为中国通史一课。这课程绝非断代史的简化连缀丛旦，而应当本着一种通史的眼光，经整个国史几千年的来龙去脉，各世代的风气人心，制度典章，衣食住行，做一个要言不烦的生动叙述。从这一点上说，钱师宾四公的《国史大纲》是一本很好的底本。其次渗誉扰，作为公共课的历史修习，应该归结到读史明智的地步，用时髦的话讲，就是强调一种现世的人为关怀，另加一种超越的未来导向，从这个角度讲，吕师思勉公的著述是很好的底本。最后，在一些细部处理上，不妨多借鉴剑桥中国史。此正所谓“它山之石，可以攻玉”者也。二，汉字与人生。中华文明流传转续，凡五千年，而文字雅训主体不变，此诚举世无二之伟绩。惜乎今日大学生母语之能力竟远在英语之下，既不能创新，复不能传承，传统文化遂成一游魂。而汉字之美又早已和我先民的诗意人生融为一体，风雅至今。所以汉字的价值大略有三：一，传承传统文化。二，体现东方的诗意生存。三，现实的艺术化、技巧化的交流运用。可惜今天中国的大学语文多以西洋语法之所谓通例来套我邦之独特语言，事倍而功半，良可深叹。故当断然改图易辙，本着上述三大原则，重开一门汉字与人生，普教众生。三，世界文明史。俾斯麦说过，智者向历史学习，愚者则只向自己的经历学习。所谓海纳百川，有容纳大。尤其在今天这样一个全球化的时代，且不论全球化本身是福是祸，中国的大学生都要有一种雄廓四海的胸襟和目力。所以要学“世界文明史”。而此课之内容，绝非世界各国大事记式的杂烩拼盘，外加繁琐的记背考试，而应当站在文明间交流与冲突的视角，从中国的本位，通过世界各地衣食住行、信仰道德的流转，体会世风人心的转变，与世界格局的演化。从这个意义上讲，方师豪公的《中西交通史》及相关著述，和汤因比、布罗代尔诸先贤的论述，均大有借鉴价值。四，科学与人文。生活在今天的人类，无法规避科学的影响，盖科学的产生与发展，实在是塑造今日世界，并推动所谓现代化者之进程的主体动因。如何让文科的学生掌握基本的科学精神，并了解科学的过去现在。又如何让理工科的学生跳出知识的窠臼，思考科学的人文精神，以及科学对人文世界的假设性价值，实为一重大课题。一门公共课固然是根本不能解决，但教育者中再开启思维，引发创新思考，与建设性自学。而近日的大学生又普遍有物欲化的低俗倾向，从这个意义上说，此课之开设实为当务之急。五，外语与文化比较。 中国人整天学外语，但效果极差。原因就自在于，中国人是纯粹的为考试而学习，考试本身只是一种很偏狭的监测，而我们的考试又是全国统一的一刀切，可实际上不同人群对外语有不同的需求。这就导致学非所用，而用非所学。有人注重听说，有人注重读写，原因很简单，大家需求不同，自不能做一概之论。现在从大学到社会，各种外语培训机构铺天盖地，学生很容易根据自己的需求找到针对性的培训机构。再者，以中国之地广人众，有一部分人能成为外语专家就可以了，实在没有必要让所有大学生都成为外语的全才。更进一步说，语言的背后，是一种思维，一种文化，一种人生，一种价值观。所以作为大学公共课的外语学习，首先不应该拘泥于某一种语言，其次不该拘泥于技术性的全面性的语言培训，更不该拘泥于某种考试。而因该本着文化桥梁的思考来学习语言背后的无言之教。其最低限是培养大学生对某一种语言的基本文献阅读能力；最高限则应该是引导大学生对异元文明有一种切实的认知力。六，民生与经济。经济学不是我的专长，我就不乱说了。只强调一点，那就是作为公共课的经济学应该是密切结合现实的民生问题，引发大学生在人文关怀的前提下，思考对现实问题的建设性解决。而非整天拿着前苏联时代的伪经济学教材瞎扯蛋。七，哲学与思辨。 传统中国有没有哲学，是一个争论至今的话题。钱师宾四公说没有，牟师离中公说有。其实两位大师说的是同一个观点，只是表述不同。这个观点就是凸现中国文化的特质性。钱师说没有，是退一步说话，意思是西洋人的一套哲学之外，中国自有自己的思想传统。反过来，与其急于寻找普世真理，不如先怀着一种不同的认识。把自己与别人的传统不走样的学好，再寻求沟通之道。牟师说有则是进一步说话，意思是要打破西方中心论的话语霸权，重新定义哲学。我个人觉得，应该以前者为基础，而以后者为依归。让学生在思辨的世界里提升自己的修养，比在比较学习中再反思自己的传统。八，战略学。这一课是笔者强烈推荐的一课，原因倒不仅仅是因为笔者本人是一位战略研究者，而是笔者研究中越来越痛感国人之普遍缺乏战略常识，甚至大学生乃至文科大学生，也几乎全部不具备最基本的战略学常识。这不仅使我们的学生不懂得什么是良性竞争，如何进行良性竞争，又如何避免恶性竞争。而且导致学生对国际关系完全是一个无知又无畏的姿态。诚然，大学生不是治国者，不懂很正常。其实不然，随着通讯工具的飞速发展，尤其是互联网的出现，一个国家的国民尤其是高等教育者的声音，对现实国家间权力博弈的影响越来越大，如果大家连最基本的战略常识都不懂，而只是凭着一种热血，有时爱国也者的背后，恰恰是客观上的误国甚至*国！可惜今天中国连个正儿八经的战略学院也没有，大学里也不开设相关课程，据说相关法规也限制民间有战略研究机构。不仅令人杞人忧天。九，艺术鉴赏。 除了智识的学习，大学生还应该有基本的美学修养，所以开设这门课，应该很好理解。 上述所有的课程，最后都要归结到一个建设性的启发上，启发学生去创新。而开设本身则关键在于能否找到最适合这个讲坛的“人”，而不是总用文凭、考勤来决定大学老师的素养。 另外，以教学场所而论，也不该局拟于讲堂之中，而要走向自然，在名山大川，人文古迹中，将学习与人生，思辨与休闲，融为一体。 胡乱想了这些，其实倒也不全是天马行空。自从当了自由撰稿人，不仅空闲时间大增，而且收入也增加许多。在这种情况下，我在今年暑假利用空闲时间，在家里开了一所义塾。对一干即将步入大学，且有志于学的高三毕业生免费开了一个系列讲座。在讲座中发现，由于自己所学的限制，还是不能给这些年轻人一个全面的通式教育。于是一方面开始思考课程本身，思考的结果就是上述九门课的设定。另一方面则开始联络师友，组织讲学人员，希望明年的暑假，更多年轻人能学到更多更切实的东西。 也许这个计划多少有些不自量力，但既然是一名智识人，就该有智识人的担当与关怀。不然大学不当回事，我们一辈民间文化人再保持缄默，耐天下少年何？！

哲学系大学生职业生涯规划书 （一）

专业：资源环境与城乡规划管理

班级：**资环3班

学号：0712030086

姓名：

前言

人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。—毕淑敏

在我和人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重腊培复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做自己。

职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地 .因此我们要将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

【姓名】

【规划期限】四年

【始止时间】20**年9月1月至20**年7月

【年龄跨越】19岁至23岁

【阶段目标】顺利毕业；成为一个有一定经验的物业管理员

【总体目标】成为物业管理公司的总经理

自我评估

在性格方面，我是一个热情、活泼的女孩，正直而不呆板。对待学习态度端正，对待工作兢兢业业，在自己人际交往的圈子镇渣中，我努力用真诚对待每一个人，因为我相信，爱出者爱返，福往者福来。我乐于交友，希望能朋友身上学到自己所没有的优点。

毅力坚强但又有些倔强，决定了要做的事就一定要做好。如果认为自己实在没能力完成任务，我会适时放弃。

在兴趣爱好方面，总的来说我的兴趣和爱好还算比较广泛。工作与学习当中，我会给自己创造劳逸结合的条件，使自己办事效率更高。

我爱看小说，尤其是充满悬念的惊险小说。喜欢与别人谈心，互相解决问题。喜欢玩与逻辑有关的游戏，不但能娱乐身心，还能锻炼我的思维。

就自己对职业能力方面的看法，从某方面来说我的感性能力远远超过理性能力，逻辑思维能力较好，但语言表达能力处于中等水平，学习语言的能力一般，如果时间投入度还可以的话，相信会有不错的成果。

在自我潜能方面，由于参加了学生会和社团的工作，我发现我的社交能力与组织领导能力均有所提高，也具有一定的吃苦能力。

哲学系大学生职业生涯规划书 （二）

一、前言

未来，掌握在自己手中。踏着时光车轮，我已走到23岁的年轮边界。驻足观望，人才竞争日益激烈，形形*人物竞赴出场。在机遇与挑战并存的未来社会里，作为一名哲学系的新生，我究竟该扮演一个怎样的角色呢？世上没有免费的午餐，只有付出，才能有收获。每个人的骨子里都不甘平庸，每个人都有梦想，但是又不免迷失在容易慵懒懈怠和找不到目标的现实生活中。当“鸿鹄之志”遭遇“蹉跎岁月”，其结果只能是“长空闲，白了少年头，空悲切！”通过职业生涯规划来找到职业发展方向，即职业方面的目标，将职业转为事业。寻找到目标后努力去完成目标，达成生活的意义轮旅唯，实现自我的价值。人人都期望事业成功。俗话说“上进之心，人皆有之”，这是人的本性。然而，事业的成功，并非人人都能如愿。想要自己的事业有成，必须树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。而这些都需要及时、合理的职业生涯规划来为我们导航。有了目标，才会有动力。规划好自己的职业生涯。当岁月婆娑，一晃至我的暮年时分时，自己还依然能手拈金莲花，对着这份亲手规划出的人生之路无悔的微笑！未来，掌握在自己手中。

二、自我剖析

1.我的成长经历

我出生在一个普通的农村，这对我的性格有很大的影响。

我的启蒙教育是由我母亲完成的，以及各种为人处事的方法道理也都主要受影响于我的母亲。母亲有耐心，很热情，喜欢帮助别人，善于与人沟通交流，做事不论付出多少代价都要做到尽善尽美，对生活很满足，但偶尔有点脾气。

大学以后父亲对我的影响开始显现。父亲很爱看书，总是寻找人生的意义、追求精神生活的充足，父母的性格对我影响深刻，但也由于父母性格的差异而导致我性格偶尔的矛盾。使我我兼具研究型与社会型人的特质。

小学时很喜欢看科幻类的书籍，喜欢幻想，也喜欢搞设计。小时候总会写关于梦想的作文或是被大人们问以后想干什么。从小到大都一直有个信念在我心中——我很与众不同，我将来要从事影响很大很神圣的事业。而现在我已到了方向。

对我人生影响最大的是我的高考和考研这两次重要的考试。

由于高考成绩的不理想，甚至无法得到任何一份通知书，我于2003年被迫转到了文科复读班，开始了自己由理改文的新的奋斗过程。进入文科班后成绩开始明显起色，逐渐受到老师们的关注，也渐渐融入班级。“高四”的复习是艰辛的，但仍觉得那是一段温馨美妙的时光，为着一个明确的目标努力拼搏。2004年我收到了大学传播学的录取通知书，从那一刻起，我走向了人文科学的研究之路。

大学毕业后，发现自己又不幸地处于了中国教育大跃进的时期，本科扩招的弊端由于金融危机而进一步显现出来。于是我又做出了一个大胆的抉择：回炉再造！

经过近一年的复习努力，2009年我再次敲开了心仪的哲学系的大门，这将是我在科学研究路程上获取新的成绩的起点。

从我的成长经历可以看出，我有上进心、不甘平庸，想象力丰富，喜欢自己*，遇到自己喜欢的事很有*、很执着。我以后的职业生涯之路基本由自己决定，自己规划，不会受家里人太大影响。

2.360度全面解析—别人给予我的评价

身边熟悉的同学的评价：

优点：有上进心，奋斗感，有为青年、自信、善于言辞、活泼大方，为人和善，上进心强，爱学习、与朋友相处融洽。

缺点：有时候过多注意细节、偶尔有恋家的倾向。

3.自我认识

优点方面：

乐观开朗积极进取，能够积极并有效地应对挑战；有较好的综合素质，懂得很好地把握机遇；有一定的沟通交际技巧；有较好的创造性，思维活跃，思路开阔；吸收新知识的速度较快，并且善于在实践当中运用；遇事细心，喜欢思考，对许多事情有预先的准备思考等等。

缺点方面：

心理的消极暗示过多；情绪容易激动，感情过于丰富；容易表露自己的想法，对事情的态度看法容易固执，偏激；竞争意识太强，追求完美，容易自加压力造成紧张等等。

总体分析认知：我有较好的社会适应能力和活动能力，并且有较好的生存竞争能力。个人素质较全面，适合综合性较强的职业；有良好的表现能力，这种能力下适合从事交际性较强的职；善于组织和管理。总的来说，是属于社会型的职业类型。

三、环境分析

1.家庭环境分析

我生活在国家级贫困县，而我们那村落处在高山上，( )虽然这座上就是著名的大别山。当地人生活水平很低，当然我们家也不例外。我很喜欢*书，可是总是得想着家里的经历条件，虽然现在生活水平有所提高，对于一个要支付庞大的大学学费的一个农民家庭来说是在是没有更多的经历去供养这个孩子其他的素质方面的培养了。由于我们家只有我还能称上是高级知识分子，同时父母对孩子的痛爱，父母总是砸锅*铁为孩子的梦想尽自己的一切努力，哪怕是只剩下最后的力气——多么感人的父爱母爱啊——向父母致敬！

2.学校环境分析

本人现就读的哲学系其前身为创办于1958年的大学哲学系，是大学建校时较早创办的专业之一，办学历史较为悠久，师资队伍结构较为合理。现有专职教师22人，其中教授11人，副教授11人，教师中有博士学位15人。现有本科专业1个即哲学专业，1个一级学科硕士授予权点，6个二级学科硕士点。拥有省人文社会科学重点研究基地“江右哲学研究中心”，具校级独立建制研究所2个即道德与人生研究所、哲学研究所。

3.社会环境分析

的确，现代社会是一个理工科的社会，对于文科学生似乎找工作很难。因为现代社会科学是一切价值的最终价值，只有第一时间转换成生产力的工作和技能才能被社会给认同。这是由于社会对经济发展的过度关注造成的。由于对经济的过度光注，很容易导致人的异化。而且如果对西方哲学有较多了解的人都知道，西方哲学现在根基已经受到了很大的打击，西方的思想家都在向中国的传统文化寻求帮助。对于未来社会来说，必然是一个中国文化的复兴之期，关于对“中国哲学之合法性”的问题的争论已经告一段落。因此只要你有足够的能力，未来的世界必然是你走在时代的最前沿——但必须要注意就是你要有能力！

4.职业环境分析

根据我接触的一些大学老师，根据我的一些体验。往往是有才的，就是有棱角的，有棱角的就不被官方思想者所认同，也很难活得在一个像样的职位（当然了，他都那么有才了还在乎这些职位么）。如果非要把思想者划分为官方思想者和民间思想者的话，那么民间思想者生存问题的确是一个很大的问题。中国的学术界做假现象相当严重，学校不是以老师的实际能力作为标准来衡量，即使是以实际能力来衡量一个老师，那也是规定某某老师要在多少年内完成多少多少论文等等，导致现在中国的学术界没有几篇像样的论文了。同时中国文化本身就对权威有很大的迷从，中国人从来就具有一个“英雄崇拜”的情结。王选说了这样一句话，“既然我已经无能为力了，我就要退下来将我的位置留给后生们”。多么了不起的人啊！有些人的能力实在是不敢恭维，还一直站在那个位置不肯退下来，中国就应该废出什么院士制度，或者完善院士制度。不过现代这个开放的环境，在中国不行，去外国发展去吧！

四、职业定位

1.职业目标的确定：大学教授

2.职业目标的分解与组合：

职业目标分为短期和长期目标，短期目标的建构必须为长期目标服务。对于做为大学生的我来说，首先要加强本专业知识的学习，另外就是不断拓展课外知识，因为毕竟还有两年的时间。然后在两年之后如何能够顺利的考上研究生，努力加深自己的研究，同时拓展自己在其他领域的能力。研究生毕业以后的事情，待定！

五、目标分解与实施步骤

1、研究生学习阶段（2009-2012年）

（1）在导师的引导下，深层次地学习专业知识，注重向专业知识的深度发展，并确定自己的`强势知识，发展强势知识，突出自己的优势。

（2）通过报刊、上网等途径及时了解国家以及国际环境，关注此专业的发展动态。

（3）进一步开放思想，培养与发展创新能力。

（4）研一上学期对公务员有初步的了解并报考，以后每学期参加一次公务员考试，目的在于锻炼，并能争取在研三左右实现目标。

a. 制订科学的学习规划和计划

学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的，只有掌握了学习规律，相应地制定出学习的规划和计划，才能有计划地逐步完成预定的学习目标。马克斯曾说过：没有规划的学习简直是荒唐的。可见严密的学习规划是完成学习任务的保证。我将根据学校的教学大纲，从个人的实际出发，根据总目标的要求，从战略角度制定出基本规划，经过一年的实践，待熟悉了大学的特点之后，再完善四年的整体规划。

b.要讲究读书的方法和艺术

c.完善知识结构，注意能力培养

所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。李政道博士说：“我是学物理的，不过我不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书。我认为，在年轻的时候，杂七杂八的书多看一些，头脑就能比较灵活。”大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。我的学习不光是完成课堂教学的任务，更重要的是如何发挥自学的能力，在有限的时间里去充实自己，选择与学业及自己的兴趣有关的书籍来读是最好的办法。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，”培根也说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”学会在浩如烟海的书籍中，选取自己必读之书，就需要有读书的艺术。

2、工作初级阶段（2012-2014年）

在此阶段，由于对社会的了解不够，工作经验不足，要脚踏实地，一步一步做。在单位里要虚心向领导、同事学习，多与同事交流，建立良好的人际关系，做事要积极主动，不断思索，不断学习，树立为人民服务、甘愿奉献终生的理想。

3、工作发展阶段

形成了比较成熟的工作方法和工作思路，做到学以立德、学以增能、学以致用。注重从小事抓起，预防在先、未雨绸缪、关口前移，把问题解决在初始阶段、矛盾化解在萌芽状态，避免倾向性因素变为现实性问题、小问题变为大问题、个别问题变为群体性问题。严格执行党和国家的政策法规，做到不枉不纵，刚正不阿。

此为职业生涯发展的黄金时期，应抓好这一阶段，使本人发展到个人事业的顶峰。

4.完成主要内容：

（1）学历、知识结构：重点加强知识的更新，熟练掌握本专业领域技术技能，并成为技术权威，并具有较强的生产技术管理经验，途径：加强学术交流，虚心向年青人学习新技术。

（2）个人发展、人际关系：成为单位的中流砥柱或中层领导，注意管理方法的学习总结，加强对年青人的指导帮助，带动新一代快速成长。

（3）婚姻家庭：在工作时注意处理好家庭与工作关系，保证家庭和睦。

（4）生活习惯、兴趣爱好：前些年养成的良好生活习惯将成为现阶段宝贵的一笔财富，注意继续保持。

六、结束语

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。那让我们从做好自己的职业生涯规划书开始。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。这份规划书寄予了我对自己前途的希冀与向往，无论它是否拥有完美的语言，都将是我对于自己未来的美好的计划，并且它终将载负着我的理想到达一个更高的境界！每个人都有不一样的梦想，也不是每个人都能实现自己的梦想。有目标，有计划的一点点一步步实施着，才能逐步靠近自己的梦想。

大学必学的课程有哪些

这要看你的专业是什么了，一般四年制的大学，大一学的都是公共基础课，像高版数，语文，英语，理工科还有权大学物理，思修，近代史，马基，毛概，计算机基础，体育（这些课并不全在大一），大二一般会是专业基础课，像自动化，电气，电子这些专业就会开：电路，数电，模电，信号与系统等课程，大三基本上都是专业核心课，不同的专业核心课不同。大四就没什么了，考研或找工作。如果学分达不到毕业要求，就趁大四补修学分。
大学生都干嘛：不好说，有的在玩，有的在学，要看自己，因为很多高校管理都很松，学习要靠自觉性
在大学里都学习什么：一个是专业知识，二是对社会，世界，自己等方面的认识，还有就是交朋友。

大学有哪几个科目

大学本科的科目，各专业不同。

按照国务院学位委员会、教育部《学位授予和人才培养学科目录》，

有几百个专业。

如

1、汉语言文学专业：

主干学科：中国语言文学

主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等。

2、金融学专业

主干学科：经济学

主要课程：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。

大学一共有哪几个科目

为12个学科门类。

专业目录设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学（暂定）12个学科门类。专业目录由专业代码、专业名称、学位授予门类、管理权限四部分组成。专业代码由六位码组成，前二位表示学科门类，前四位表示专业类。

专业目录基本框架按学科门类、专业类、专业三级设置。学科门类的设置与《学位授予和人才培养学科目录》的裂巧学科门类一致。专业类的设置原则上与《学科目录》一级学科一致。专业原则上在二级学科基础上设置，少量特殊情况可在三级学科基础上设置，要兼顾新兴学科、交叉学科的专业设置。

(3)大学课程有哪些科目扩展阅读：

高等学校本科专业的相关要求规定：

1、修订工作要统筹兼顾好学科专业与职业的关系、专业口径宽与窄的关系、研究生教育与本科教育的关系、专业设置适应性和前瞻性的关系、立足国情与借鉴国际经验的关系、专业目录规范性和开放性的关系。

2、适应我国经济社会发展和高等教育改革发展需要，研究制定更加有利于提高人才培养质量，有利于优化学科专业结构，肆颤键有利于促进高校合理定位、办出特色、办出水平的指导性和开放性本科专业目录。

3、专业目录修订应体现延续性，保留符合规律的、成熟的、社会需求较大的既有专业。同时洞迟，要根据国家发展、科技进步、市场需求、教育国际交流合作的要求进行调整。

大学有几个科目请列举出来，拜托！

一、大学学科课程较多，一般本科生要修满150~170个学分，专科生要修满回100~120个学分，课程答通常分为基础课（包括公共基础课和专业基础课等）和专业课（专业课包括必修课和选修课），基础课如大学语文、外语、计算机、体育、思修、马原、毛概等，专业课就要看具体的专业方向，比如数学专业，要学的专业课主要有：数学分析，离散数学，高等数学，概率论，线性代数等等，另外还有一些选修课程，个人觉得大学课程虽然深奥，但一分耕耘一分收获，努力付出就会得到回报!
二、关于有多少个系的问题，实在没有靠谱的数字，建议直接进感兴趣的大学官网了解，各校均会有比较详细的院系及学科专业信息。

大学里要学哪些基础课程

这要看你学什么来专业，一源般来说理工科的学生学的要相对较多。
大一学高等数学（上、下），英语学两年，有四本书。
大一还要学习思修，军事理论，大二学习马基、中国近现代史、毛邓等，还有大学语文。当然到大二还有几门专业的基础课。
工科学生学的比较多，都主要是数学方面的，像线性代数、概率论、复变函数与积分变换等，还有一些限选课，如数学建模、数值计算等。学文科的相对较少。
体育大一和大二都要上，课是自己选择的。
计算机主要学计算机基础和计算机程序设计基础。
除此之外，还有许多选修课，这根据你自己的兴趣选择。
师范类的专业也要看你学什么专业，所以你要是学工科的，就要有心理准备，要学好多东西的。

大学都有哪些学科哪些专业

来自全国教育团队：
大学正规专业学习分类
（一）我国的高校现行的12个学科门类是
（1）哲学
（2）经济学
（3）法学
（4）教育学
（5）文学
（6）历史学
（7）理学
（8）工学
（9）农学
（10）医学
（11）军事学
（12）管理学
（二）学科门下设一级学科，共有80个一级学科（不含军事学）
（三）一级学科下设二级学科，共有358个二级学科
（四）中国大学学科专业（每个专业都有十几门专业课程

01哲学
0101 哲学
010108 科学技术哲学
010107 宗教学
010106 美学
010105 伦理学
010104 逻辑学
010103 外国哲学
010102 中国哲学
010101 马克思主义哲学
02 经济学
0202 应用经济学
020201 国民经济学
020202 区域经济学
020203 财政学（含：税收学）
020204 金融学（含：保险学）
020205 产业经济学
020206 国际贸易学
020207 劳动经济学
020208 统计学
020209 数量经济学
020210 国防经济
0201 理论经济学
020101 政治经济学
020102 经济思想史
020103 经济史
020104 西方经济学
020105 世界经济
020106 人口、资源与环境经济学
03 法学
0305 马克思主义理论
030501马克思主义基本原理
030502 马克思主义发展史
030503马克思主义中国化研究
030504 国外马克思主义研究
030505 思想政治教育
0304 民族学
030401 民族学
030402 马克思主义民族理论与政策
030403 中国少数民族经济
030404 中国少数民族史
030405 中国少数民族艺术
0303 社会学
030301 社会学
030302 人口学
030303 人类学
030304 民俗学（含：中国民间文学）
0302 政治学
030201 政治学理论
030202 中外政治制度
030203 科学社会主义与国际共产主义运动
030204 *** 党史(含：党的学说与党的建设)
030205 马克思主义理论与思想政治教育
030206 国际政治
030207 国际关系
030208 外交学
0301 法学
030101 法学理论
030102 法律史
030103 宪法学与行政法学
030104 刑法学
030105 民商法学(含：劳动法学、社会保障法学)
030106 诉讼法学
030107 经济法学
030108 环境与资源保护法学
030109 国际法学(含：国际公法、国际私法、国际经济法)
030110 军事法学
04 教育学
0403 体育学
040301 体育人文社会学
040302 运动人体科学(可授教育学、 理学、医学学位)
040303 体育教育训练学
040304 民族传统体育学
0402 心理学（可授教育学、理学学位）
040202 发展与教育心理学
040203 应用心理学
0401 教育学
040101 教育学原理
040102 课程与教学论
040103 教育史
040104 比较教育学
040105 学前教育学
040106 高等教育学
040107 成人教育学
040108 职业技术教育学
040109 特殊教育学
040110 教育技术学（可授教育学、理学学位）
05 文学
0504 艺术学
050401 艺术学
050402 音乐学
050403 美术学
050404 设计艺术学
050405 戏剧戏曲学
050406 电影学
050407 广播电视艺术学
050408 舞蹈学
0503 新闻传播学
050301 新闻学
050302 传播学
0502 外国语言文学
050201 英语语言文学
050202 俄语语言文学
050203 法语语言文学
050204 德语语言文学
050205 日语语言文学
050206 印度语言文学
050207 西班牙语语言文学
050208 *** 语语言文学
050209 欧洲语言文学
050210 亚非语言文学
050211 外国语言学及应用语言学
0501 中国语言文学
050101 文艺学
050102 语言学及应用语言学
050103 汉语言文字学
050104 中国古典文献学
050105 中国古代文学
050106 中国现当代文学
050107 中国少数民族语言文学（分语族）
050108 比较文学与世界文学
06 历史学
0601 历史学
060101 史学理论及史学史
060103 历史地理学
060104 历史文献学(含：敦煌学、古文字学)
060105 专门史
060106 中国古代史
060107 中国近现代史
060108 世界史
07 理学
0701 数学
070101 基础数学
070102 计算数学
070103 概率论与数理统计
070104 应用数学
070105 运筹学与控制论
0702 物理学
070201 理论物理
070202 粒子物理与原子核物理
070203 原子与分子物理
070204 等离子体物理
070205 凝聚态物理
070206 声学
070207 光学
070208 无线电物理
0703 化学
070301 无机化学
070302 分析化学
070303 有机化学
070304 物理化学(含：化学物理)
070305 高分子化学与物理
0704 天文学
070401 天体物理
070402 天体测量与天体力学 :
0705 地理学
070501 自然地理学
070502 人文地理学
070503 地图学与地理信息系统
0706 大气科学
070601 气象学
070602 大气物理学与大气环境
0707 海洋科学
070701 物理海洋学
070702 海洋化学
070703 海洋生物学
070704 海洋地质
0708 地球物理学
070801 固体地球物理学
070802 空间物理学
0709 地质学
070901 矿物学、岩石学、矿床学
070902 地球化学
070903 古生物学与地层学(含：古人类学)
070904 构造地质学
070905 第四纪地质学
0710 生物学
071001 植物学
071002 动物学
071003 生理学
071004 水生生物学
071005 微生物学
071006 神经生物学
071007 遗传学
071008 发育生物学
071009 细胞生物学
071010 生物化学与分子生物学
071011 生物物理学
071012 生态学
0711 系统科学
071101 系统理论
071102 系统分析与集成
0712 科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位
08 工学
0801 力学（可授工学、理学学位）
080101 一般力学与力学基础
080102 固体力学
080103 流体力学
080104 工程力学
0802 机械工程
080201 机械*及其自动化
080202 机械电子工程
080203 机械设计及理论
080204 车辆工程
0803 光学工程
注: 本一级学科不分设二级学科(学科、专业)
0804 仪器科学与技术
080401 精密仪器及机械
080402 测试计量技术及仪器
0805 材料科学与工程
080501 材料物理与化学
080502 材料学
080503 材料加工工程
0806 冶金工程
080601 冶金物理化学
080602 钢铁冶金
080603 有色金属冶金
0807 动力工程及工程热物理
080701 工程热物理
080702 热能工程
080703 动力机械及工程
080704 流体机械及工程
080705 制冷及低温工程
080706 化工过程机械
0808 电气工程
080801 电机与电器
080802 电力系统及其自动化
080803 高电压与绝缘技术
080804 电力电子与电力传动
080805 电工理论与新技术
0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）
080901 物理电子学
080902 电路与系统
080903 微电子学与固体电子学
080904 电磁场与微波技术
0810 信息与通信工程
081001 通信与信息系统
081002 信号与信息处理
0811 控制科学与工程
081101 控制理论与控制工程
081102 检测技术与自动化装置
081103 系统工程
081104 模式识别与智能系统
081105 导航、制导与控制
0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）
081201 计算机系统结构
081202 计算机软件与理论
081203 计算机应用技术
0813 建筑学
081301 建筑历史与理论
081302 建筑设计及其理论
081303 城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）
081304 建筑技术科学
0814 土木工程
081401 岩土工程
081402 结构工程
081403 市政工程
081404 供热、供燃气、通风及空调工程
081405 防灾减灾工程及防护工程
081406 桥梁与隧道工程
0815 水利工程
081501 水文学及水资源
081502 水力学及河流动力学
081503 水工结构工程
081504 水利水电工程
081505 港口、海岸及近海工程
0816 测绘科学与技术
081601 大地测量学与测量工程
081602 摄影测量与遥感
081603 地图制图学与地理信息工程
0817 化学工程与技术
081701 化学工程
081702 化学工艺
081703 生物化工
081704 应用化学
081705 工业催化
0818 地质资源与地质工程
081801 矿产普查与勘探
081802 地球探测与信息技术
081803 地质工程
0819 矿业工程
081901 采矿工程
081902 矿物加工工程
081903 安全技术及工程
0820 石油与天然气工程
082001 油气井工程
082002 油气田开发工程
082003 油气储运工程
0821 纺织科学与工程
082101 纺织工程
082102 纺织材料与纺织品设计
082103 纺织化学与染整工程
082104 服装设计与工程
0822 轻工技术与工程
082201 制浆造纸工程
082202 制糖工程
082203 发酵工程
082204 皮革化学与工程
0823 交通运输工程
082301 道路与铁道工程
082302 交通信息工程及控制
082303 交通运输规划与管理
082304 载运工具运用工程
0824 船舶与海洋工程
082401 船舶与海洋结构物设计*
082402 轮机工程
082403 水声工程
0825 航空宇航科学与技术
082501 飞行器设计
082502 航空宇航推进理论与工程
082503 航空宇航*工程
082504 人机与环境工程
0826 兵器科学与技术
082601 武器系统与运用工程
082602 兵器发射理论与技术
082603 火炮、自动武器与*工程
082604 军事化学与烟火技术
0827 核科学与技术
082701 核能科学与工程
082702 核燃料循环与材料
082703 核技术及应用
082704 辐射防护及环境保护
0828 农业工程
082802 农业水土工程
082803 农业生物环境与能源工程
082804 农业电气化与自动化
0829 林业工程
082901 森林工程
082902 木材科学与技术
082903 林产化学加工工程
0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）
083001 环境科学
083002 环境工程
0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）
注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)
0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）
083201 食品科学
083202 粮食、油脂及植物蛋白工程
083203 农产品加工及贮藏工程
083204 水产品加工及贮藏工程
09 农学
0901 作物学
090101 作物栽培学与耕作学
090102 作物遗传育种
0902 园艺学
090201 果树学
090202 蔬菜学
090203 茶学
0903 农业资源利用
090301 土壤学
090302 植物营养学
0904 植物保护
090401 植物病理学
090402 农业昆虫与害虫防治
090403 农药学（可授农学、理学学位）
0905 畜牧学
090501 动物遗传育种与繁殖
090502 动物营养与饲料科学
090503 草业科学
090504 特种经济动物饲养（含：蚕、蜂等）
0906 兽医学
090601 基础兽医学
090602 预防兽医学
090603 临床兽医学
0907 林学
090701 林木遗传育种
090702 森林培育
090703 森林保护学
090704 森林经理学
090705 野生动植物保护与利用
090706 园林植物与观赏园艺
090707 水土保持与荒漠化防治
0908 水产
090801 水产养殖
090802 捕捞学
090803 渔业资源
10 医学
1001 基础医学(可授医学、理学学位)
100101 人体解剖与组织胚胎学
100102 免疫学
100103 病原生物学
100104 病理学与病理生理学
100105 法医学
100106 放射医学
100107 航空、航天与航海医学
1002 临床医学
100210 外科学(含：普外、骨外、泌尿外、胸心外、神外、整形、烧伤、野战外)
100211 妇产科学
100212 眼科学
100213 耳鼻咽喉科学
100214 肿瘤学
100215 康复医学与理疗学
100216 运动医学
100217 麻醉学
100218 急诊医学
100209 护理学
100208 临床检验诊断学
100207 影像医学与核医学
100206 皮肤病与性病学
100205 精神病与精神卫生学
100204 神经病学
100203 老年医学
100202 儿科学
100201 内科学(含：心血管病、血液病、呼吸系病、消化系病、内分泌与代谢病、肾病、风湿病、传染病)
1003 口腔医学
100301 口腔基础医学
100302 口腔临床医学
1004 公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)
100401 流行病与卫生统计学
100402 劳动卫生与环境卫生学
100403 营养与食品卫生学
100404 儿少卫生与妇幼保健学
100405 卫生毒理学
100406 军事预防医学
1005 中医学
100501 中医基础理论
100502 中医临床基础
100503 中医医史文献
100504 方剂学
100505 中医诊断学
100506 中医内科学
100507 中医外科学
100508 中医骨伤科学
100509 中医妇科学
100510 中医儿科学
100511 中医五官科学
100512 针灸推拿学
100513 民族医学(含：藏医学、蒙医学等) 注：本二级学科1998年增设
1006 中西医结合
100601 中西医结合基础
100602 中西医结合临床
1007 药学(可授医学、理学学位)
100701 药物化学
100702 药剂学
100703 生药学
100704 药物分析学
100705 微生物与生化药学
100706 药理学
1008 中药学
注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)
11 军事学
1101 军事思想及军事历史
110102 军事历史
1102 战略学
110201 军事战略学
110202 战争动员学
1103 战役学
110301 联合战役学
110302 军种战役学(含：第二炮兵战役学)
1104 战术学
110401 合同战术学
110402 兵种战术学
1105 军队指挥学
110501 作战指挥学
110502 军事运筹学
110503 军事通信学
110504 军事情报学
110505 密码学
110506 军事教育训练学(含：军事体育学)
1106 军制学
110601 军事组织编制学
110602 军队管理学
1107 军队政治工作学
注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)
1108 军事后勤学与军事装备学
110801 军事后勤学
110802 后方专业勤务
110803 军事装备学
12 管理学
1201 管理科学与工程(可授管理学、工学学位)
注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)
1202 工商管理
120201 会计学
120202 企业管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）
120203 旅游管理
120204 技术经济及管理
1203 农林经济管理
120301 农业经济管理
1204 公共管理
120401 行政管理
120402 社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)
120403 教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）
120404 社会保障
120405 土地资源管理
1205 图书馆、情报与档案管理
120502 情报学
120503 档案学

大学本科都有哪些课程

大学的课程可以分为两类，一类是基础课程，一类是专业课程。基础课一般在大一、大二开设，包括语文、高数（中文专业可能不学）、物理、普化等，具体专业不同课程安排也有所差别，这些都是以后学专业课的基础；至于专业课，一般要到大三后才开设，通常是你所学专业的主干课程，如本人所学专业为植物保护，专业主干课包括植物病理学、昆虫学、农药学等，这些专业课程专业性很强，学的好坏能直接反映你的将来从事本专业工作的工作能力。
kl1121，你一定是刚刚高考完的学生吧，大学是个很好的学习的地方，要努力珍惜！

大学有哪些课程

大学的课程主要看你是学什么专业，但是有一些课目是你必须要学的，比如大学内英语，容高数，并且这两门是你考研必须要考的。还有毛邓思想，这也是每个大学生应该知道的基本理论。无论你想做什么，想干什么，都能从中得到启发。假如你是学医的，你必须要学人体学。经济学就要学微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融理论等等。每个学校之间的专业也不一样，具体你要看看学校的官网上课程的安排。你想学什么某一个专业的话，你可以提前问一下学校的招生办，哪个专业有什么课程。希望我的回答对你会有帮助。

哲学本身是一个大类，属于哲学类。

哲学专业 (Phil)是培养具有一定 马克思主义哲学 理论素养和系统的专业基础知识，能运用科学的世界观和 方法论 分析当代世界与中国的现实问题的衡樱应用型、复合型高级专门人才的学科。哲学专业开设的课程主要有：伦理学、宗教学、美学、 逻辑学 、人类学、心理学、管理哲学、中国现代哲学、现代西方哲学、马克思主义哲学经典选读、中外哲学原著导读等。

他们具有一定的哲学理论 思维能力 、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力，具有较高外语水平的理论研究人才以及能在国家机关、文教事业新闻出版、企业等部门从事实际工作。

扩展资料

哲学分支有 中国哲饥磨学 、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、科学技术哲学等。 其按其词源有“爱智慧”的意思。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。

哲学就是元知识、元理学，即所谓 大道至简 。哲学任务就是对现实世界进行元理层面的把握，把多综合为一或把一区分为多，一和多都是元理。元理也要清晰表达、系统构造，这样的元理系统才适烂拦斗用于阐释世界或指导实践。哲学是元理，科学是原理、方法、事实，元理与原理划分并非绝对，实用依据可以是：元理是需要时刻记着即时可用的元初理论，原理是可以查工具书利用的基础理论。

参考资料来源： 百度百科-哲学

2022年全国共有普通高等学校2688所，高等教育在学4002万人。其中，本科院校1265所，比上橘档年增加20所；高职（专科）院校1423所，比上年增加5所。

全国各类高等教育在学谨燃总规模4002万人，高等教育毛入学率51.6%。全国共有普通高等学校2688所（含独立学院257所），比上年增加25所，增长0.94%。其中，本科院校1265所，比上年增加20所；高职（专科）院校1423所，比上年增加5所。

全国共有成人高等学校268所，比上年减圆晌乱少9所；研究生培养机构828个，其中，普通高等学校593个，科研机构235个。普通高等学校校均规模11260人，其中，本科院校15179人，高职（专科）院校7776人。

民办教育：

民办高等学校757所（含独立学院257所，成人高校1所），比上年增加7所。普通本专科招生219.69万人，比上年增加35.75万人，增长19.43%；在校生708.83万人，比上年增加59.23万人，增长9.12%。硕士研究生招生876人，在学1865人。

以上内容参考： 中国*网 - 最新全国高校名单一键查！报志愿必备

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