高中赋分怎么回事

小编今天整理了一些高中赋分怎么回事相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、高中赋分怎么回事
• 2、新高考赋分制是真的吗？
• 3、新高考是按赋分录取吗

高中赋分怎么回事

高中赋分怎么回事如下：

等级赋分制是新高考规定的，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。等级赋分制简单来说，就是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分数。

拓展资料：

赋分的规则是什么？

一共分为四步，第一步排位次，所有同一个科目的考生按照卷面的成绩排队。不过需要注意的是，参与赋分的科目只有三加一加二的二参与赋分，语文、数学、英语、物理、历史是不用赋分的。

这个二，就是从化学、生物、政治、地理里边选两科，他们需要赋分。比如生物，不管你是物理组还是历史组，只要选个生物，全部都是在一起赋分。

第二步划分等级，划分等级是在赋分过程中最关键的一步，所有的同科目考生按照卷面分数从高到低排队以后，划分为ABCDE5个等级，最前面的15%是A等级，在之后的35%是B等级，再之后的35%是C等级，再然后13%是D等级，最后的2%是E等级。不同省份的等级比例呢，可能不太一样，但是意义是一样的。

第三步等级分，这是一个指定的分数范围，这个等级分范围是规定好的，不同省份的区间范围，肯定有点差异，但是大多数的省都是这么划分的，A等级是100分至86分，B等级是从85分至71分，C等级是从70分至56分，D等级是55分至41分，E等级是40分至30分。

第四步转换分，按照被划分到的等级，通过计算得出最终的负分结果，这个分数才是记录高考成绩的分数。

举个例子，假如你选择组合是物理、化学、政治，这其中呢，化学和政治需要赋分，我们只拿出化学来说，你化学考了80分，全省总共有10万名考生参与了化学考试，这10万名的考生按照卷院的分数从高到低进行排队，你排在了第15000名，正好是15%。

那这样呢，你就被划分到了A等级，按照等级的分数范围，A等级是100到86分，那既然你是A等级的末尾，你的等级分转换的结果就是86分，这个分数呢，就是你记录高考成绩的化学分数。这就叫做等级转换分。

新高考赋分制是真的吗？

赋分是不是考0分也有40分，介绍如下：

一、赋分介绍：

赋分是新高考政策，起始分都是40分，也就是说不管是三分一赋还是一分，一赋就算考生考了个0分，最终都能赋分40分，各科的卷面分不是最终得分。

赋分是以卷面分为基础，将全省同选科的考生划分为21个等级，然后再根据各等级相对应的分值进行赋分，这个赋分就是该考生最终的得分。

赋分保障机制，举个例子如果物理选科保障数量为6.5万，当物理某次考试赋分人数少于6.5万人时，则以6.5万人为基数，从高到低进行等级赋分。

二、知识拓展：

随着全国高考试点改革的推进，上海、浙江、北京、天津、山东、海南等省份相继开始实行新高考政策。2014年9月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新高考改革下设计的新高考选科模式，赋予了学生充分的自由选择权，可以自主决定科目组合。

与学生自主选科相对应，试点地区的高中开始全面推进走班制教学和特色化办学，取消文理科，实行“3+3”成绩由语文数学外语统一高考成绩和自主选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。

选考科目“6选3”模式即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。外语2次考试机会选择其中较高1次成绩计入高考成绩。传统高考是一考定终身，当年当次有效，新高考是语数当次有效，英语及选考科目两年有效。

传统高考是文理分科，高一下学期或高二上学期分开文理科，文科学习的科目除去语数外，还有政治、历史、地理、理科的学习科目是物理、化学、生物。新高考不分文理，让学生自由组合。

新高考是按赋分录取吗

高考是按赋分录取：赋分按照招生计划和考生总分从高到低依次排序，按照等级顺序依次赋分。

1、新高考规定，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。

2、此等级赋分制只针对新高考制度下的选考科目，统考科目(语、数、外)仍按卷面分计算。

3、等级赋分制简单来说，就是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分数。

等级赋分制与原始分区别

1、原来的高考实行原始分。即考生卷面考了多少分，高考最终成绩就是多少分。它的优点是直观，简便，但它是一种绝对分数，只能反映考生卷面得分情况，难以客观表明个体考生在总体中所处水平高低。

2、高考是一次选拔性测验，考生能够被哪个档次的院校所录取，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分。

采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。

3、但是当考生考生内容不一致(变量不一致)的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。

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