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河南高考赋分吗?

更新:2024年03月13日 23:27 金博宝188官网

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本文目录一览:

河南高考赋分吗?

24年河南高考新政策

2024年起河南省高考取消文理科,采取“3+1+2”模式。河南高考“3+1+2”模式从2022年秋季新入学高一学生开始实施。

什么是“3+1+2”模式

1、3指的是:语文、数学、外语,这三门科目考试参加统一高考,由教育部考试中心统一命题,以原始成绩计入考生总成绩;

2、1指的是:物理和历史,考生必须从物理和历史两个科目中选择一科,由各省自主命题,以原始成绩计入考生总成绩;

3、2指的是:考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门,选考由各省命题,通过等级赋分的方式,将赋分后的成绩计入考生总成绩。

考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成,满分为750分。即通常所说的“3+1+2”模式。

录取方式

选考要求方面,普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中,分招生专业(或专业类)科学合理提出考生报考专业(类)的首选科目和再选科目要求,并提前向社会公布。

录取方式方面,普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档,分本科、专科两个阶段进行录取。除提前录取的批次外,考生志愿由“院校+专业组”组成,实行平行志愿投档的统一录取模式。

河南高考赋分吗?

河南高考赋分


是的,河南新高考实行赋分制。赋分制是指将考试得分转化为相应等级或百分数的一种评价方式。在河南新高考中,学生所参加的各科目测试均采用赋分制进行评价,并根据所获得的总成绩排名确定录取资格和志愿填报顺序。在河南新高考中还增设了多元化选课和综合素质测评等环节,以全面、客观地评估学生的能力水平和发展潜力。


河南高考2023年不是新高考


河南新高考改革从2022年开始,2025年将进行首届新高考,采取3+1+2高考模式,不分文理科,考生可以自己选科。



2023年河南高考使用试卷:


2023年河南省高考使用的是“全国乙卷”,其对应的是新课标Ⅱ卷、新课标Ⅰ卷,采用传统高考文理科模式。


2023年河南高考 科目及分值:


全国乙卷的组成科目有由语文、数学、外语3门全国统考科目成绩和物理、化学、生物、思想政治、历史、地理的任选3门选择性考试科目成绩构成。满分为750分,其中的语文、数学、外语科目每门满分均为150分,其他每门满分均为100分,以卷面原始分计入高考文化课总成绩。


针对报考体育、艺术类专业的考生,除参加文化科目考试外,还须通过相应的专业考试,专业考试由省招办和相关高校组织安排。



高考模式有传返皮统高考模式、3+3模式、3+1+2模式:


1、传统高考模式。


也就是俗称的大文大理:文科语数外+文综(政史地),理科语数外+理综(物化生),满分750,数学分文理。全国有江西、山西、陕西、广西、安徽、河南、吉林、黑龙江、甘肃、贵州、云南、四川、西藏、内蒙古、青海、新疆等16个省份采用这种传统的高考模式。


2、3+3模式。


语数外必考,考生从物理、化学、生物、政治、历史、地理六门学科中选考3门,这种模式不再单纯的分文理,考生可以根据自己的兴趣爱好选科,选择机会也更多,而且英语可以考两次,选较高的一次成绩计入高考总分。采用这种模式的有上海、浙江、山东、北京、天津、海南6个省市。


3、3+1+2模式。


语数外必考,历史和物理考生必选一个,剩下的思想政治、化学、生物、地理选考2门,总分750,其中语数外各150,历史和物理100分采用原始分,思想政治、化学、生物、地理各100分采用赋分制。


采用这种模式的有广东、江苏、重庆、福建、辽宁、湖北、湖南、漏颤差河北8个省份。随着高考改革的推进,将有更多的省份采用3+1+2的模式。

新高考是按赋分录取吗

高考是按赋分录取:赋分按照招生计划和考生总分从高到低依次排序,按照等级顺序依次赋分。

1、新高考规定,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试,成绩按等级赋分。

2、此等级赋分制只针对新高考制度下的选考科目,统考科目(语、数、外)仍按卷面分计算。

3、等级赋分制简单来说,就是对考生的卷面成绩进行等级划分,而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间,赋予其对应等级的分数。

等级赋分制与原始分区别

1、原来的高考实行原始分。即考生卷面考了多少分,高考最终成绩就是多少分。它的优点是直观,简便,但它是一种绝对分数,只能反映考生卷面得分情况,难以客观表明个体考生在总体中所处水平高低。

2、高考是一次选拔性测验,考生能够被哪个档次的院校所录取,最终是由考生所在的位次决定,也就是在竞争者群体中的相对位置,而非原始分。

采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同,在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。

3、但是当考生考生内容不一致(变量不一致)的时候,采用原始分就使考生之间变得没有可比性,失去了筛选的意义。

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